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文档简介

第页大班数学学习3的减法教案大班数学学习3的减法教案

在教学工作者开展教学活动前，经常要写一份优秀的教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的大班数学学习3的减法教案，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、教幼儿学习3的减法，理解每幅图之间的.数量关系，体验“走掉”，“还剩”的含义。

2、引导幼儿学习运用简明的语言讲解并描述减法算式所表述的图意。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

范例一(图一画好三只兔子，图二画好1只表示走了的一只，图三画好剩下的2只)

范例二(图一画好三只氢气球，图二画好2只氢气球，图三画个疑问号)

活动过程：

一、复习3的组成

小挚友，今日我们来玩碰球嬉戏，我的球和你的球合起来要是3。

二、集体活动

一)1、(出示图一)这三幅图记的是一件事情，谁会把每幅图用一句话讲清晰?先讲第一幅。

想想其次幅怎样讲?(留意用“走了”，而不是“又走了”)把两幅图连起来说说看。

第三幅图应当怎样讲呢?“还剩”在这里是什么意思呢?(就是原来的3只兔子，走掉了1只，没走的，现在还在这里的2只)

大家一起把这三幅图连起来完整地讲一遍吧!

2、个别幼儿进行算式书写：谁情愿用一道算式把这件事登记来，边讲边记。

集体检验操作结果：大家一起来看看他记的对不对?这些数字都表示什么意思呢?“-”呢?“=”呢?

大家一起读一读这道算式吧!

二)出示范例二

1、这三幅图说的是一件什么事情呢，这个疑问号可以表示什么意思呢?第三幅图里可以是什么呢?(请幼儿开动脑筋，试图揣测图义，并作出合理的讲解并描述)

2、重点讲解减法：谁会用一道算式边讲边登记这件事。(请一幼儿操作)

3、集体检验操作结果：他记得对吗?大家来读一读吧!(幼儿集体读算式)

4、谁来说说这道算式里每个数字和符号都表示图上的什么意思呢?

二、幼儿操作

1、介绍材料，讲解操作要求：老师为每个小挚友都打算好了学具盒，学具盒里有数字卡和符号卡，待会请小挚友细致听题目。依据老师说的题目，摆出算式题。摆好后检查检查并说一说你摆的算式表示什么意思，再读一读算式。

2、老师报题目：如：老师手上有3本书，给了1本给小红，老师手里还剩下基本书，请小挚友摆出算式来表示这件事。(幼儿操作，摆好后，引导幼儿说说算式中各数字和符号所表示的实际含义)

三、结束部分

组织幼

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