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文档简介

大班健康教案《快乐的小脚丫》大班杰出身心健康教案《欢乐的小脚丫》

设计意图：

孩子们对脚都存有一种无法用言语去形容的情感，小脚在鞋子袜子的维护下很少能民主自由活动，幼儿对它的介绍比较，对它的用途还不太确切，只晓得维护小脚丫，并没充分发挥它的创造力。平时的活动我们也较多著重手部动作，而对脚高度关注较太少，所以我想要使我们的小脚可以找出层层的束缚，给小脚民主自由，使它充份展现自己的机会，真正地使它动起来。

活动目标：

1、认知小脚丫的特性及用途。

2、在游戏活动中，锻炼身体幼儿的脚部大肌肉，体验游戏的欢乐。

3、晓得脚的重要性，从而引起关怀残疾人的情感。

活动重点:

认知小脚丫的特性及用途。

活动难点：

幼儿自己积极探索用脚玩游戏。

活动准备工作：

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、大篮子4个、大吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

活动过程：

一、听音乐用脚唱歌入场。

二、观测图片，介绍动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看看图片，使幼儿猜一猜这些都就是哪些小动物的脚丫，并恶搞小动物的一个动作。

2、小朋友你的脚丫就是什么样的？鼓励全部幼儿把鞋子脱下，观测自己的脚丫。恳请一位幼儿用脚轻轻煮水彩颜料绣在画纸上，重新认识小朋友的脚印。

三、认知脚丫特性及用途。

1、认知脚丫特性。

教师：打听一打听脚趾头在哪儿，数一数存有几个？

小胖子在哪？小不点呢？打听一打听脚背在哪儿？

小脚存有一个地方很Longeau，你真的就是哪儿？（抖脚心）小脚存有一个地方紫带很特别，你真的就是哪儿？

老师也辨认出了一个地方，我们一起来玩玩一个游戏，你们猜就是哪儿？（藏大吊饰），这个弯弯的地方叫做脚斧。

2、介绍脚的用途。

①教师：小脚可以用以干什么？幼儿民主自由提问。

②教师小结：脚可以搞很多事情，所以小脚对我们很关键，我们必须维护它。

四、鼓励幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的欢乐。

1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

教师：今天，你的小脚好不容易出玩玩，可是没人吃饭它一起玩玩，谁愿和你的小脚玩玩？你就是怎样和它一起玩玩的？恳请小朋友上来示范点。

2、教师示范点用脚玩游戏。

3、听音乐，幼儿用脚唱歌。

五、看看，试试看，体验脚丫的新本领，体会残疾人的心情。

1、观测图片，介绍残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚取钱和摆老师准备工作的多种材料。

3、教师：如果你就是残疾人，你的心情就是怎样的？

4、教师小结：没手的残疾人在我们的生活中随处都存有，正因为他们没手，所以搞很多事情都不方便，那我们看见他们的时候不必须取笑他们而是必须协助和照料他们。

六、理疗小脚。

教师和孩子一起搞脚丫理疗壮，收紧小脚丫。

七、小脚丫已经干净了，必须回去洗脸个澡，我们一起回去

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