2023年体育教师面试常见问题大全

体育教师面试常见问题大全1、请谈一谈体育与健康课程理念中的“三维目的”。1知识与能力2过程与方法3情感态度与价值观。2、请谈一谈新课程理念提倡的学习方式。1培养学生自主学习的能力２培养学生合作学习的习惯3培养学生探究意识和能力3、体育与健康课程标准的基本理念是什么？1坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。2激发运动爱好，培养学生终身体育意识。3以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4关注个体差异与不同需求，保证每一位学生受益。4、体育锻炼应遵循哪些原则？1循序渐进的原则;2全面锻炼的原则;3经常性锻炼原则;4区别对待的原则；5准备与整理活动原则。5.拟定体育教学内容应遵循哪些原则？(1）教育性原则;(2）适应学生身心特性的原则；(3）实用性和趣味性相结合原则；（4)理论与实践相结合原则；(5）统一性与灵活性相结合原则。6．简述课外体育锻炼应遵循的基本原则。(1)自觉、自愿性原则;(2)经常性原则；(3)针对性原则;(４)适量性原则；（５)渐进性原则。7．确立学校体育目的的基本依据和基本规定有哪些?依据:(１)社会的需要；(２）学校体育自身的功能;（3）学生身心发展特点规定:(1)全面性与重点性相结合；（2）可行性与挑战性相结合;（3)具体化与定量化相结合。8.何谓示范法？体育教师在教学中应如何选择示范的位置和方向?答：是教师（或指定学生）以具体动作为范例,使学生了解所要学习动作的方法要领,以建立动作的对的表象。选择是范位置和方向时应注意:(1)示范应根据学生队形、动作情况、安全的规定，运用不同的方位进行(１分）；(２)应避免让学生面向阳光和迎风;（3)要让每个学生都能看清示范9．如何上好综合课?(1)注意合理安排新旧教材的教学顺序，加强教材内容之间的联系性和整体性(2）在实际教学组织过程中,合理搭配不同性质,不同难度的新旧教材内容;(３）根据新旧教材内容特点和规定，对不同年龄、性别、水平的学生进行合理分组练习，并合理地分派练习时间，安排练习密度和生理负荷。1０.对少年儿童实行耐力训练应注意什么问题？(1)以有氧耐力为主，不宜过早过多地进行无氧耐力训练（2)学会对的的呼吸方法（3)应注意对运动员意志品质的培养11结合当前的教育改革,谈谈体育教师应具有的基本素质。1、当前教育改革的现状；2、应具有如下素质：（１）崇高的道德品质；（２）广博的知识;（3)全面的业务能力；(4）健美的体魄1２请根据自己的专项和爱好，编写一份竞赛规程。答:应涉及如下要点:（1)竞赛的名称;（2)竞赛的目的任务;（３）竞赛的时间和地点；(4)参与单位及各单位运动员的人数、分组办法；（5)竞赛项目和表演项目；(6）竞赛办法；（7)报名办法;（8）奖励办法；（9）注意事项13实现学校体育目的任务的基本规定是什么？(1）全面贯彻党的教育方针,摆正学校体育的位置(２）面向全体学生,以整体观开展学校体育工作(３)坚持改革、开放,不断开创新局面(4）加强领导，进行科学管理1４体育教学中常用的讲解法有哪些,体育教师在教学中应如何进行讲解？答：常用的方法有直观法、分段法、概要法、侧重法、对比法、提问法、联系法运用讲解法应注意：１5简述体育课考试的种类及内容。答:种类有：（1）预先考核，（２)平时考核，(3)定期考核(４)总成绩的评估1６运用分组轮换教学应注意什么问题？（１)着力于新教材组和复杂教材组，照顾女生组和体育分组(2）注意培养体育骨干；(3)要做好分组时的组织工作(4)采用分组轮换教学,一般不应同时出现两个新授教材；（５）教是要有目的、有计划进行巡回指导17简述课余体育锻炼的特点及意义。特点：（1)强制性与自觉性结合(2）灵活性与计划性结合（3)全面性与针对性结合（４）娱乐性与健身性并重．意义:(1)复习提高体育课所学的技术和技能;（2)娱乐身心,试学生养成健全的个性心理品质(3）有助于学生终生体育馆的形成。１8请为某学校制定一份年度竞赛日程计划。答:规定涉及如下要点：（1）编号(2）竞赛名称（3)日程按排（４)地点（5)参与单位(6)参与人数(7）主办单位（８）备注。1９我国的体育教学目的是什么？如何实现这一目的?答:目的是使学生具有一定的体育素质，促进身心发展,培养共产主义思想品德,为培养社会主义建设者、保卫者服务上述目的可通过完毕如下任务实现:(1)向学生传授体育和卫生保健的“三基”(2)提高学生健康水平，增强体质(3)促进学生一般发展与特殊发展(4)进行思想品德教育和培养意志品质20直观、思维与实践相结合原则是依据什么提出的？如何贯彻这一原则?答:依据是结识事物的规律贯彻该原则应注意:（１）尽也许运用多种直观方式、扩大直观的效果（２)加强运动思维、发现问题、解决问题能力的培养（3)加强启发式教学(4）对的解决直观、思维与实践三者的关系2１简述少年儿童实行力量训练的基本规定？(１）注意骨骼、肌肉的发展特点；(２)力量训练要大小肌肉群、局部和整体肌肉全面发展(3）要以动力性练习为主,不宜采用静力性练习(4)注意循序渐进，长期进行(5)注意练习后肌肉的放松22简述体育锻炼的原理及应遵循的原则?原理：(１）新陈代谢理论(2)动态平衡理论(3）运动负荷有效价值阈理论;原则：（１）自觉性原则(2）经常性原则（3)全面性原则(4)针对性原则（5)适量性原则(６)渐进性原则23.