小学语文北师大版六年级上册第8单元（岁寒三友）梅香正浓 8岁寒三友 梅香正浓_第1页
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文档简介

教学要求1.通过阅读,了解史可法的感人事迹。2.自主学习,在充分熟悉内容的基础上,质疑问难,解决问题。3.感受“梅香”的具体含义,体会英烈们的气概。重点难点重点:了解史可法的感人事迹。难点:感受“梅香”的具体含义。教学课时一课时1.通过阅读,了解史可法的感人事迹。2.自主学习,在充分熟悉内容的基础上,质疑问难,解决问题。3.感受“梅香”的具体含义,体会英烈们的气概。相关历史资料。一导入新课天地因有正气而万劫不衰,一个民族因有英雄而万代不朽,英雄是照耀星空的日月,是贯穿古今的永不枯竭的江河。他们是民族的脊梁!这些英雄的品质比松挺,比梅香,比翠竹更挺拔。今天,让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻,感受他们的气概。二自主学习1.读准字音。拜谒(yè)崇敬(chóng)捐躯(juān)尸骸(hái)飨堂(xiǎng) 楹联(yíng) 酷爱(kù) 召集(zhào)瞻仰(zhān) 怂恿(sǒngyǒng) 寡廉鲜(xiǎn)耻 纵情逸(yì)乐高官厚禄(lù) 虬(qiú)枝峥嵘(zhēngróng)2.解释词语。酷爱:十分喜爱。拜谒:拜见。高官厚禄:官位高,薪俸多。尸骸:尸骨。楹联:挂或贴在堂屋柱子上的对联。寡廉鲜耻:不廉洁,不知羞耻。戕害:杀害、残害。三学习课文1.自由阅读课文,理清文章脉络,初步感知课文。作者重点介绍了明朝的遗臣史可法的感人事迹,并借傲雪的梅花在风雪中依然清香如故的不屈不挠的品格,歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。第一部分(第1自然段):总写自己对具有民族气节的英雄们的崇敬之情,开篇点题。第二部分(第2~6自然段):详细写了史可法的英雄事迹。第三部分(第7、8自然段):通过总结民族危急时刻的两类人的不同表现,进一步突出英烈们崇高的民族气节。2.质疑问难,合作学习。(1)文章介绍了史可法的几件事?共写了三件事。第一件:写史可法在民族危亡之时几次起草奏章,提出救亡方略,规劝皇帝,为国家民族的前途担忧。第二件:写史可法在明朝大势已去之时,发誓与扬州城共存亡。第三件:扬州陷落,史可法宁死不降,最后“大骂气绝而死”。(2)情感是怎样发展的?(崇高——感动——伤感而肃然——感慨万分)(3)文章的结尾“梅香”的含义是什么?指梅花的品格及具有“梅花”品格的英雄们身上所体现的凛然正气。(4)文章使用了什么写法?(借物喻人,借梅花歌颂了具有梅花精神的人。)四总结全文梅香正浓崇高感动伤感而肃然感慨万分坚持信念不计生死1.看拼音,写汉字。昏(yōng)(庸)(殉)(xùn)城自(wěn)(刎) 体(xù)(恤)(戕)(qiāng)害 (伫)(zhù)立2.积累有关梅花的诗句。(1)归来笑拈梅花嗅,春在枝头已十分。(2)郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两

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