高考复习之时空观念

对历史进行认识要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察要将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证所有历史叙述在本质上都是一种对过去事情的解释任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀

唯物史观

时空观念

史料实证历史解释家国情怀

建构正确的历史认识

历史学科核心素养具体提炼依据

落实立德树人的任务——徐蓝《关于修订高中历史课标的几个问题》（2016.9）【2016.10】26．【加试题】有历史学者曾以忧时伤世的感情袒露自己在抗战孤岛——香港，读宋人著作的心灵感受，对两宋交替之际“汴京围困屈降诸卷，所述人事利害之回环，国论是非之纷错，殆极世态诡变之至奇。……乃取当日身历目睹之事，以相印证，则忽豁然心通意会。”这说明A．问题意识有助于廓清扑朔迷离的历史与现实是非B．家国情怀往往影响对历史与现实相关事件的理解C．历史学家的历史观往往贯穿于对现实的把握与选择D．历史学者需坚守自己的专业范围不为现实利害所扰家国情怀“时空观念”学习建构

时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。1、特定的史事是与特定的时间和空间相联系的2、分割历史时间与空间的多种方式，并能运用这些方式叙述过去3、按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、人物、现象之间的相互关联一、概念初识二、试题一瞥通过解读历史典例宏观理解人类文明进程，是历史学习的重要内容与方法。材料一在哥伦布等航海家探险以后，……有学者称之为“哥伦布交换”。美洲作物在非、亚、欧等洲生根发芽。……1500—1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往西半球，……美洲文明孤立发展的历史从此结束。材料二大战对欧洲人的扰乱无与伦比，……1918年之后，欧洲人普遍对西方文明的进步不再抱有幻想了。材料三近代以来，随着西方文明的传入，中国的时间制度与观念悄然变化。该试题在时空结构上有何特点？综上，请用一句话概括三则材料所贯穿的主题人类文明在交流、动荡、冲突、融合中变化、发展

表一：英国发展大事年表（以1588——1840年为例）

时间事件1588年击败

无敌舰队1607年在北美建立弗吉尼亚殖民地1651年公布针对荷兰的1688年1763年“英法七年战争”胜利，掌握了1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机1782年

改良蒸汽机1825年取消的禁令1840年发动鸦片战争西班牙《航海条例》光荣革命海上霸权瓦特机器出口表二：16—19世纪上半叶英国发展大事年表经济政治外交文学16世纪圈地运动；重商主义莎士比亚的人文主义打败西班牙无敌舰队17世纪圈地运动；海外殖民；奴隶贸易光荣革命；《权利法案》；霍布斯、洛克的启蒙思想北美殖民；三次英荷战争胜利牛顿18世纪圈地运动；重商主义；奴隶贸易；工业革命《王位继承法》亚当·斯密英法“七年战争胜利”19世纪上半叶工业革命宪章运动欧文的空想社会主义理论取消机器出口禁令；鸦片战争史蒂芬孙蒸汽机车；电磁感应

文学（拜伦、雪莱）1687年1765年近代科学思想《国富论》《自然哲学的数学原理》法拉第浪漫主义

科技18世纪中期——19世纪中期工业革命1775—1783，北美独立战争1787年，《联邦宪法》1798年，工业生产标准化1807年，汽船……中国：1840年出现了鸦片战争法国：1802年圣西门等设想未来的美好社会；1830年德拉克洛瓦完成《自由引导人民》；1831年雨果《巴黎圣母院》；德国：1808年贝多芬完成《田园》；1838年克虏伯到英国学习炼钢法；1848年《共产党宣言》发表俄国：1900的铁路里程是1860年的50倍多1799年——1815年1815年——1870年1870年——1913年1799-1913年法国历史分期——根据马克垚《世界文明史》整理19世纪法国史时间1799年发动

①1800年夺回意大利北部1804年颁布《拿破仑法典》加冕称帝，建立

②1805年奥斯特里茨战役1806年颁布③1807年粉碎第四次反法同盟1810年娶奥地利公主玛利亚·路易丝1812年远征④1813年

⑤

失败1814年法兰西第一帝国灭亡1815年兵败滑铁卢，“百日”政权结束雾月政变法兰西第一帝国拿破仑时代1、你认为拿破仑政权是历史的进步还是开历史倒车？理由是什么？2、你认为拿破仑走向失败的关键事件是什么？为什么？大陆封锁令莫斯科莱比锡大会战

当波拿巴把帝国的王冠戴到自己头上的那一刻，欧洲的国王们都相信他们头上的王冠会更加安全。

——雷穆莎夫人（约瑟芬皇后的侍女）

能够理解那些因大革命的骚乱而筋疲力尽的人，如何希望在一位有能力、命运似乎在向他微笑的统治者统治下获得安宁。……我自信地认为，那些人非常真诚地相信，无论作为执政还是皇帝，波拿巴都能够把我们从无政府的混乱中解救出来。

——丹尼斯·舍尔曼《西方文明史读本》

无可争辩的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。个人独裁与资产阶级民主制，毫无疑问是彼此相容的。

