植物生长发育的调节（第一课时）（课件）_第1页
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5.5植物生长发育的调节关键问题：植物体如何对信息作出反应？植物生长素的探索史1达尔文父子的实验2杰逊实验3温特实验4郭葛等人的实验达尔文父子的实验组11.由实验现象判断，胚芽鞘的感光部位在哪？组2组4组3思考与讨论：尖端是感光部位2.组3可否省去不做？其设计的意图是什么?排除组2中小帽可能产生的干扰3.仔细观察，胚芽鞘发生弯曲的部位在哪?弯曲发生在尖端下部“化学信号”假说的提出感光部位：尖端弯曲部位：尖端下部“化学信号”假说“化学信号”假说分析产生部位：尖端细胞作用部位：尖端下部细胞弯曲原因：下部向光侧与背光侧细胞生长不均匀背光侧比向光侧生长快传递背光侧向光侧从细胞水平证明背光侧比向光侧生长快实验器材：显微镜目镜测微尺等实验方案：胚芽鞘纵切取尖端下部一段制成装片测量并比较向光和背光侧细胞长度杰逊实验1.杰逊实验是建立在怎样的假设之上的？2.由杰逊的实验现象，你能得出什么结论？3.杰逊实验有没有可以改进之处？思考与讨论：假设：尖端产生了某种物质传递给下部结论：尖端可能产生了某种物质透过明胶片传递给下部未设计对照排除明胶、云母片可能对实验的干扰温特实验1.四组实验中，哪些是对照组？哪些是实验组？对照组：1和4；实验组：2和32.设置对照组4的目的？3.第2、3和1、4组比较，能得出怎样的结论？实验分析：排除琼脂块可能对实验结果的干扰接触过尖端的琼脂块中有促进生长的物质4.第2、3组比较，能得出怎样的结论？弯曲生长与这种物质的分布不均有关温特实验实验结论：①尖端确实产生了促进生长的信号物质；生长素②物质能从尖端运输到下部，促进下部的生长；③向光弯曲是由于背光一侧中化学信号的浓度较高，长得较快。自1880年英国的达尔文父子到1934年荷兰郭葛等人，历经50多年的探索，终于分离出了生长素！植物向光性的原因分析外因：单侧光照内因：胚芽鞘尖端单侧光照的作用：使生长素在尖端下部分布不均单侧光照ABC课堂练习代表含生长素的琼脂块，判断下列胚芽鞘的生长或弯曲情况ABCDE代表云母片（不透水）直立生长不弯曲不生长直立生长向右弯曲生长向右弯曲生长判断：“长不长”：有没有生长素“弯不弯”：生长素分布是否均匀实验材料：胚芽鞘胚芽玉米第一叶从胚芽鞘伸出玉米胚芽鞘——单子叶植物种子萌发时，包在胚芽外面的锥形套状叶。P30小金鱼思考观察现象提

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