制定学校年度竞赛日程计划应注意什么问题？答：(1）优先安排重要的竞赛,固定期间，便于做好充足准备(2)竞赛的时间、次数不宜过度集中，应据季节和气候特点，充足运用节假日合理安排（３）竞赛计划中各项竞赛的排列顺序，以日期先后为准排列（4)每向竞赛的具体规定，应另定竞赛规程发给有关单位24单手肩上投篮单手肩上投篮：（以右手为例)右手五指自然分开(掌心空出)，指根以上部位触球,向后屈腕,屈肘持球于肩上耳部左右，肘内收,前臂与地面接近垂直,左手扶球的左侧，右脚稍前,左脚稍后,重心放在两脚之间，两膝微屈，目视投篮目的。投篮时，两脚前脚掌用力蹬地,伸展腰腹,抬肘，手臂上伸，即将伸直时,手腕用力前屈,手指拨球，球最后经中指和食指的指端投出。球出手后,腿、腰、臂、自然伸直。25双手胸前传球:双手胸前传球是最基本、最常用的传球方法。这种传球速度快。持球时,两手五指自然分开,拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出,两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松,两眼注视传球目的，身体成基本姿势。传球时（图),后脚蹬地,身体重心前移，同时两臂前伸,手腕由下向上翻转,同时拇指用力下压,食、中指用力弹拨，将球传出动作难点:蹬（地)、伸(臂)、翻(腕）、抖（腕）、拨（指)、动作协调连贯，双手用力均匀。动作重点:。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。2６简述弯道跑重要动作要领弯道跑技术规格(1)弯道起跑、加速跑动作同直道起跑和加速跑。而只是为了起跑后有一段直线加速跑的因素，起跑器必须要装在跑道右侧正对弯道切点的位置上。相应地,在“各就位”动作时，左手应撑在距起跑线后沿５~1０厘米处。(2)弯道途中跑：为了克服离心力,弯道跑摆时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时,左膝稍向外展,以前脚掌外侧着地;右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地,同时，并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时,左臂摆动幅度稍小,靠近体侧前后摆动;右臂摆动的幅度和力量稍大,且前摆时稍向左前方,后摆时肘关节稍向外。弯道技术变化的限度与跑的速度、弯道半径有关联，速度越快、半径越小,技术变化的限度越大。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾限度,放松跑２～3步,然后全力跑完全程。２7跳远技术要领第一，助跑，助跑是急行跳远的最关键技术。助跑速度要快,节奏感强,有弹性，踏跳时不能减速找板，要以最高的速度攻板踏跳。第二，起跳角，最佳的起跳角度是18~２４度(理论上是４5度,但那是违反自然规律的,生物界没有能达成这个角度的)，也就是说踏跳瞬间身体要向斜上方尽力腾起,双臂斜上摆动带动身体跳起。第三，空中姿态，你没有练过跳远，可以采用蹲踞式腾空，也就是踏跳瞬间,摆动腿随身体向前摆动,与地面成平行状态，保持这个姿态（空中的弓箭步,这个就叫腾空步)一段时间（很短，根据自己的水平)，然后踏跳腿向摆动腿靠拢，准备落地。第四，落地，落地时腰腹发力,双腿尽力向胸前靠拢，小腿向前伸展，完毕落地。标准的落地，人是向侧向倒的（或向臀部小坐）。假如向前倒,就是起跳不充足，假如向后倒就是助跑速度不合适。２8请简介“后蹬跑”动作要领,并示范动作要领体：基本姿势:上体正直或稍前倾，两臂前后有力摆动。蹬地:充足伸展髋关节,膝、踝关节蹬伸在后,后蹬力量大,重心前移,身体较放松。前跨：摆动腿积极向前上方摆动至水平或接近水平部位时,带动同侧髋充足前送，同时膝关节放松，大腿积极下压。后拉：小腿前送至足前掌着地，缓冲,迅速转入后蹬。注意后蹬和跨步的区别:步跳是向上的，涉及你的摆臂同时绕环向上也是为了向上腾起，同时向前进行；规定——后腿用力蹬伸,前腿屈膝前顶、送髋,落地时小腿积极后拉，脚掌扒地，手臂上提摆至肩高制动，有明显的腾空时间。29教师职业抱负第一,热爱教育事业。第二，热爱学生。第三，献身教育事业。第四，敢于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。第五,不断提高自身素质。30教师职业责任第一，教师必须自觉地做到对学生负责。第二，对学生家长负责。第三，对教师集体负责。第四,对社会负责。31教师职业态度一方面,教师必须有主人翁的责任感。第二,具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。第三,要有肯于吃苦的精神。３２教师职业纪律第一，要有教师意识并不断强化这种意识。第二,认真学习教师职业纪律的有关规定。第三,在教育劳动中恪守教师职业纪律。第四，从一点一滴做起。第五，虚心接受批评,敢于自我批评,善于改正错误。33教师应具有的专业素质大体可概括为六个方面:(一）科学对的的教育观念（二）良好的师德修养（三）较高的学识水平(五）教育教学研究的意识和能力（四)驾驭教育教学的能力（六）较高的现代信息素养34新时期教师应具有哪些能力一.专业的基础知识二.