2023年农村小规模学校心理健康教育现状探析

农村小规模学校心理健康教育现状探析1.农村小规模学校心理健康教育的必要性

1.1有助于培育学校生健康的共性心理。学校生的共性心理特征是指，同学在行为和心理上常常表现出来的特征，主要包括性格和气质两方面。气质是心情反映的特征，性格包括心情和意志反映的特征。农村小规模学校中的学校生心理特征应包括：较强的参加意识、擅长思索、饱满精神状态等，这些特征都有助于学校生的健康成长。1.2有利于农村学校生综合力量提升。为保证学校生综合力量的进展，同学应具备健康的心理品质，这对同学将来步入社会和工作岗位是非常有利的。同学的心理健康状态会影响着同学综合力量的培育，也打算着同学能否向更高层次进展。

2.农村小规模学校心理健康教育的现状

2.1学校方面。目前我国小规模学校对于心理健康教育的认知不足，通常是形式主义，缺乏对实践的重视。部分小规模学校的教学管理体系中未包括心理健康教育，也存在部分开设心理健康教育的学校，其教学时间被主科老师占用。部分农村小规模学校都建立了心理健康询问室，但心理询问老师则较为缺乏，也有学校校将班主任作为心理询问老师。可以说，学校方面过于追求升学率，忽视心理健康教育。2.2老师方面。国家教育部规定提高老师对心理健康教育认知程度的方式是对老师进行系统的培训。使老师具备相关的力量与基础。对于参加培训的老师，要进行心理询问的认证，考核老师是否具备心理健康教育的力量和学问，如力量不足则禁止从事心理健康教育工作。目前农村小规模学校由于缺乏资金、环境艰苦，因此老师的流失较大，主科老师都是多人兼职，心理健康老师更无法配备专职人员。2.3家长方面。对于同学心理健康教育方面，家长没有足够的重视，家长认为同学没有必要接受心理健康教育，同学的心理问题也无法得到疏导。尤其是对于农村小规模学校来说，其家长的教育观念多较为落后，思想较为封闭，老师在跟家长反映同学的行为时，无法上升到心理层面，则造成同学的心理问题无法准时解决。因此，家长需要重视同学的心理健康，协作学校和老师开展心理健康教育工作。

3.农村小规模学校心理健康教育的对策

3.1加强学校师资队伍建设。对农村小规模学校来说，要加大对从事心理健康教育工作人员的培训，强化师资队伍素养。并加大对心理健康教育人才的引进，聘请专业的心理学人才，并改善现有的教学及办公环境。农村小规模学校还应大力吸引心理学专业的高校毕业生，前来支教和指导工作，确保学校心理健康教育课程更加丰富和科学。3.2学校应转变办学理念。农村小规模学校的办学理念对同学会产生极大的影响。农村小规模学校应转变过去传统的应试教育理念，要坚持以人为本，注意同学综合力量和心理健康上的培育。学校心理健康教育是一门简单的学科。同时，学校领导和老师也应多加强心理健康方面学问的学习，到心理健康教育开展较好的学校去参观学习，引进先进的教学理念。3.3加强家长对心理健康教育的熟悉。心理健康老师在班级开家长会期间，可以借此契机对家进步行培训，向家长讲授心理健康教育的重要性，传授家长基本的心理健康学问。或者心理健康老师可以定期家访，有针对性的指导家长学习心理教育学问，使家长成本同学心理健康的“其次老师”，使家庭教育和学校教育能够紧密的结合，促进同学的心理健康进展。3.4加大心理健康的宣扬。农村小规模学校应设立心理健康教育部门，开设心理询问室、心理求助热线及信箱等，定期开展心理健康讲座活动，调动家长的参加乐观性，为家长和心理健康教育工供应平台，使其能够深化沟通，提高家长对心理健康教育的重视。3.5把心理健康教育融入到日常教学中。对于农村小规模学校来说，日常教学是贯穿同学日常的主要活动之一。在日常的教学过程中，可以把心理健康教育的内容和目标融入其中，制定科学的教学方案和目标，培育同学交往力量和社会阅历。

结语

总之，在农村小规模学校开展心理健康教育是非常必要的，同时需要配备专业的心理健康教育老师。学校生在成才过程中会经受一些困难和挫折，