《山谷静悄悄》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《山谷静静静》教课课时：一课时教课目的：1、指导学生，试一试用不同样的力度演唱歌曲《山谷静静静》，表现音乐形象。2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能正确地运用。3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的境界想象。教课要点：正确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。教课难点：依据少儿生理和心理特点以及音乐教课一定按照由浅入深，次序渐进的教课原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。教课切入点：提出一些学生熟习的问题，使他们产生平和感，经过师生间的平和讲话，不单激发了学生的感情，还把学生的兴趣和注意力吸引到新课的题材和境界中。教课创新点和特点：为了充分突出学生的主动性和踊跃性，在教课中，，提出问题让学生睁开议论，各抒己见，歌曲教课中让学生自学，这些手段都有益于培育他学生独立思虑能力、口头表达能力和创立精神，能促进他们灵便地运用知识，提升解析问题、解决问题的能力教课准备：钢琴、多媒体课件教课过程：一、组织教课：1、师生问好2、确定坐姿二、学习《山谷静静静》1、导入：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：刚复习的《友情的回声》，表达了对友情的赞叹、珍惜和追求，表示了人与人之间的友谊会产生回声的收效。师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？）生：有树林、花、小溪、小鸟.2、师:今天我为大家又带来了一首有关山谷的歌曲----《山谷静静静》板书并齐读课题。3、初听歌曲，感觉歌曲情绪4、复听歌曲，认真看歌词思虑：（1）什么在飘飘？2）什么在闪烁？3）什么在蹦跑？生1：薄薄的雾、淡淡的烟生2：紫杜鹃、红梅花生3：小溪流、小野兔5、分两部分学习：Ａ、学习歌曲第一部分：1）老师范唱第一部分，思虑“这时的山谷是怎样的呢？”（静静静）。1）跟琴唱第一部分歌谱。注意：休止符、切分节奏、附点四分节奏。2）按节奏朗诵第一部分歌词。师：这首歌旋律美，歌词也写得很美，请小朗诵家们做好准备，我们一起把前三段歌词念一念(师生合作念)3）学唱第一段歌词，师纠正错误。4）生自学第二、三段歌词。5）跟琴完好地演唱歌曲第一部分。6）分组演唱第一部分的3段歌词。B、学习歌曲第二部分：1）老师范唱第二部分，思虑：再听听有什么声音？“叮咚叮咚”是什么声音？（锤子敲石头发出的声音）2）学生自学前两个乐句，师纠正错误。3）要点解决：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan031150|053310|065|50510‖叮咚叮咚，叮咚叮咚，叮咚，叮咚跟师按节奏念歌词，再跟琴唱词。注意：八分休止符、顿音记号、溅弱、很弱（4）跟琴完好地演唱第二部分6、跟琴完好地演唱全曲。注意：前奏跟间奏的连结，要正确、整齐。７、办理歌曲。1）复习强、弱记号，再讲解pp、p、mp记号.渐强、渐弱记号；2）你感觉这首歌最要点的是哪个字？“静”！（从内容中，引生想象歌中的（3）解析：歌曲第一部分“静静静”；地质队叔叔来了此后“叮咚”声响起，变得喧杂起来，今后地质队叔叔走后山谷又恢复了静静静。（复听范唱）8、师：你感觉应该用什么声音来表现歌曲呢？你能边唱边想象歌中描绘的漂亮山谷吗？用你们的声音告诉老师，好吗？9、请你带着想象的歌曲描绘的境界，有感情地齐唱《山谷静静静》三、课堂小结：师：今天，我们又认识了哪几个好朋友呀？生：中弱、