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文档简介

大班健康教案《有趣的洞洞》大班身心健康领域教案《有意思的洞洞》

活动目标：

1、体验在变洞洞游戏中的快感，愿积极探索用多种方法解决问题。

2、介绍"围集"的概念，运用身体的相同部位相连接洞洞。

3、能够主动参予游戏。与同伴合作玩玩洞洞的游戏。

活动准备工作：

l、经验准备工作：幼儿对身体各部位已经存有一定介绍。

2、材料准备工作：报纸球15个左右、音乐碟片。

活动过程：

1、游戏："恳请你跟我这样搞"

(1)教师用身体各部位变小大象，变小茶壶……

(2)教师用手掌变小出来一个洞洞，鼓励幼儿思索：这像是什么?(水杯、望远镜)鼓励幼儿说道这就是一个大洞洞。

(3)恳请幼儿找寻身体上存有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

(4)教师鼓励幼儿用身体的其他部位去变小洞洞。

(5)教师与幼儿互换角色，幼儿军令。教师变小出来没半封闭的洞洞。鼓励幼儿认知"围集"的概念，教师回答：为什么老师变小出的不是洞洞?

2、变小洞洞游戏

(1)男女幼儿分组变小洞洞。教师：看看谁的洞洞最结实，可以使好朋友的报纸球钻过去。

(2)恳请小朋友想要办法，盛满大一些的洞洞，使你的好朋友搭到。

(3)恳请大家动脑筋和好朋友合作，盛满能够使老师搭到的大洞。

(4)教师扣过的"洞洞"就与在老师身后变为大火车，直至大家围起一个圆圈。

3、延展活动

大家试试看，除了用我们自己的身体变小洞洞，除了什么能够协助我们一起变小洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

教学思考：

积极探索用多种方法解决问题就是这个活动的重点之一，我设计了为使每个孩子很快步入角色的引入游戏"张口"，将每一次积极探索和难度的提高渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌控洞的恰当概念，并能用各种肢体语言精确地整体表现出就是这个活动的另一个重点．我利用的则就是使小小报纸球沿着的游戏。

环节变小洞洞。当我辨认出一个孩子将手臂放到耳边盛满了洞，和别人显得不一样时，马上打招呼其他幼儿去看一看他就是怎么变小的，于是所有的孩子都将手臂放到耳边盛满了洞。我在旁边不断地告诫：动动你的小脑筋．能够编出和别人不一样的方法吗?存有一个孩子用双手交叉变为了洞，我马上朝他点了摇头，又用手指了所指他的腿．说道："你能够再试试吗?"孩子马上心领神会，用脚盛满了洞洞。在西宁，在我们探讨至盛满不一样的方法时．我特别注意使孩子示范点的机会多一些．不再只示范点一位孩子的动作，每当看见一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表彰，这下子孩子们的注意力都迁移至设计相同的动作使大纸球沿着了。

环节玩玩洞洞。孩子们盛满了洞洞，都等着我用纸球去"检验"洞洞与否结实．我赶紧恳请孩子们分为两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变小洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里投掷过去，我搞过示范点后孩子们就非常资金投入地玩玩了出来。

在两次活动后我展开了分析，总的来说，这个活动源于幼儿生活，设计层层环环相扣，活动中幼儿始终处在独立自主积极主动的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外至对活动本身产生较低的兴趣，从不熟识老师至愿

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