中班语言活动找春天教案12篇

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中班语言活动找春天教案篇1

活动目标：

1、能用连贯的语句陈述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。

2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游春游的好机遇。

3、容许积极加入活动。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动打定：

青团，图片PPT（小挚友旅游的录像或照片）。

活动过程：

1、4月4日清明节

——4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗？（由于过清明节）

——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？这些节日我们都可以做些什么？（将幼儿知道的节日用图示表示出来，共享对节日的了解）

——原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？（幼儿将节日图示举行分类）

——形成概念：中国节日、世界节日

——清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？（持续分清中国节日和世界节日的识别）

2、清明节你去了哪里

——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？（回忆节日过程）

——看PPT你们猜猜这个小挚友清明节去了哪里？都干了些什么？

——共享与交流：你去上过坟吗？记得是上谁的的坟？你们都做了些什么事情？（初步知道清明节是用来纪念先人的节日）

——清明节除了纪念先人，你还可以做些什么？

（交流照片，共享春天的各种活动，让幼儿感知春天是春游的最好时候）

3、清明节的食物

——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗？（幼儿自由陈述不赋予正确答案）

——请在食物图片中探索出清明节的节日食物（说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由陈述照旧不赋予正确答案）

——（出示遮盖的食物）：用感官体验一下食物的形状、软硬程度、香味……

——品尝青团，知道青团是清明节的食物。

——终止教学活动。

中班语言活动找春天教案篇2

一、活动目标

1、通过赏识古诗《清明》，感受其古诗内的根本内容，初步理解古诗的内容，想象故事内描写的画面。

2、激发幼儿对本次清明节活动的参与兴趣和学习兴趣，激发幼儿对吟诵古诗的兴趣。

3、通过学习古诗《清明》，了解清明节的习俗以及清明节的日期等。

二、活动打定

1、古诗《清明》

2、清明节PPT

3、与清明节相关的资料和图片

三、活动过程

1、教师播放PPT，出示第一张图片，引导幼儿查看图片，并陈述一下在图片中你看到的景象。

（1）教师问：方才我们赏识的图片中有发生了什么事情呢？

（2）现在老师再请大家看下面一张图，请报告老师你在图片中看到了什么？他们正在干什么？而此时的天怎么了？

（3）幼儿答：看到了一个小女孩和一个老人家，他们在问路在说话，此时天上这下这雨。

2、教师播放古诗《清明》的相关图片，引发幼儿联想季节，引出本次的主题，清明节。

（1）春天到了，四处一篇绿色活力，花儿开了小鸟在唱着歌，而在春天还有一个重要的节日，那就是清明节。

（2）小挚友们你们知道人们在清明节这一天要干什么吗？

3、在清明节这一天人们会取扫墓、春游，在古时候诗人杜甫还写了一首关于清明节的古诗，我们一起来看看吧！

（1）教师播放古诗《清明》，幼儿宁静观看。

（2）老师边播放古诗，一边讲解古诗中的人物和景象，引发幼儿的回忆。

（3）教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。

4、教师带幼儿一起学习古诗，从故事中了解清明节的相关习俗。

（1）教师有表情的，生动的有节奏的给幼儿朗诵一遍故事。

（2）教师朗诵其次遍，幼儿可以小声跟读。

（3）教师朗诵第三遍，请幼儿跟着老师一起朗诵。

四、终止片面

请小挚友回家之后将今天学习的故事朗诵给自己的爸爸妈妈听。

中班语言活动找春天教案篇3

一、活动目的：

1、使幼儿了解清明节的来历;感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。

2、通过历史事情、历史人物，教导幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

3、让幼儿理解扫墓的意义，通过听英雄的演讲培养幼儿崇敬烈士的情感，教导幼儿更加喜欢我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

二、活动打定：请幼儿在寒食节(清明节前一天)这一天看看家人是怎样过节的。

三、活动过程：

1、请幼儿说一说：自己家是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃冷食，还要给家里已经故去的亲人扫墓等民间习俗。

2、讲介之推的故事——即清明节的来历。

3、议论：(1)寒食节是怎样来的?(2)现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁?

4、让幼儿知道寒食节的其次天是清明节，清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的`扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的.图片。

5、议论：人们是怎样过清明节的?(吃鸡蛋、扫墓、春游等)

教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢?

