语文教师个人学习心得体会5篇

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心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于探讨文的范畴。一般篇幅可长可短，布局对比简朴。以下是我整理的语文教师个人学习心得体会，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

语文教师个人学习心得体会范文一

我加入了县教导局组织的“苏鲁名师巧家暑期公益行”培训活动。在这次培训中，我有幸凝听了张敬义、顾文艳等五位专家的精彩讲说，感觉收获颇多，扶助我解决了大量教学中的困惑，为我今后开展教学工作指领略方向，而且使我熟悉到：作为一名语文教师假设只懂一些语言理论学识是远远不够的，还务必不断加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏才能和艺术修养，只有这样我们才能引导学生察觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。这次培训的主题主要分两大方面的内容，一是学科教学：《让每一个学生写豪杰字》、《相信种子相信岁月》、《儿童阅读，为生命奠基》、《新课程背景下如何为作文难求解》、。二是班主任管理工作：《用文化经营班级》、《新教师课堂管理》、《演绎大气的教导人生——教师专业进展的价值追求》、《不成不知的班级经典教导学》、《班级管理，“人”的事业》、《成为呵护童心的重要他人》。下面我就这两点谈我在学习中的感悟：

首先，谈语文教学上的收获，语文无非就是听、说、读、写四大内容，但是要把这几个内容在教学中上好，上活，这就需要语文教师具备深厚的语文功底。第一讲是特级教师，正高级教师，苏教版小语教材编委张敬义为我们带来的《让每一个学生写豪杰字》，在这一讲中，我受益匪浅，不仅深知搞好写字教学对学生成长的重要性，而且自身学到了好多书法上的专业学识。张老师为我们精辟的讲解了中国书法的精华，细致入微的介绍了每个笔画的书写技巧及各类汉字的布局要点，还有机地把写字教学与育人过程相结合，让孩子从小种下字如其人，字正人正的思想种子，从而产生练字的兴趣，对字的审美追求，在练字的过程中不断得以提升。同时还交给了我们在今后写字教学中的方法技巧。

其次讲是江苏省无锡市锡山测验小学顾文艳老师为我们讲的《相信种子相信岁月》，这一讲是童诗教学与斟酌，童诗教学对于我来说是很崭新的，听了顾老师的讲座，我内心既震撼又自责，震撼的是儿童富有的诗人一般的语言天赋，自责的是这种天赋在我之前的教学中几乎是被我疏忽了的。周国平《宝物，宝物》中有这样一段“事实上，在人的一生中，幼儿期是语言才能的颠峰，对于大多数人来说，可能以后再也抵达不了的。幼儿都是小小的语言学家，对语言的感觉分外细腻，同时，又是天生的诗人，富有想象力和创造性的表达，十足是成人难以企及的。”读了这段话，我心里久久不能宁静，总觉得有一种负罪感。“幼儿都是语言学家，天生的诗人”，而我们的教学却扼杀了他们的这种想象力和创造力，理应让我们好好悔思。顾老师举例她的学生写的童诗“星星星星/是月亮/燃放的礼花”“云彩云彩/是太阳公公/睡觉时/忘却拉起的窗帘”诸如此类的童诗，不是我们的孩子不会说，而是我没有去察觉，没有去抓获。在今后的教学中，我确定尽我所能，为孩子们抓获他们诗一般的语言，让他们体会小诗人的成就感，从而激发他们从随口而出到有心而发。

第三讲是江苏省扬州树人学校郝玉梅老师讲的《儿童阅读，为生命奠基》，这一讲中，我收获到了以往没有用到的阅读技巧。阅读是语文教学的核心，假设学生掌管好了，那学习语文就告成了一大半。阅读要讲究策略，有选择性的阅读。阅读在以往范读、自由读、分节读、合作读，互动读，换角色读等等的根基上，更提防反复读，读出自己的节奏、味道。理解读，提取自己理解的信息。出神读，穿越师生的生命内核。而且要创造性地读，替换诗中的词语、诗句，让孩子们充分融入诗境，体会诗意。

第四讲是南师大附中新城小学，扬州大学中国语文教导研究所特约研究员宋运来老师讲的《新课程背景下如何为作文难求解》，作文教学是多数语文老师最难办的课题，也是孩子们的克星。这一讲中宋老师首先从多方面为我们分析了口才的重要性，从而指出会说话比会写作更重要。会说话是会写作的前提，只有能说会道，才能很好地顺意写作。所以首先务必得把应试作文向交际作文转变，这得训练学生开口，从一个词、一个短语、一句话，再到一段话，一篇话，把它说通，说好，说精。还要提防标题的侧重点，用词要高雅。另一方面是如何教学生仿写，他用《少吃与多吃》为例，让学生仿抄，替换短文中的词语抄写，不能看一个字抄一个字。抄好后再反复读，修改搭配不当的词语。这让学生在替抄，反复读的过程中，自然明白了遣词用句的方法技巧。总之，听了这几位专家的讲座，我得出：教师要多读书,不断丰富自己的学识。才能解渴得了一群对学识弥漫渴求的孩子们的需求。同时还要不断提高思想熟悉，净化灵魂。只有教师幸福并喜悦的工作，才会让学生感受到幸福和喜悦，才能培养出更多的社会需要的幸福并喜悦的人。更要不断加深反思，提高自身教导教学水平。通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长确定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教导教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名教师。

