亿童分级阅读教案

亿童分级阅读教案篇一：大班分级阅读教案.谁来帮助他

大班分级阅读教案：《谁来帮助他》

活动目标：1、理解故事内容，了解故事中消逝的事物之间的联系。

2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的欢快情感。

3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。

活动预备：小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。

活动过程：

一、情境导入：小朋友你们见过森林吗？请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？将幼儿引导到故事中。

二、自由阅读1、幼儿自由阅读小图书，教师提出阅读要求：一页一页从前往后安静的看，看看图书中讲一个怎样的故事，可以和同桌小声沟通。教师巡回指导。

2、幼儿表达自己看到的画面内容：故事中消逝了哪些角色？他们之间有些怎样的联系？鼓舞幼儿表达故事中给自己印象最深的地方。

三、大图书阅读。教师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。

1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观看小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿答复时教师随即出示大字卡迷路。

2、阅读第2~12页。

是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡火光。

火光遇到了什么困难？为什么？

这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证明风和火光之间的关系。猜一猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿依据生活阅历大胆表达自己的观点。教师出示大字卡小屋。

除了小屋，你认为还有谁能够帮助火光？说说你的理由？

有了前面的铺垫，接下来让幼儿表达小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡雨点。

小狐狸最终有没有顺当的回到家？他现在的心情如何呢？

小结：原来，帮助别人和得到别人的帮助都是一件很欢快的事情。

3、教师朗读故事一遍，幼儿完整赏识。

4、教师和幼儿一同回忆故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句表达，教师随机出示大句卡：让我来帮助你吧，小狐狸。

四、沟通争论：

1、故事中有谁帮助了谁？假设是你在场，你会去帮助他们吗？

2、你宠爱故事中的谁呢？谈谈你的理由。

五、玩耍活动：谁来帮助他。

教师出示大字卡火光问：火光宝宝找不到朋友了，谁来帮助他呢？幼儿举起小字卡火光答复：让我来帮助你吧，火光。以此类推。

六、完毕活动，幼儿有序收书，整理物品。

篇二：8册分级阅读故事《阿米爱妈妈》教案

医院幼儿园教学活动设计

篇三：阅读示范课《小田鼠的背带裤》

活动内容：小班早期阅读《小田鼠的背带裤》〔第一课时〕

活动目标：

1．初步理解故事内容。

2．观看小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。

3．知道有好的东西要与大家一起共享。

活动预备：

1．阅历预备：生疏故事中的动物，感知动物的大小，试穿过背带裤。

2．物质预备：大图书、小图书、动物图片、一条有弹性的背带裤、糖果。活动过程：

〔一〕请不同幼儿试穿背带裤，感知背带裤的变化。

师：教师今日带来了一件背带裤，要和小朋友共享，请你们试穿一下。〔教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤，让幼儿说出背带裤穿在小朋友身上的不同。〕说说看他们穿起来有什么不一样？

〔二〕阅读图书1-3页，引导幼儿查找画面关键线索。

师：今日教师带来了一本图书，《分级阅读》其次级第7册，里面有个故事，名字叫做《小田鼠的背带裤》。书里的小田鼠也穿着一件秀丽的背带裤，你觉得小田鼠会不会像我一样，把秀丽的背带裤和朋友们共享？你从哪里看出来的？

1．第1页：图书中有谁呢？小田鼠穿上背带裤怎么样？

2．第2页：野兔和小田鼠在说些什么？

3．第3页：野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样？

〔三〕教师设置疑问，引导幼儿自由阅读小图书。

1．设置悬念。

师：还会有谁也想穿背带裤，野兔会不会和朋友们共享？到最终背带裤又会变成了什么样？

2．提阅读要求：

⑴一页一页轻轻翻，认真看。

⑵看看有谁穿了背带裤，穿起来动作、表情怎么样？

3．幼儿自由阅读小图书，教师进展指导，重点指导幼儿观看谁穿了背带裤，感知背带裤穿在不同动物身上的变化。

〔四〕集体阅读图书。

1．结合动物图片，回忆图书内容。

师：还有谁穿了背带裤？穿起来怎么样？

2．师幼共同阅读。

师：刚刚小朋友看得真认真，现在我们再来看一遍。

〔五〕情感提升，感受与人共享的乐趣。

1．引导幼儿争论：背带裤不能穿了，小田鼠为什么不难过？

师：小田鼠的背带裤最终变成什么？虽然背带裤不能穿了，小田鼠为什么不难过？

小结：虽然背带裤不适合每只动物们，到最终背带裤不能穿了，可是他们都很欢快。小田鼠看到伙伴们都那么欢快，他也欢快的把变形的背带裤挂在长颈鹿脖子上荡起秋千，玩得很欢快。

2．实境式共同共享。

师：这里有一包糖果，可是只有一包，怎么办？〔引导幼儿说出共享使人欢快。〕小结：可以把这包糖果拆开，分给每一个小朋友。好的东西要和大家一起共享，小朋友欢快了，我们自己也会更欢快的。

附：其次课时内容简介。

1．科学区：投放动物图片