丰富的知识领域三.良好的沟通能力四.专业的职业礼仪35体育教师的基本条件１崇高的道德品质2宽厚的理论基础与广博的知识３良好的专业专项技术4先进的现代教育思想和教育观念5全面的专业工作能力６良好的心理品质和健强的体魄36体育教师的责任心1教师要身体力行,以人育人2教师要不断的提高自己的专业知识和业务水平3教师要关爱学生37教师的职业抱负１热爱教师事业2热爱学生3现身教育事业4用于同危害教育事业的行为做斗争5不断提高自身素质3８教师的基本素质1思想政治素质2道德素质3文化素质４能力素质５心里素质６身体素质7外在素质3９课改体育与健康课程教育观念发生了哪些变化1从过去的被动执行者,变成积极参与课程设计决策者２从单一的运动水平变成全面关注学生发展３在教学方面，从强调教转为强调学生自主学４在师生关系方面从学生主宰，转变为与学生合作学习的伙伴关系5对学生的评价：从关注学生成绩，转为重视学生的学习过程４０课改强调学生参与主体作用与放羊式教学有什么区别1教学指导思想２教学计划设计3教师作用4教学组织形式与方法5教学反馈与调控6教学评价7安全因素一、面试中应注意的问题讲师认为,参与体育教师面试的考生们假如想在面试中获得成功，就必须注意以下几个问题：1、保持良好的成败心态应变突发情况假如你认为自己各方面都比别人优秀,在面试时可以高枕无忧。结果考官在面试中不按套路出牌,出其不意,提了一个你前所未闻的问题。顿时,你紧张了,慌乱了，感觉自己失败了，等到主考官再提些简朴的问题时,你仍无法从刚才的失败中走出来，最终名落孙山。应试者要保持良好的成败心态，一方面在思想上应注意淡化,要有一种“不以物喜，不以己悲”的态度。保持这样的心态，才会处变不惊。假如只想到成功，不考虑失败，那么在面试中一碰到突发情况,就会惊恐失措，一败涂地。２、从开始到结束的力量－自信阳光的你讲师提醒广大考生,在参与面试前就要树立自信，在面试中也要始终保持自信，只有这样才可以在面试中始终保持高度注意、思维缜密、判断敏锐、充沛精力,最终夺取面试的胜利。3、保持积极向上的精神状态精神状态，能充足地反映出人的精神风貌。所以,作为应试者来说，保持了积极向上的精神状态，就会感染面试你的考官,留下一个好的印象。4、我待考官如初恋-尊重在整个面试过程中我们始终处在被动地位，考官终处在积极地位。他问你答,正由于如此,我们要注意树立对方意识。最重要的是要尊重对方，对考官要有礼貌,像对待初恋同样,特别是考官提出一些难以回答的问题时，应试者脸上不要露出难看的表情。当然，尊重对方并不是要一味地逢迎对方,要看考官的脸色行事,对考官的尊重是对别人格上的尊重;另一方面在面试中不要一味地提到“我”的水平、“我”的学识、“我”的文凭、“我”的抱负、“我”的规定等。这样会给考官目中无人的感觉。因此,要尽量减少“我”字,要尽也许地把你所面试的单位摆进去,“贵单位向来重视人才，这次这么多人来竞争就说明了这一点。”这样说话既得体，又确立了强烈的尊重和对方意识。此外,面试结束后,千万不要忘掉向考官说声“谢谢”和“再见”。５、面试语言的艺术面试有着严格的时间限制。因此,面试语言要做到有条理性、逻辑性,讲究节奏感,保证语言的流畅性。切忌含模糊糊,吞吞吐吐,这会给考官留下不好的印象,从而导致面试的失败。6、打造阳光帅气、美丽动人的自己大胆前卫、浓妆艳抹的装扮,特别是男士戴戒指、留长头发等新潮的装扮不太合适，与教师职业的身份不符，会给考官留下极差的印象。在整个面试过程中牢记不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作,这很容易会让考官反感。一般说来，穿着打扮应力求端庄大方,可以稍作修饰,男士可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦得干净一些,女士可以化个淡雅的职业妆。总之，应给考官自然、大方、干练的印象。二、面试禁忌在面试的过程中，个别应试者由于一些不拘小节的不良习惯,破坏了自己的形象,使面试的效果大打折扣,从而导致失败。手:这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳,忙个不断，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节等动作。脚:神经质般的不断晃动、前伸、翘起等,不仅人为地制造紧张气氛,并且显得心不在焉,相称不礼貌。眼:或惊恐失措，或躲躲闪闪,该正视时,却目光游移不定,给人缺少自信或者隐藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。脸:或呆滞死板,或冷漠无气愤等,如此僵尸般的表情怎么能打动人？这得赶紧改改啊，一张活泼动人的脸很重要。行:其动作手足无措，慌里慌张,明显缺少自信;反映迟钝,不知所措。总之，讲师认为,在整个面试的过程中,会有各种各样的问题出现,需要我们注意的也很多。坏的习惯一定要改掉，好的习惯一定要表现,并自始自终保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、自信勇敢。这不仅可大大地提高给考官的印象，并且往往会让成功的机会大大增长。2、实战训练方面：结构化面试事实上也是考生和考官面对面作的交流，所以在回答考官问题时，如何将话说的得体非常关键。