其次方面，谈班主任管理工作上的学习感悟。在郑立平老师的《用文化经营班级》这一讲座中，他对现场300多个老师是否容许做班主任作了调查，结果很令他惊诧而消沉，现场300多个教师中接近300个左右老师都不容许做班主任，他们觉得班主任工作忙，苦，累，风险高。郑老师对这一根源作了深刻的分析，那是由于教师们的心灵在流浪，在漂泊，对教师工作已经产生了抵触和排斥，没有真正的把爱融入工作里。师生本是一种共生、共美的关系，教师由于遇到了学生，人生才变得如此有价值，有意义，而学生也需要老师的引导，人生才能走到美满的巅峰。假设都能怀着一颗感恩的心，用爱来浇灌自己的工作，那是一件多么美好的事情。顾文艳老师在《成为呵护童心的“重要他人”》这一讲中，与我们共享了她的二十多年的班主任生涯，她说她辛苦但喜悦着，从中我也感受到了好多的幸福和感动，由于她用爱去工作，用母爱般的温柔去呵护孩子，用宽容的心去宽容孩子，用赞美的眼光去赏识孩子。还有宋运来老师的《不成不知的班级经典教导学》、郝玉梅老师的《班级管理，“人”的事业》及张敬义老师的《演绎大气的教导人生——教师专业进展的价值追求》等专题讲座中，专家们为我们共享了一个个真实而动人的故事，再加上他们循循善诱的引导，我即刻觉得豁然开朗，更加明白了要做一个优秀的班主任务必扮演好多个角色：不怕辛苦的清洁工，专业的会计，称职的保姆，合格的护士，公正的法官，优秀的导演，资深的心理疏导师。真是“听君一席话，甚读十年书”，回过头反思之前的班主任工作，却有诸多缺乏。但今后的班主任工作中，我要心存大爱，用弥漫爱与聪慧的心灵去感染每一个孩子，多蹲下身子倾听他们的喜怒哀乐，走进孩子们的心灵，我相信用爱与孩子们一起携手确定能经营好班级这个家，确定会收获到教导的奇迹。

语文教师个人学习心得体会范文二

1.来源的教导气力

此次培训学习，是由太和县教导局组织的，来自全县各乡镇的小学语文数学骨干教师加入的国培筹划。我有幸加入了此次培训。在这短短几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们一起坐在安徽师范大学那宽大亮堂的教室里议论、交流，我仿佛又回到了十几年前的学生时期。

短短五天的学习，收获好多。授课专家们以一个个生动的课堂教学案例、渊博的学识以及精湛的理论阐述，给我留下了很深的印象，我进一步明确了课堂教学的方向和目的，深深感悟到做一名教师是幸福的。并反思以往工作中的缺乏，拓宽了视野，更新了教导观念。可以说是一次思想的升华，让我察觉、熟悉和体悟到了更多的教学真谛。

更加是陆常波老师的《语文核心素养与小学语文教学》、洪胜老师的《行走在教导的途中——谈教师的专业进展规划与实现路径》等给我留下了深刻的印象。我熟悉到只有自己努力学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文根本学识就行的，要加强自身的文化修养。“学高为师，身正为范”，作为一名教师，更要有较高的品性。这样才能更好地引领孩子们在学识的海洋里翱游，让其察觉教材、生活中的美。

2.专业素养的重要性

从专家的讲解分析中，我体会到要想上好一节课，首先要有明确的目标，语文课的教学目标，更加是小学语文课的教学目标，要表达年段教学目标，不能仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文来培养孩子的听说读写才能。教学目标阶段性要明确，不能都在分析内容上用力，现阶段语文教学目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，片面教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容举行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。譬如字词教学，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。阅读教学找不准起点，抓不住重点，滥用在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习才能。结合自己平日的语文教学，我察觉这些问题切实存在于我们的教学工作中，应真正的引起我们语文教师的斟酌。

其次，要在备课上下功夫，片面老师备课没有自己的设计，不顾学生的差异直接移植别人的设计，简朴打定，急于完成设计。我们备课时理应做到对教材作深入细致的研读，要读出教材的本意和新意，把握教材的精华和难点，把教材内化为自己的东西。同时还要分析学情，掌管不同年龄段儿童的心理和认知特点，多角度地分析本班学生的实际处境，力争做到“因材施教”。