理由之一，清明节令气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;

之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;

之三，为憧憬古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

今天，老师还请来了一位曾经加入过革命战斗的英雄来为小挚友讲一讲他自己亲身体验过的战斗故事。

6、请革命军人讲革命战斗故事。

7、听军人讲完后请幼儿讲一讲第一次加入这样活动的感受。使幼儿深刻理解今天的幸福生活是多数的革命先烈用鲜血换来的，培养幼儿崇敬烈士的情感，教导幼儿更加喜欢我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

四、活动延迟：

(1)请幼儿观看电影录像《闪闪的红星》，感受战火硝烟的战斗生活，进一步加深幼儿对革命烈士的敬仰之情与幸福生活的来之不易。

(2)率领幼儿到户外去举行春游、放风筝、荡秋千等活动，感受明媚的春光，体验幸福的生活。

中班语言活动找春天教案篇4

一、班级处境分析：

本学期中班幼儿共56人，年龄层次也不一样，在语言才能方面有很大的差异，有的孩子语言表达才能很强，事情阐述很领会，但也有一片面幼儿不容许表达，表述是语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了是幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言才能，并培养幼儿得发音领会，正确，学习说普遍话。进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思想和口头语言的表达才能。我根据幼儿的年龄特点和本版幼儿的实际处境，制定了一下筹划：

二、教学目标：

1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、容许表达自己的各种感受和想法，热爱探索问题，积极回复问题。

3、热爱读图书，能阅读活动中体会到喜悦，了解我们身边环境在变化着，有养护环境的意识。容许于别人交流自己的的感受。珍爱图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，了解故事情节。

5、引导幼儿知道从图书，电视，播送，口头交流等途径得到大量国家因环境引发的危害，知道要从小养护我们的家园。

三、概括措施：

1、丰富词汇，让他们掌管运用更多的词语，要求他们在日常生活的生动运用。

2、要求幼养成先留心查看图片，后表达陈述的习惯，能积极倾听别人的陈述内容，察觉异同，并从中学习好的陈述方法。

3、让幼儿能集中留神力，细心地倾听别人的讲话。情愿与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说普遍话，提高幼儿语言交往才能。

4、要求幼儿持续说普遍话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，加强留神幼儿幼儿交谈时发音和语调的正确，察觉语音错误，马上改正读音。

5、培养幼儿倾听习惯的培养，使幼儿养成读书的好习惯，热爱与他人交往，学会初步理解幼儿文学作品。

6、词汇：幼儿学习形容词，量词，大班组以海报的形式将形容词，量词公布出去，与家长形式互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加切实的使用形容词，量词，丰富幼儿的词汇量。

7、在本月举行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容举行开展。

8、在幼儿完整表述的根基上能够创造性的使用词汇并对身边的食物举行描述。

中班语言活动找春天教案篇5

一、班级处境分析：

本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言才能方面有很大的差异，有的孩子语言表达才能很强，事情阐述很领会，但也有一片面幼儿园不容许表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言才能，并培养幼儿的发音领会，正确，学习说普遍话。进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头语言的表达才能。我根据的教学目标，随幼儿的年龄特点。做出目标筹划如下：

1、学习普遍话与人交流。

2、掌管根本的名词、形容词、数量词、连词。

3、留神倾听他人说话，崇敬他人。

4、巩固陈述才能，巩固思维规律性。

二、概括措施：

1、要求幼儿持续学说普遍话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用普遍话举行交谈，加强留神幼儿交谈时发音和语调的正确，察觉语音错误，马上改正读音。

2、持续丰富词汇，让他们掌管运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，分外等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的生动运用。

3、让幼儿能集中留神力，细心地倾听别人讲话。不打断别人的话。情愿与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普遍话，较连贯地表达自己的意思，在平日老师和几个小挚友谈话时，理应用轮替的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往才能。

4、要求幼儿养成先留心查看图片，后表达陈述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中表示的事情依次。要求个别幼儿能主动地在集体面前陈述，声音嘹亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的陈述内容，察觉异同，并从中学习好的陈述方法。

5、我在上课时，采用嬉戏法的形式幼儿之间进展朗诵诗歌比赛讲二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会仆人别人的陈述。

中班语言活动找春天教案篇6

设计意图：

清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。

活动目标：

1.通过赏识古诗、查看图片，初步了解古诗大意。

2.能正确熟读古诗。

3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

活动打定：

1.古诗教学的自制PPT。

2.幼儿前期阅历打定：了解清明节的风俗习惯。

活动过程：

一、入场：听《琵琶语》学古人溜达进场，感受古曲的气氛。

二、了解清明节的风俗。

1.请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？

2.播放“清明介绍PPT”，教师做相应的小结。

3.小挚友说了好多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？

教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着凄怆的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的敬爱与憧憬，也因此在清明前后，人们的心情都对比忧伤和凄怆。

