小学语文鲁教版二年级上册第三单元12看雪 12看雪教学设计

12、看雪学习目标：1、认识8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学重点：识字、认字，正确流利有感情的朗读课文。教学难点：体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。教学策略：1、本课要求学生会认的字大多在生活中比较常见，可以启发学生在生活中留心观察，自主认字。2、自编短文巩固识字。3、本文内容和儿童生活有一定的距离，孩子们体会文中的思想感情难度较大，可采用探究性阅读的方式，引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。教学过程：一、创设情境，导入课题教师给学生播放PPT资源，引导学生通过这些美丽的图片，感受雪的可爱与美丽。师：在冬天看到下雪是一件很美的事，我们可以欣赏雪带给我们的美景，我们可以到雪的世界里尽情玩耍，体验下雪的快乐。而在我国台湾省是很难看到雪的。那里的小朋友也想看雪，可怎么办呢？今天，我们一起来学习课文《看雪》。二、自读课文，小组互助学习1、自读课文，划出生字，借助拼音正音。2、小组内自查，注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“银”。3、指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。谜语认记：毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。借助偏旁认记。“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。三、指导写字1.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。3、教师请学生认真观察“指、接、打”的共同点，这三个字的偏旁部首都是“提手旁”并提醒学生注意：“指”字右上部分不要写成“七”；“接”字右下的“女”，横画要长些。“候”要注意右半部分“矢”的左侧有一条小竖。“故”字右边是“反文儿”，不是“折文儿”，“奇”要写得上小下大。4、教师先示范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。四、朗读感悟本文内容和儿童生活有一定的距离，孩子们体会文中的思想感情难度较大。可采用探究性阅读的方式，引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。1、通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。3、自读课文，提出问题。4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读