小班语言教案《我是大苹果》

小班语言教案《我是大苹果》小班语言活动教案《我就是小苹果》

幼儿园小班语言教案：我就是小苹果

设计思路：

1、为了培育幼儿较好的文明行为习惯，融合我班积极开展的主题活动《长大了，研习着搞》，我班积极开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我就是一个小苹果》就是其中一个较好的教育题材。

2、幼儿时期，兴趣就是其自学活动中最猛烈的心理因素，幼儿一旦存有了自学兴趣，就能够自发性地把心理活动指向自学对象，且能够获得较好的效能，因此，任何活动都应当注重兴趣的培育。而我在儿歌《我就是一个小苹果》这节在教学活动中，从教材的汇编至教法的设计，较多的考量了小班幼儿的年龄特点（讨厌儿歌，朗朗上口；讨厌角色扮演）和心理特点（开朗、开朗；对喝的东西较感兴趣），使幼儿在积极主动开心的气氛中自然地学读儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在搬迁活动中潜移默化地明白喝东西前要刷牙。

3、在教具的制作上，我使用了“小苹果”的胸饰，形象、生动的“小苹果”使幼儿更快的带入角色之中，仿佛自己就是一个小苹果，更有利于幼儿的自学和演出。而背景图片（各种美味的东西），就是可以使幼儿动手操作方式的，更平添了幼儿自学的兴趣。实物苹果更满足用户了幼儿讨厌吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培育了幼儿的创造性收敛思维和社会性情感，使幼儿不但讨厌吃大苹果，而且也讨厌喝小苹果。并且愿恳请客人先吃苹果。

活动目标：

1、通过活动，培育幼儿讨厌听到、读儿歌、并在认知儿歌内容的基础上，尝试翻拍儿歌，培育幼儿的创造性思维。

2、并使幼儿懂喝东西前要刷牙。

活动准备工作：

食物卡片若干、篮子、盘子、小苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

重难点：

1、重点：在认知儿歌内容的基础上学念儿歌，懂喝东西前要刷牙。

2、难点：尝试翻拍儿歌。

活动过程：

引入活动，引发兴趣

1、教师出具小口袋（内装有小苹果一个），恳请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内就是什么？

初步认知：

自学儿歌内容

1、教师恶搞小苹果的口气：啊，我就是一个小苹果，谁讨厌开怀我呀？为什么？

2、（出具图片小朋友）“大朋友们都快乐我，啊，军军也讨厌我，张开小手想要碰到我，哎呀，奥诺县我。”小苹果为什么可以这样？小苹果可以对军军怎么说？

3、老师拎军军森裕子手。

观赏和学念儿歌

1、观赏儿歌《我就是一个小苹果》

（1）老师带小苹果胸饰：“看看，我就是谁？”（2）小苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来演唱一演唱小苹果的歌。

（2）恳请幼儿罢了小苹果的样子，演出儿歌。

尝试仿编儿歌

1、（出具伤心小苹果）看看，小苹果怎么啦？出现了什事？你们讨厌小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果苦笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌存有什么不一样的地方吗？（教师鼓励幼儿如何仿编儿歌）

3、恳请个别幼儿捏口袋内的食物，自学仿编儿歌。

4、你除了讨厌小苹果、小苹果，还讨厌哪些美味的东西？

5、通过恳请幼儿为“小苹果”的朋友编成儿歌尝试翻拍这首儿歌。

（1）今天，“小苹果”还找来了许多好朋友呢，你们看看：（出具背景图片）

“这么多美味的东西，快上来选一个吧。”

（2）恳请幼儿自己为手里拎的美味的东西编成儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、恳请幼儿