言语技巧是取得面试高分的重中之重，注意以下几个要点，将帮助考生更好的得到考官的肯定。第一，注意称呼的使用。面试中恰当的称呼会增强对方的好感，在面试中称呼各位考官比各位老师或者各位领导要合适很多。第二,提问要掌握技巧。在面试过程中,考生很有也许没听清题目或者其他因素需要向考官提问，这时一定要注意有礼貌的提问,在考官回答时不要打断考官，虚心请教。第三，说明问题要恰当解释。解释是向有关方面或对象说明某事的含义、因素或理由等等。在对具体问题的给出解释时，要注意问题的针对性、恰当性和真实性。第四，提高语言的逻辑性。面试就是考官和考生进行交流的一个过程，考生在说话时语言要简洁、精炼、流利和清楚。第五，加强语言的说服力。考生在让考官信服你的过程中，可以适当采用举例的方法来使自己的论据更为充足,更让考官赞同。第六，切勿使用禁忌语。在面试中，考生一定要切忌不可随意使用平时说话的口头语,或某些敏感词汇。此外，面试考核中很重要的另一个方面就是临场的发挥，考生可通过平常模拟的形式来锻炼自己,减少面试中的紧张情绪,沉静自信的心态是战胜一切的万能灵药。教师结构化面试技巧(２)教师结构化面试一般涉及以下六个方面:1、自我认知自我认知类的题目重要就考察考生对自身的结识,报考自身的性格、优缺陷、座右铭、最爱看的著作以及人生经历等。比如，请问你报考教师这个岗位的优势和劣势分别是什么?(浙江萧山考题)。学生心目当中的酷老师是什么样的?(山东青岛考题)。这类题目重要考察的是人职的匹配性。出现这类题目的时候,中公资深讲师提醒大家要注意的是，一定要在就题目内容说的时候,和教师这个职业联系起来,把自己定位成一个老师，从教师的角度去作答,这样才干答的更有效。2、人际沟通作为教师，不仅要和同事打交道,还要和学生、家长以及领导解决好关系。人际沟通类的题往往有一下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境,如在人际沟通中碰到了阻碍,被领导或同事误解等，问考生会怎么解决;二是不会有假定的障碍情境,而是直接提问，如怎么跟不同类型的家长打好交道?等。对于这一模块的题，考生应注意本着阳光思维的原则,也就是不要把人想象的太坏。并且，在和不同的群体沟通交流时,应当本着不同的态度和原则。如面对领导,应当是虚心、尊重的态度,并且相信大多数情况下领导都是对的，即使不是对的,也是由于没有了解情况;而面对同事则应当本着尊重、理解和合作的原则；对家长应当热情、理解、尊重,并且家长的规定一定要解决;对学生应当本着关心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解等原则。3、组织管理作为一名新教师，一般来说都会要担任班主任工作，这就涉及到了如何组织和管理里班集体以及召开家长会或是主题班会等,而很多时候,学校也会把一些活动交给老师来组织,如让你组织一次有300个学生的春游活动(浙江湖州）,组织一次最美丽女教师的评选(山东青岛)等,考生的作答就可以直接折射出考生思维的全面性和是否具有相关经验。４、应急应变教学环境是复杂的，教师面对的学生是复杂的,所以一位教师要面对很多突发事件,特别是一些课堂的突发事件。比如说，在你组织一个校外活动中,有学生忽然昏倒了,你会怎么办?或者是在你上课的时候，有学生故意讽刺你,你会怎么办(山东青岛)?这就规定考生一方面要控制好自己的情绪,然后设身处地的去想一想,假如碰到这样的场景,会有哪些反映。这类题重要考察的就是考生思维的全面性、反映的迅速性以及解决问题时的轻重缓急。5、综合分析这类题重要涉及两部分:一是热点类,既有社会热点，又有教育热点。在教师招聘考生中,往往是和教育热点结合在一起,如对于现在部分学生放弃高考的现象怎么看(山东黄岛)?针对部分高校大学毕业生论文抄袭现象怎么看?古代有孟母三迁,现在很多家长为了孩子上学，纷纷搬学区房的现象你怎么看?等等；综合分析类的第二种题是观点类，给出考生一些名言警句,或当下的流行观点,问考生是如何看待或理解的。如学高为师，身正为范，你怎么理解?让学生自己管理自己的观点你赞同吗？这类题重要考察的就是考生的综合以及分析能力。6、教育理论或专业相关这类题重要是考察考生的专业基础和教育理论的实际应用能力。如作为应用老师,如何提高学生的口语水平?语文老师如何用好读书指导法？从古到今,跳远共经历了跳法，都有哪几个环节?教师结构化面试技巧宝典(二)1、如何对待差生?如何发现差生的闪光点?A应当公正，平等地对待差生,尊重他们的人格，听取他们的意见,从而对他们产生一种激励作用。对差生,要多几分尊重，多几分理解B必须大力进行感情投资。学生对老师有感情,才会听取老师的教导。否则,老师的苦口婆心的教育只是徒劳Ｃ挖掘闪光点,帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创导致功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望,帮助他们树立信心，促进自身的转化,在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与,发挥他们各自的爱好和专长，为他们创导致功的条件的机遇。2、你的一位成绩很好的学生考试成绩不抱负，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？