大班数学教案2的组成、分解

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设计背景

为了激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作实力。使幼儿主动操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动目标

1、激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作实力。

2、使幼儿主动操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3、知道2的分解、组成，相识分解和符号。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

重点难点

重点：激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作实力。

难点：使幼儿主动操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动打算

1、演示教具：两朵花

2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片

活动过程

1、起先部分

(1)老师(出示两朵花)：“今日早上老师收到了两朵美丽花，假如把它们分给两位老师，你们情愿怎么分?”

(2)幼儿自主操作。

2、基本部分

(1)老师和幼儿演示分的过程

请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

(2)写出分解式

老师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。

老师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”

老师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。

老师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”

“分给其次位老师1朵，可以用数字几表示?”

分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)

如图：

22

∕↓∕↑

1111

(3)演示合的过程：

老师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”

老师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”

“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”

(4)记录和的过程：

老师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”

演示组成式的记录方法(由下往上写)。

3、幼儿操作：

(1)小挚友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。

(2)幼儿操作，老师视察指导。

4、请个别小挚友上黑板分。

教学反思

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。数的组成和分解是数概念教化内容中的`一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。感知2的分解组成，驾驭2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

活动围围着老师分花进行，每个老师都分到1朵花，在第一次给老师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告知幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在其次次给记录和花的过程中，驾驭了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。

大班数学教案2的组成、分解2

教学内容及学情分析：

初步理解组成、分解的含义，相识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解的爱好。

活动目标：

1、初步学习2的分解和组合，相识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。

2、激发幼儿学习数的组成的爱好。

重点分析：

初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。

难点分析：

理解部分数与整体数的关系，发觉数的多种分解方法。

活动打算：

苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。

活动过程：

讲解演示，学习2的分解和组合。

1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式：

211

∧∨

112

读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人快速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便快速拉手站在一起。

3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，老师巡回指导，激励他们发觉数的组成方式。

4、用"拍手对唱"进行巩固。

拍手对老师：小挚友，我问你，2可以分成几和几?

幼儿：某老师，我告知你，2可以分成1和1。

活动反思：

先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。请面