部编版三年级语文下册第五单元交流平台五、习作五

本次“交流平台”要求我们回顾本单元所学的课文，交流文中有意思的想象内容，知道想象的作用，习得一些写想象作文的方法。通过文中学生的交流，我们知道了：想象要大胆、奇特；在想象的世界里一切都能做到，通过想象创造出现实中不存在的事物和景象能把文章写得很有趣，而且还能帮助我们实现美好的愿望。交流平台

1.想象不是凭空捏造，要有事实支撑，必须以我们的现实生活为基础。2.想象不是胡思乱想，必须以表达自己已有的观点、真实的情感、未来的憧憬为前提。想象作文一要想得开，二要收得拢。

大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，在想象的世界里，没有什么是做不到的。但我们同时也要注意：交流指导◎

在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。初试身手先按出自己的手指印，然后根据想象添加几笔，画成各种各样的事物来，可以在一个手指印上进行添加创作，也可以在多个手指印的基础上进行添加创作。佳作欣赏◎选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。

夏天到了，瞌(kē)睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……

一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……开头一夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

小瞌睡虫彬彬飞到一片绿油油的草地上，看到有两个小孩在草地上玩耍，彬彬也想和他们一起玩，跟他们交朋友。可是，两个小孩谁也没有注意到它，彬彬有点懊恼，于是它就飞到一个正在踢球的小孩的脸上，悄悄地爬进他的耳朵里，可这个孩子正玩得起劲，摇头晃脑，震得彬彬头昏脑涨的，彬彬只好又爬了出来。这时，它看到另一个小孩正好坐下来休息，就飞过去，钻进了他的耳朵。正在休息的小孩顿时困意来袭，呼呼地睡着了。瞌睡虫彬彬在小男孩的耳朵里爬进爬出，觉得好玩极了。开头二一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。

走进村子，他看见村子里住着许多居民，青蛙、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇……可让他觉得奇怪的是，这些村民无论老幼，都是倒着走的。于是，他拦住了一只往后倒着走的蚂蚁，问道：“你好，请问你们这儿的人为什么要倒着走路啊？”蚂蚁愣了愣，似乎对他的这个问题感到奇怪，不过，他还是非常有礼貌地说：“是也字写、话说连就，的路走么这是就来从们我。”一番话把小牧童听得云里雾里，过了好一会儿，他才恍然大悟，蚂蚁说的话原来是倒着的，他不禁感叹道：“真是名副其实的颠倒村啊！”

又是一阵大风吹来，小牧童再睁眼发现自己又回到了岸边，而远处的老黄牛正悠闲地吃着青草。

△夜晚，一颗小星星在天上站累了，就钻进山坡上的草丛里睡起觉来。一只小老鼠走过草丛，发现了这块“亮石头”，自言自语地说：“我家正缺一盏灯，我可以把它挂在家中当灯用。”

△一棵小树满腹心事地站在河边。他想到河里游泳，想飞上天空……好开头日积月累

小老鼠把小星星使劲往上一扔，那颗星星飞到了天上，它不仅照着小老鼠赶路，也照着其他的人赶路。

听了树妈妈的话，小树坚定地站在河边，茁壮成长，终于成了一棵参天大树，为建设祖国做出了贡献。好结尾一支铅笔的梦想(原文略，见教材P67-P68)这篇例文通过自然、合理的想象，描绘出了一支铅笔五彩缤纷的梦想，表现出了作者丰富的想象力和创造力。习作例文

作者根据铅笔的形状，将铅笔想象成花枝、荷叶杆、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿、标枪等各种有趣的事物，并在结尾揭示了想象力是创造的源泉这一道理，告诉大家要积极发挥想象力和创造力。◎

铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。第六个梦想，是藏进树林里。知道我要做什么吗？我要从土地里探出头来，长成高大的树木；或者，变成细长的竹子，在风中尽情舞蹈。哈，多么好玩！多么开心！尾巴它有一只猫(原文略，见教材P68-P69)这篇例文反其道而行，讲述了尾巴坚信自己拥有一只猫的奇特想法，表现了作者丰富的想象力。习作例文

猫和尾巴其实是一体的，可尾巴非要特立独行地表示是它有一只猫，而不是猫有一条尾巴。这种奇特的想法使得另一条尾巴也很高兴，因为它有一条狗。而狗更是开心，因为它有一个人。这样想，使得各种事物都找到了自己所拥有的事物，真神奇啊！◎

“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。“不爱吃松果的小松鼠”“不肯落下的树叶”“口袋它有一只袋鼠”“喜欢黑夜的太阳”“胡子它有一根萝卜”……习作五：奇妙的想象三年级下册本次习作的主题是“奇妙的想象”，要求结合给出的题目大胆想象，然后任选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。写完后，和同学交流分享。交际内容（1）确定题目。在选择题目时，一定要选自己感兴趣的，能激发自己想象的，让自己有话可说。（2）想象要大胆、有趣且合理。确定了要写的题目后，就要围绕这个题目展开奇特而合理的想象。如，“手罢工啦”这个题目，可以想象左手和右手因争论谁更辛苦而罢工，也可以想象一只手上的五根手指因吵架而罢工等。交际指导（3）注意表达。在写作时，要做到内容具体，故事情节曲折动人，语言生动有趣，可以适当运用各种修辞手法。滚来滚去的小土豆

小土豆滚啊滚，要给自己找妈妈！

小土豆滚进鹅窝里，抱着白鹅叫妈妈：“妈妈，妈妈，我可找到您了！”大鹅扇着翅膀，大叫道：“走走走，我的宝宝才没有那么小的个头呢！”小土豆伤心地滚走了，它不知道自己的妈妈在哪里。佳作引路开门见山，点出小土豆滚来滚去的原因。小土豆滚啊滚，滚到东，滚到西，终于滚到鸭窝里。小土豆左看看右看看，这些“圆蛋”和自己差不多大，它长长地舒了一口气，自己终于找到家了。鸭妈妈看到了，二话不说，直接啄。“哎哟，哎哟，妈妈，妈妈，啄疼了！”鸭子一点儿不松嘴：“谁是你妈妈，我的宝贝青白又光滑，哪像你个黑小子！”小土豆，呜呜哭，妈妈，妈妈，你在哪里？鸭蛋和土豆都是圆圆的，这样想象自然、合理。小土豆滚啊滚，滚到前，滚到后，它一定要找到自己的妈妈。小土豆来到鸡窝旁，看到一个圆又圆的“黑小子”，连忙滚过去，说：“兄弟，我终于找到你了！”“谁是你的兄弟，妈妈只有我一个孩子。妈妈，妈妈，快过来，又来一门穷亲戚！”鸡妈妈伸着脖子正要啄，吓得小土豆啊，赶紧滚啊滚。小土豆滚啊滚，要给自己找妈妈！终于，它滑进了水洼里，陷进泥巴里，再也不能找妈妈。因为，它生了根，发了芽……