小班语言教案《上床睡觉》_第1页
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文档简介

小班语言教案《上床睡觉》幼儿园小班语言教案《上床睡觉》

【活动设计】

《上床睡觉》这个故事情节幽默、风趣，动物形象独特注重，幼儿及极易拒绝接受并产生浓郁的兴趣。就是互动写作中一本非常经典的读本，很受到幼儿讨厌，它主要讲诉了很多小动物上一张吊床回去睡，直至吊床掉落，动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个小，体会它们之间的个体差异，并通过恶搞小动物的身体动作，充分调动他们参予活动的主动性和积极性。

【活动目标】

1、鼓励幼儿掌控基本句式“××做爱回去……”。

2、有序观测图画，能够根据图画中的线索合理推断故事发展。

3、认知故事内容，体会故事风趣的结局。

【活动准备工作】

小书，事先把必须做爱的小动物盖住。

【活动过程】

一、引入

1、“小朋友，你们就是在哪睡呢？（床上）那你们晓得哪些小动物就是在哪睡吗？”（幼儿探讨提问）

2、“今天老师给你们增添了一本故事书，这本故事书也就是谈小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋友睡的床存有什么不一样呢？”（出具书的封面使幼儿观测）

3、了解吊床，回答“床上存有几个枕头？这小蛇想搞什么呢？”（幼儿提问）

二、逐页鼓励幼儿观测图画。

P1页，小蛇必须上床睡觉，它可以睡觉在床的哪个边线？为什么？（幼儿提问）我们看看第二页就晓得了

P2页，小蛇睡觉在就靠边的这个边线，接下来可以存有谁去睡呢？（出具狮子）狮子会睡觉在哪个边线？为什么？（鼓励幼儿观测狮子衣服的花纹）我们来看第三页就是怎么说的？

P3页，原来狮子睡觉在小蛇旁边，它挑选了跟它衣服花纹一样的枕头的边线睡，接下来可以存有谁去呢？（出具斑马）斑马可以睡觉在哪个边线？为什么？

P4页，斑马睡觉在狮子旁边，它挑选了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？还可以存有小动物上床睡觉吗？它可能将就是谁？你为什么这么猜猜的？（幼儿探讨后，提问）

P5页，大象也必须上床睡觉，为什么吊床和椰子树出现了变化？（鼓励幼儿观测吊床，椰子树的变化，并缓慢翻看第1―5页与其之间的对照）接下来可以出现什么事情？（幼儿探讨，猜测并提问）

P6页，你猜错了吗？结果怎么样？接下来可以出现什么事情（幼儿探讨，提问）

P7页，出现什么事情？小动物们哪里伤势了？（幼儿提问）

三、总结故事内容，晓得故事的名称。

1、“这个故事谈的就是小动物们上床睡觉的事，第一个就是谁呢？第二，三，四，五呢？最后出现什么事了？结果怎么了？”

2、使幼儿根据以上这些问题总结故事的内容。

3、了解故事名字，“这个故事存有一个动听的名字叫

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