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文档简介

4.给动物建个“家”【教材简析】要进一步观察蜗牛的生活习性，就需要饲养蜗牛，给蜗牛营造一个栖息地。本课以蜗牛生存需要为暗线，指向对生物与环境关系的理解。聚焦、研讨、设计、制造蜗牛的栖息地，观察蜗牛在“家”中的生活情况，观察蜗牛吃食物，发觉蜗牛更多的隐秘。通过以上活动，使学生认识动物的生存需求，体会动物与环境的关系，同时可以激发学生喜爱和亲近小动物的情感。【学情分析】经过前两课的学习，学生对蜗牛的身体构造、运动方式已有确定的了解，自然产生了饲养蜗牛的想法。那么饲养蜗牛，需要预备什么，有些什么要求，蜗牛怎么生活，这些问题会在学生的脑海里飞速毁灭。但由于一班级学生的生活阅历有限，他们对这些问题的认识是比较粗浅和零散的，需要在老师的帮忙下，通过正向迁移、集体梳理，串联起对蜗牛的整体认识。【教学目标】科学学问目标1．蜗牛生活在确定的环境中。2．蜗牛喜爱吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。科学探究目标1．尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。2．观察蜗牛的生活习性，特别     是它是如何进食的。科学态度目标1．体会细节观察对猎取信息的重要性。2．体会计划的重要性和集体智慧的力气。科学、技术、社会与环境目标意识到环境对小动物生活的重要性。【教学重难点】重点：给蜗牛建一个“家”。难点：观察蜗牛的生活习性。【教学预备】老师：小组：蜗牛、蜗牛饲养盒、沙土、菜叶。【教学过程】一、导入新课1.复习巩固：蜗牛的身体是怎样的，蜗牛是怎样运动的。2.交流讨论：还可以怎样观察蜗牛。二、给蜗牛建个“家”1.交流讨论（1）你的家是什么样的，有什么东西？（2）蜗牛的家是什么样的？出示图片，是这样的吗？说一说应当是什么样的？（能让蜗牛四处爬，有爱吃的食物，要保持潮湿，能让蜗牛生活又不让它爬出去，不能被阳光直射……）2.画一画将你眼中蜗牛的家画在活动手册上。与同学们讨论你的想法。3.给蜗牛建个家讨论：（1）需要预备的材料。（2）材料的多少，如何放置。活动：给蜗牛建个家。三、观察蜗牛1.活动：把蜗牛放入新家，观察蜗牛的生活。把蜗牛放在菜叶上，观察蜗牛怎样吃菜叶。2.讨论：将观察到的现象与同学们共享讨论。还有什么好玩的发觉也可以和同学们共享。3.读一读蜗牛的信了解饲养蜗牛的方法。四、总结拓展1.思考：蜗牛的生活需要什么？需要阴暗潮湿的环境，水分，食物等。2.把糖放在蚂蚁面前，观察蚂蚁的特点。3.跟着蚂蚁，找到它的家。

【板书设计】给动物建个“家”蜗牛的家：（1）能让蜗牛四处

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