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文档简介

小班语言教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》小班语言杰出教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》

一、活动目标：

1、通过观察图片，学说绕口令，能够恰当收到绕口令中得每个字的读音。

2、能够用打击乐器直观地加到绕口令中，唤起孩子Cubzac节奏演奏的兴趣。

二、活动准备工作：图片、打击乐、课件

三、活动过程：

1、大朋友们不好！（老师不好！）

2、你们讨厌小动物吗？（讨厌）你讨厌什么小动物？它生活在哪里？（小朋友民主自由地说一说）（恩，你说道得真完备！）（谁去协助他！）

3、今天存有几只小动物也走进了我们大（1）班，大家热烈欢迎！一起来看看第一个走进我们班的小动物就是谁？（老虎！）

4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察图片讲出老虎生活在山上）

5、一边说道一边出具图片，那我们用一句动听的话说一说：山上一只虎

6、第二个小动物使孩子猜猜个谜语，如果你们猜出来，它就可以和我们小朋友见面啦!耸了耸肩了谜语：长耳朵，长尾巴，只喝萝卜和青菜。

7、大朋友们真精明，兔子去了，大家一起和它反问个不好！兔子在哪里玩玩啊？出具图片。

8、谁也可以用一句老师刚才那样的话来说一说道兔子！

9、小朋友真能干，再说一次。

10、“吱吱吱，吱吱吱”又就是谁去了呢？

11、我们一起来看一看小老鼠生活在什么地方？出具图片谁可以用一句动听的话来说一说道?

12、小朋友看看，谁去了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出具图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。

14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句动听的话来说一说道。

15、小朋友说道得真不错，表彰表彰自己。

16、小朋友听到最后一句就是怎么读的：出具图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说弄错。现在我把黑板上的图片连出来说一说，你们想要听到吗？

17、教师读绕口令，小朋友也去看著图片试试看读一遍，不好吗？

18、小朋友读得真棒，现在我们换一种方式去念一念，老师问一句，小朋友请问一句，不好吗？听到不好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起读，虎、兔、鼠、鱼，大家别说弄错。

19、小朋友刚才你们整体表现很极好！现在又必须用另一种方式来说了，我读至虎这个字时，可以用一个动作去则表示老虎，你们晓得了吗?试试看吧，山上一只虎（小朋友搞老虎的动作）

20、看见你们搞动作，我也想要和你们一起搞呢，已经开始吧。

21、刚才我们读的儿歌动听吗？它存有一个动听的名字叫做绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！

22、绕口令还能够加之拍掌的动作去念一念呢，听到，教师示范点用拍掌的节奏提至绕口令中回去。

23、你们想要不敢试试看啊！

24、刚才小朋友整体表现得真不错，把小乐器都惹来了，看看，就是谁啊？（圆舞板）圆舞板说道，我也必须加进绕口令中回去说一说，你们愿协助它吗？

25、幼儿操作方式！（教师巡回演出指导）

26、谁来说一说道把圆舞板加到每一句话的哪里呢？（小朋友说道，教师提图片！）

27、我们去去掉试试看！

28、谁

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