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文档简介

中班科学教案《舞台上的灯光》中班科学活动教案《舞台上的灯光》

【活动目标】

1、乐意动手探究，辨认出并抒发光借由相同材料所产生的变化。

2、讨厌积极探索科学活动，能够大胆抒发自己的辨认出及问题。

【活动准备工作】

大舞台展板（5份）、记录板一块；手电筒人手一份、红色皱纸、红色卡纸、玻璃纸等若干。

【活动过程】

一、观赏场景引起主题。

1、教师出具大舞台展板：这就是谁呀？他们在干嘛？

2、主要问题：在舞台上唱歌，须要些什么？（幼儿融合经验大胆定义）

3、小结：在舞台上演出，除了服装道具、音乐，还要灯光。

二、动手操作方式制作灯光。

（一）幼儿初次尝试——辨认出问题。

过渡阶段语：你们愿当灯光师，协助他们调试灯光吗？

1、师：你们椅子下的小篮子里存有大手电，拎出试试吧。

师幼用手电筒制作灯光（同时回答：你辨认出了什么？）

2、回答：刚才映出了这么多的灯光，它们就是什么颜色的？你们还见过什么颜色的灯光？

小结：原来我们用手电筒可以生产出来灯光，但只有一种颜色太单一了。

（二）幼儿二次操作方式——找寻适合的材料。

1、出具记录板：这里存有三种相同的纸（逐个出具），猜能够无法制作出来彩色灯光呢？为什么？说道说道你的理由

幼儿民主自由猜测，教师搞记录（粘贴笑脸等）

2、幼儿分组尝试。

老师为你们准备工作了三种材料，你们可以把这些材料压在手电筒的镜片前面回去试试，看一看到底他能够无法调试出来彩色灯光去。

（幼儿分为四组，尝试用所提供更多的材料制作彩色灯光）

3、集体互动交流：

回答：你生产出来灯光了吗？（屈老师）存有什么辨认出？

（根据幼儿的讲诉在记录板上为记录并现场试验检验，重点讲诉玻璃纸）

小结：原来厚厚的卡纸不透光，皱纸就可以皱一点点光，玻璃纸的透光度最出色，它呀最适宜制作灯光了。

（三）幼儿再次尝试——制作彩色灯光。

1、出具三种颜色的玻璃纸并猜测：玻璃纸最隔热，那么我这里除了红色的，除了蓝色的和黄色的玻璃纸，你们猜它们能够生产出来什么颜色的灯光？

2、幼儿猜测，老师根据幼儿讲诉涂色块

3、师：你们猜猜了这么多，到底能够盛满这些颜色去吗？恳请你们回去试试看，比一比谁盛满的颜色最多？

4、幼儿再次积极探索（幼儿分组操作方式，高度关注幼儿若想辨认出用颜色共振的方式生产出来相同的颜色。）

5、互动交流：你用玻璃纸盛满了哪些颜色的灯光？用了什么不好办法？

现场检验并记录（先恳请一名幼儿讲诉和检验，然后幼儿讲诉，教师帮助检验）

小结：原来手电筒的光通过玻璃纸能够生产出来彩色的灯光，而且两种相同颜色的玻璃纸共振在一起还能够盛满其他颜色的灯光，不好

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