我的答案：一方面肯定他的上进心，另一方面告诉他，一次的成绩不抱负，不代表自己不优秀,然后让他自己分析不抱负的因素，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。假如是知识不理解,就即刻补上;假如是外界因素，就提醒他，只要改正了,就一定会取得好成绩。告诉他,只要努力,就一定会成功。3、初一学生张强由于父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不乐意参与集体活动。他的性格有什么缺陷?你将如何帮他纠正?A：性格生缺陷：自卑、孤独、封闭,不合群。B:我会采用以下措施帮助他纠正：(1)、个别会谈:教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理因素，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说,有事就谈。做自己感爱好的事,多与老师交谈，说出自己的心理话,教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。(２)、与家长联系:通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。(3）、写观测日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下,除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审阅自己的日记,以增进自我结识。（4)、自我接纳:规定张强天天必须照二次镜子，仔细观测自己的模样,逐渐接纳自己，消除自卑感。(5)、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参与集体活动,担任一定的角色，加深与同学的友谊。（6)、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识,沟通技巧,增进人际关系的书籍，并耐心指导。（７）发明课堂发言的机会:上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会,只要他稍微有一点进步,及时给予他肯定、表现,增长他的信心。(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。我的答案：对于这样的学生,一方面应当私底下跟他谈论,赞赏他：１、赞赏他的文笔,2、赞赏他的勇气，3、赞赏他的努力,告诉他，他就是同学们学习的楷模,最后征求他的意见，愿不乐意拿到班上做范文。征得批准后再读给班上同学听。假如事情已经发生，那么一方面就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意,假如有必要,要在班上道歉。另一方面再赞赏他，告诉他他是学生们的楷模,自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。5、小明的考试成绩不抱负,他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?一方面,小明会由于自己的成绩不抱负而哭泣，这说明小明是一个上进的学生,对于这一点，我应当感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力也许不够强。对于这个问题，我想分两种情况来解决:1、假如小明是一个成绩一直很优秀的学生,这样的一次失败，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们,在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生,往往会滋生骄傲的情绪,这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变,他一般都可以自己调整过来,假如情绪仍然低落，我会适本地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了,可不像我结识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人!２、假如小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生,就要多费点心思进行引导。一方面,我觉得很有必要在讲解试卷的过程中,告诉学生：这次的考试,也许有的学生成绩不抱负，但这因素是多方面的,有也许是没有发挥好,有也许是学习方法不妥,但是,这次考试并不是我们最后的结果,只要我们敢于面对这次的挫折,在后面的时间里，分析自己有什么局限性,及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。在说的过程中，我会故意识地多看小明几眼,并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作,我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不抱负的因素，并且告诉他,挫折是人一生中必然也必须经历的,但是面对挫折,我们不可以选择放弃,而是要越挫越勇,这样才是一个坚强的人!