——列宁1815年前——受阻1815年后——加速1870年前后—完成法国工业革命

法国拿破仑三世统治时期，奉行自由贸易原则，全面、大幅度地降低关税商品进口关税，废除第一帝国以来的关税保护政策；1860年，法国还与英国签订一项自由贸易条约，消除了两国间的贸易壁垒。此后……签订类似条约，将本国经济完全纳入国际市场。——人民版《历史》必修二P98关税保护自由贸易对外经济政策18151870工业革命受阻加速完成经济政治思想文学艺术1875共和政体确立1830浪漫主义空想社会主义波旁王朝七月王朝法兰西第三共和国………法兰西第一帝国浪漫主义(批判）现实主义关税保护自由贸易德英法俄意奥1892年1904年1870年——1913年案例分析：19世纪末20世纪初德国的崛起

德国大事年表（1864—1914）1864年，德国政治家马克思创立第一国际。1866年，德国西门子发明发电机。1871年，德国实现统一，并于同年颁布宪法。1882年，德国为核心的三国同盟正式建立。1885年，德国卡尔·本茨发明世界上最早的汽车。1889年，德国政治家恩格斯创立第二国际。1900年，德国科学家普朗克提出量子理论。1905年，德国科学家爱因斯坦提出相对论。1914年，德国发动第一次世界大战。材料一

当这片土地上连一个名义上的国家都不复存在时，人们想起了德意志诗人席勒的一声感叹：“德意志？它在哪里？我找不到那块地方。”——《大国崛起》解说词（1）根据材料一，指出当时德国的最大问题是什么？结合所学，分析该问题是如何被最终解决的？问题：四分五裂的政治局面解决：普鲁士王国在俾斯麦的领导下，通过对丹麦、奥地利、法国的三次王朝战争，于1871年完成国家统一，德意志帝国宣告成立。材料二

在1871年统一后的四十多年时间里，德国经济出现了跨越式的发展。德国的煤炭和钢铁产量跃居欧洲第一；化工产品总产量跃居世界首位。到1910年，德国的工业总量超越了所有欧洲国家。——《大国崛起》解说词（2）根据材料二，概括19世纪末20世纪初德国的经济发展状况，并分析出现此状况的原因。状况：发展速度快；重工业发展尤为迅速；新兴产业兴起；20世纪初经济总量跃居欧洲第一。原因：政治：德国完成统一并颁布《德意志帝国宪法》；经济：第二次工业革命的推动；军事：普法战争提供巨额赔款和资源；科技：重视科学与教育，形成良好的国民素质。1903年，德国通过《童工法》，规定：6—14岁的青少年必须接受最基本的义务教育。材料三：电气时代的一批重要发明在德国诞生。从1851年到1900年，在重大科技革新和发明创造方面，德国取得的成果达到202项，超过英法两国的总和，居世界第二位。

——《大国崛起》解说词

（3）结合所学知识，列举德国这一时期在“重大科技革新和发明创造”方面的成就3例。1866年，西门子发明发电机。1885年，本茨发明世界上最早的汽车。1883年，戴姆勒发明汽油机。1887年，狄塞尔发明柴油机。1900年，普朗克提出量子理论。1905年，爱因斯坦提出狭义相对论。谁能站在时代的潮头，谁就能引领时代的潮流！材料四：

长期的分裂局面使得德意志民族远远落在英法等国后面。1870年后，旧的容克贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，……。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。（4）指出材料四中“现代化领导力量的错位”的含义，并分析“错位”的原因。

含义：旧的容克贵族掌握了德国的现代化领导权。原因：德国统一是容克贵族的领导下实现的；长期的分裂造成德国资本主义发展程度不充分，资产阶级力量相对薄弱。军国主义！材料五：我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？世界已经分割完了！……我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界。

——德国外长皮洛夫1899年末的一次演说（5）结实史实，分析这一时期的德国是如何在欧洲和亚洲“积极地分割世界”的？在欧洲：1879年德奥同盟成立，具有明显的反俄性质。1882年德意奥三国同盟正式建立。1914年发动第一次世界大战。在亚洲：1895年德国与俄法干涉日本还辽。1897年强占中国胶州湾。1900年参与八国联军侵华战争。材料六德国大事年表（1864—1914）1864年，德国政治家马克思创立第一国际。1866年，德国西门子发明发电机。1871年，德国实现统一，并于同年颁布宪法。1882年，德国为核心的三国同盟正式建立。1885年，德国卡尔·本茨发明世界上最早的汽车。1889年，德国政治家恩格斯创立第二国际。1900年，德国科学家普朗克提出量子理论。1905年，德国科学家爱因斯坦提出相对论。1914年，德国发动第一次世界大战。（6）近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。参考此阶段德国的发展脉络，用“五位一体”的思路概括这一阶段世界历史发展的特征。经济：人类社会进入“电气时代”。政治：资产阶级代议制度向世界其他地区扩展。文化：自然科学技术取得突破性成果与创新。社会：无产阶级运动蓬勃发展。生态：生态环境进一步恶化。“历史比较法”是历史教学中特别是中学历史教学中经常使用的一个方法。它是指将有一定关联的历史现象和概念，进行比较对照，判断异同、分析缘由，从而把握历史发展进程的共同规律和特殊规律，认识历史现象的性质和特点的一种教学方法。从政治体制、国家元首、议会构成等方面，比较德国、英国、法国、美国的异同。列举19世纪末20世纪初德国、美国对外扩张的史实，并比较两国在对外扩张方式上的差异及原因。

可以尝试从不同的角度选择比较点

美国独