作为一名教师，要使自己的的专业素养得到提升，反思是分外重要的。反思是指教师对自己的教学思想和教学行为举行扫视与斟酌，是一个人成长与进展的核心才能之一，新课改要求教师不断培养和进展自己的反思才能，成为反思型教师。孔夫子曾说:“学而不思那么罔”。假设一个人只是一味地学习而不斟酌，那他就会陷入迷惘困惑。新课改要求教师经常斟酌和反思。面对自己在教学中遇到的问题，结合平日的斟酌产生的不解，提出问题，并能做出科学分析，在课堂中验证自己的斟酌，促进自己的教导教学水平的提高。

短短几天，我有了很大的收获，思想有了很大的转变，作为教师，要终身学习，平日要勤读书、勤斟酌、勤动笔。只有实时地充实自己，提高自己。才能够更好地立足课堂教学，服务学生;才能冷静面对竞争的压力，不会被社会所淘汰。

语文教师个人学习心得体会范文三

我有幸加入了信丰县暑假小学教师培训，凝听了吴守涛校长和冯卫东教授的精彩讲座。在他们身上，我学到的远不止是专业学识和先进的教导理念，还有那执着追求，刻苦钻研，全身心投入教导事业的那种喜欢工作，喜欢生活的高品位的生命形式。这次培训如久旱大地恰逢实时雨，给正处于迷茫的我一次启迪。下面我就用专家们所讲的三句话来总结这次培训后的心得体会：

教学要“授之以场”

德国卡尔·雅斯贝斯曾说：教导是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。真正的教导不是什么都不管，也不是什么都管。在管和不管之间还有另外一个名字叫唤醒。唤醒，就是我们常说的要激发学生的内驱力。那么，该如何唤醒学生那颗想学习的心呢?吴守涛校长在培训中提到教导的三重境界：授之以鱼;授之以渔;授之以场。其中重点讲到教师在教学过程中应“授之以场”。这个“场”指的是情境，学生的学习是真实发生在情境中的一种天性化体验，教师要根据教学内容用心设计情境，让每个孩子都参与到情境中去探索新知，寻求方法，从而激发孩子的学习兴趣，做到真正的唤醒。

优秀灵魂、美好教导是写出来的

冯卫东教授的讲座那么强调教师也理应是一个写。他向我们表示了几篇学生写的趣味和韵味并存的微写作，读之令人感叹，学生竟能把生活中遇到的真情趣事，浓缩成百字内的文言文。反观我们的学生现状：大多数孩子缺乏对生活的查看和斟酌，碰见作文就觉得头疼，不知如何下笔……因此，作为教师，应在课堂中要有意识的训练学生的写作才能。通过模仿、改写、续编等形式，使学生学会表述自己的思想。此外，教师还应在课余时间潜心学习把书读，充分利用闲暇时间来充实自己，把教学中的一些案例以及所思所想写下来，不断地重组自己的灵魂。冯教授还提出了几点关于教师写作的建议，语言中肯，行之有效，给我们教师拨开了心中的乌云。

把教导当成一种信仰

“把教导当成一种信仰”，这是吴守涛校长在讲座中所提到的一句话。在两位专家身上我们也看到了这种信仰。他们都喜欢教导，为教导奉献。作为教师，我们也理应从追求的境界看教导。把教导当成一种信仰，你会从中获得幸福感;把教导当成一种信仰，你会享受到人生的纯粹与美好。在自己活的美好的同时还能让别人活的美好，这世界上还有什么比这更值得投入的事情呢?

此次培训，使我受益匪浅，如柳暗花明处又逢一村，豁然开朗;又如航海中独行时的一盏明灯，为我今后的教学工作以及个人成长指领略方向。假设说教导是一首诗，那我愿始终做一个读诗人。

语文教师个人学习心得体会范文四

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的创办与进展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣誉的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师务必专心对待并要用实践作出回复的问题。

我认为，好教师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教导事业。要做到这一点，就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地喜欢教导事业。现代的时代是一个竞争强烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教导，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对教师工作的喜欢，也才能把这种爱倾注到对学生的教导中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的概括工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授学识，培养学生的实践才能，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学识视野，丰富学生的学识储蓄，并在此根基上，培养学生运用学识解决实际问题的才能。与此同时，教师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚强的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生举行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，务必喜欢自己的教导对象——学生。教师理应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，理由在于他们潜能被种种主客观因素所_，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重_学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与进展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去察觉他们学习上每一点滴的进步，去探索他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓舞机制，加以充分的断定和鼓舞，恢复感到和暖，巩固自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还务必特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不成为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必专心、稳重、模范、得体，切不成马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生举行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的名贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的创办对于一个学校是特别重要的组成片面，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长;老师也才能取得更好的教学成果。

语文教师个人学习心得体会范文五

我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，阅历说不上，只是有几点心得体会，在这里与大家共享。

教学理念方面：我一向认为教导理应是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，假设总是强调学生务必背过、务必默写过，务必理解等等，看似在强调学识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。这样就轻易