这样做，一方面会让学生觉得,自己仍然受到老师的重视,从而增长学习的动力和信心,也会通过老师的分析找到自己的问题,帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。６、你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办?不管是由于什么因素，经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能准时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督,相信孩子迟到的机会就不多了。2、假如只是由于态度问题,我有以下几个办法:1、买了小闹钟送给他，告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。2、把班里的钥匙交给他保管,我想他应当不好意思让全班同学等他一个人。3、一般学生迟到一般就是迟到几分钟,告知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课,然后说：好,现在同学们都到齐了，我们开始上课。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。7、问题:学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗?参考答案:不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的因素。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵,爱情的神圣很多人只是由于空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏有必要的话，可以找学生单独谈话,动之以情，晓之以理。讨论:我会和他/她讨论如何对待这种爱慕,而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通,上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢?这也是人生一道彩虹!8、如何评价一个学生?答:我们进行教育教学工作时，必须遵循教育规律。我们知道,学生个体具有差异性,这些差异涉及，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面。因此,我们评价一个学生,在坚持客观性原则的前提下，做到因人而异。虽说如此,大量的教学实践证明：多给学生以正面的评价,多看学生的优点，往往更能激励学生的求学信心;以正面评价为主，加以合理地批评教育，则能填补正面评价的局限性,使正面评价发挥更显著的教育功效。9、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何解决？对这类学生,教师一方面，应当在感情上关心和信任他们，多接近他们,善于走进他们的心灵,是他们乐意说出心理话。另一方面,教师要给他们发明与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的悲观心理。最后一点,教师批评这些学生时，不要在公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心,出现意外后果。１0、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何解决?这样的学生活泼好动、精力充沛、爱好、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕,对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要锋利，语调要剧烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应当采用高标准、严规定的方法,教他们认真地做每一件事,并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。1１、对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子,教师如何解决?对这种气质的学生的教育要用情去感化他们,要从学生切身利益出发,渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。由于他们的防卫心理特别强,当他们情绪激动时，应当避其锋芒，想办法稳定他们的情绪,引导他们结识自己的错误和缺陷，把批评信息渐进传递给他,最后达成教育的目的。１２、如何解决迟到的学生?一方面,要了解孩子迟到的因素，是不是有特殊的情况。在解决迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生,教师要引起注意，调查迟到的因素,和家长及时沟通，安排好同社区的同学做好监督，不让他迟到。１3、如何解决有矛盾的两个学生？