小学音乐人音版五年级上册第6课快乐的少年叮铃铃 叮铃铃 教学设计 名师获奖_第1页
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文档简介

叮铃铃1教学目标1.有感情的演唱歌曲2.装饰音及力度记号的歌唱处理3.培养其热爱生活、热爱大自然的情感2重点难点1.有感情的演唱歌曲2.装饰音及力度记号的歌唱处理3教学过程教学活动活动1【导入】叮铃铃一、组织教学：师生问好二、创设情境，趣味练声1、情景导入创设情境，以画面引入，让学生把自己当成在山坡上放羊的快乐小牧童，激发学生的学习兴趣。2、引导学生体会并用声音表现牧童放羊的铃声教师引导：听，这是什么声音？（1）体会和表现轻快的铃声。（用轻快的声音跟琴练唱）（2）表现牧羊人的吆喝声。（用连贯的气息演唱，优美的声音体会来表现牧羊人的吆喝声）学生活动：A、聆听牧童放羊的铃声和牧羊人的吆喝声。B、模仿铃声、吆喝声。C、快乐的练唱。（3）铃声、吆喝声交织在一起的情景中练习合唱（用基本和谐的声音表现铃声、吆喝声交织在一起的热闹场面。）活动2【活动】学唱歌曲三、欢乐牧童，快乐歌唱（一）快乐的小牧童1、聆听教师范唱。学生活动：（1）聆听并感受音乐欢乐的情绪，想象牧童放羊的情景。（2）交流初听的感受。2、聆听录音范唱分析歌曲的结构。（二）牧童的歌A、在愉快的情景中，学习歌曲的齐唱部分学生活动：（1）跟琴自学第一部分。（2）体会歌曲的风格。教师引导：（1）用欢快的情绪表现歌曲（2）引导学生唱准#5这个变化音和装饰音。感受湖南民歌的风格。（3）跟琴完整的演唱齐唱部分。B、学唱合唱部分（本课的重难点部分）1、低声部的教学教师引导：下面我们一起来感受热闹的场面。学生活动：（1）聆听教师范唱低声部（2）学生跟琴轻声学唱低声部（3）在演唱中体会力度的变化（4）在演唱中解决教学难点。老师弹两个声部，学生轻轻加进来，能不能站稳自己的声部。（学生跟琴合）2、高声部的教学教师引导：下面我们学习高声部的旋律。学生活动：学生跟琴轻声学唱高声部旋律并唱歌词。3、双声部合成教师引导：同学们我们学会了高声部和低声部，现在我们把两个声部合在一起。注意:在合的时候，一定要互相聆听对方的声音。（借助二声部的旋律线条图谱，帮助学生更形象的找准自己的音高）学生活动：（1）双声部合成。（2）在合唱中解决难点。（3）在合唱歌曲的演唱中体会力度的变化4、完整的演唱第一段注意歌曲中的表情记号，有表情的演唱。（四）第二段教学教师引导：我们来看看一、二段的结尾部分，相同吗？学生活动：1、学唱二段结尾部分。2、跟琴自学第二段。（五）完整演唱歌曲。1、学生结合歌曲内容和表情记号体会、归纳出用什么样的情绪来演唱歌曲。2、有表情的演唱歌曲。活动3【讲授】小结六、小结。在你们快乐的歌声中,老师看到了一

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