初中科学浙教版七年级上第二章观察生物第二节细胞（市一等奖）

第四节细胞【教学目标】1.知识与技能：（1）了解细胞的发现史；（2）认识细胞的基本结构和各结构的功能（3）说出动物细胞和植物细胞的区别（4）知道细胞是生命活动的基本单位2.过程与方法：培养自学能力、通过观察获取信息的能力、利用所学知识解决问题的能力。3.情感、态度与价值观目标：（1）体会对事物的观察要透过现象看本质；（2）感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程；（3）初步感受物质世界的统一性和多样性【教学重、难点】动植物细胞的结构及其功能。【教学准备】放大镜（每生一个）、课堂学案每生一份、多媒体课件等【教学过程】一、设置情境，引入新课展示多种动植物细胞图片，问1：你知道这些图片上反映的内容是什么吗？问2：你平时见过这些细胞吗?为什么看不到？问3：通过刚才大家对各种细胞的观察，请你用一个词形容细胞的形状（通过观察各种形态各异的细胞，引起学生兴趣。引导学生发现细胞很小，且形态各异。）二、新课教学1、细胞的发现史师：确实，由于细胞极小，小到我们肉眼根本无法分辨，那么细胞到底有多小呢？展示幻灯片，把细胞和日常生活中各种尺寸事物做对比（1米、0.1米、1厘米、1毫米、0.1毫米……），加深学生对细胞大小的印象。师：细胞这么小，他们又是怎么被发现的呢？请阅读课文第38页内容，将细胞的发现过程用最初……后来……最后……加以串联、概括（学习细胞的发现史，并培养学生阅读、概括和口头表达的能力）由学生回答后，教师加以总结与补充介绍，培养学生兴趣。接着，加入体验性实验：用两块放大镜来体验显微镜的发明过程。（提高学生兴趣，培养实验和观察的能力）师：学习了显微镜的发展史，以及由于这些观察工具的大发展而取得的科学成就，你有什么感想？（体验科学发现的伟大，培养学生的表达能力）师：细胞被发现之后，科学家们最关心的问题就是“细胞里面有什么？”，随着显微技术的不断发展，细胞的神秘面纱终于被慢慢的解开……（承上启下，引出细胞的结构和功能的内容）2、细胞的结构和功能①观察动植物细胞结构图，了解他们的结构名称。②通过比较了解动物与植物细胞结构上的共同点和不同点③根据动物和植物细胞的结构特点，画出动物和植物细胞的模型图，并标出各部分名称。（加强对细胞结构的认识）④从细胞的结构推断细胞的功能，并用连线练习，加以强化。⑤思考：1.高大的树木之所以能“顶天立地”，与植物细胞中的什么结构有关？2.植物的叶为什么通常是绿色的？（学以致用，用所学知识解释相关现象，使知识得到迁移）小结：三、课堂练习1、看图，并在横线上填上相应的字母和名称：（1）甲、乙两图中，可能是蜗牛的体细胞的图是______，（2）柳树之所以长得比较高大，这与细胞结构中的[]__________有关；（3）细胞生命活动的主要场所在细胞结构中的[]_____________；（4）“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中的[]______________；（5）一些水果中有许多汁液，这些汁液是细胞的细胞液，它来自于细胞结构中的[]__________；2、小小侦探家公安部得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物,你能否用学过的知