当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪,不要不分青红皂白地将同学批评一通,由于你的解决方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来解决问题。并且,对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论,导致错案。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。由于孩子大多开口就会说他如何如何把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、积极认可错去、积极地向对方表达歉意，化解双方的矛盾。1４、如何培养后进生?1）培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。初中生正处在青春期，非常敏感，。这就规定教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生的自尊心。2）培养学生的自信心。第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功，在成功中培养自信。第二：取长补短,进一步挖掘。虽然后进生学习有困难,但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手,劳动的楷模他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点,并及时给予表扬，要用他们的长处填补他们的短处,要想办法挖掘他们的潜能,引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和积极性。第三:给后进生发明机会,展示自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上,要给他们多发明机会,让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心。第四:教师要有耐心,要给予学生合理的期待。后进生的转变时一个长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就可以成功的,他们也也许反复犯错误。所以,教师要有耐心,应当允许孩子改正错误有一定的时间和空间。3)激励学生的上进心。第一:运用集体的力量。后进生往往缺少的是大家的关心,教师要动员其他同学不能歧视他们，要积极去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生。第二:开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加积极、积极,也让他们在故意义的活动中受到教育。15、如何培养后进生的学习爱好?１）运用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲和浓厚的学习爱好。2)给后进生创设更多机会,展示自我。3)善于发现后进生身上的闪光点，充足发掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和积极性。16、小学生以自我为中心，教师该怎么办?(1)帮助小学生结识自己身上的局限性及其危害性，树立改变自我的信心；(2）给予家长必要的指导,寻求家长的合作，在家庭中逐步改变小学生的自我中心;(３)指导和帮助小学生树立对的的自我观念,提高自我结识能力;(４）培养小学生的集体意识，结识集体规则，培养集体荣誉感,学会在集体中与同伴和睦相处。1７、小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导?(1)教会小学生学会原谅,促进人际关系和谐发展。培养小学生宽敞的胸怀，提供楷模使他们学会与人交往的技巧;(2)教师要及时帮助化解同伴间的矛盾。教会他们要积极化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，使小学生学会宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友的局限性,学会角色互换,站在对方立场思考问题。１８、假如学生不喜欢你的课，你会怎么想?一方面要跟考官说,（1)我会百分百的努力避免这样的情况发生,教小学生,调动课堂气氛更加重要，只有让学生喜欢上我的课,才干更好的调动孩子们学习的积极性;(2）假如出现了个别学生不喜欢我的课,我会认真审阅自身讲课的过程,努力找到问题所在,假如问题在我身上,我会坚决改正;(3)也可以单独找该同学谈心,假如该同学只是厌学情绪严重，并用听不懂来搪塞,我就会问，具体你哪道题，哪里听不懂，我会用最简朴最基础的方法给他讲解。（4)没有不称职的学生,只有不称职的老师。在教师类结构化面试中,各类题型均有涉及教育的基本规律之个体身心发展的规律知识点。那么,在面试中,这部分知识是如何考察的?某专家带领大家一起来学习。【知识点概述】个体身心发展的顺序性身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低档到高级、由简朴到复杂、由量变到质变的连续不断的