三、学习古诗，初步了解古诗大意。

1.完整赏识古诗两遍。

2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回复。

3.句卡配对，进一步了解古诗大意。

（1）出示图卡，引导幼儿察觉诗句与画面的匹配关系

（2）查看图片，幼儿为诗句匹配图片。

四、朗诵古诗

1.幼儿整体诵读。

2.记忆大考验两遍。

3.幼儿跟读两遍。

4.表演读。

5.古诗接龙。

五、认字活动：学习“明”字并陈述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月映照、亮堂的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的布局组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字那么确定为日月之领略，一般用为光亮之义。

六、终止活动：

赏识歌曲《清明》。

七、活动延迟：

学习歌曲《清明》。

中班语言活动找春天教案篇7

一、班级处境分析：

本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言才能方面有很大的差异，有的孩子语言表达才能很强，事情阐述很领会，但也有一片面幼儿园不容许表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言进展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式进展幼儿的语言才能,并培养幼儿的发音领会,正确,学习说普遍话。进一步丰富幼儿词汇,进展幼儿思维和口头语言的表达才能。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际处境，制定了以下筹划：

二、教学目标：

1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、容许表达自己的各种感受和想法，热爱探索问题，积极回复问题。

3、热爱读图书，能从阅读活动中体会到喜悦，了解我们身边环境在变化着，有养护环境的意识。容许与别人交流自己的感受，珍爱图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿熟悉页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头交流等途径得到大量国家因环境引发的危害，知道要从小养护我们的家园。

三、概括措施：

1、丰富词汇，让他们掌管运用更多的词语，要求他们在日常生活中的生动运用。

2、要求幼儿养成先留心查看图片，后表达陈述的习惯，能积极倾听别人的陈述内容，察觉异同，并从中学习好的陈述方法。

3、让幼儿能集中留神力，细心地倾听别人讲话。情愿与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普遍话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往才能。

4、要求幼儿持续学说普遍话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用普遍话举行交谈，加强留神幼儿交谈时发音和语调的正确，察觉语音错误，马上改正读音。

概括进度安置表：

其次周：花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)

第三周：我是家庭小仆人(儿歌)系鞋带(故事)

第四周：兔宝宝找喜悦(故事)家是什么(散文)

第五周：竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)

第六周：春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)

第七周：春天的机要(诗歌)琪琪家的椅子(故事)

第八周：春雨的色调(散文)雷公公在敲门(儿歌)

第九周：说颠倒(儿歌)芽(散文)

第十周：圆圆和方方(故事)一颗树(故事)

第十一周：蓝汽车(故事)大草帽(故事)

第十二周：鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)

第十三周：大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)

第十四周：爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)

第十五周：喜悦的小屋(诗歌)会动的房子(故事)

第十六周：我们的节日(诗歌)雨后(故事)

第十七周：小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)

第十八周：树荫(故事)夏天的歌(诗歌)

第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)桃子熟了(儿歌)

中班语言活动找春天教案篇8

活动目标：

1、教幼儿知道清明节是几月几日。

2、让幼儿通过各种活动，了解清明节的意义。

3、了解民族的传统风俗，体验春天的美好。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动打定：

录象、图片、纸花

活动过程

一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。

二、引导幼儿观看录象，体验清明的气氛。

二、.教师讲解清明节的意义。

1、清明节令气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理；

2、清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游；

3、为憧憬古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

三、组织幼儿.制作小花。

我们今天的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们，今天我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。

四、教导幼儿爱祖国。

中班语言活动找春天教案篇9

一、班况分析：

夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人。根据本班幼儿的根本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的根本现况，又有确定的挑战性，我制定以下筹划：

二、教学目标：

1、学会说普遍话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力留神地、细心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和熟悉同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点：

重点：

1、建立良好语言常规，扶助幼儿熟悉语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普遍话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

难点：

1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普遍话与他人交谈。

3、抑制心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：

1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

2、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，赋予他们不同的扶助，且在一日生活中多用普遍话与他人交谈。

4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

五、时间安置：

其次周：别说我小(儿歌)胆小先生(故事)

第三周：帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)

第四周：孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)

第五周：红眼咪咪(故事)会动的身体

第六周：玩具橱开开心心上幼儿园

第七周：喜悦的一天玩具大家玩

第八周：我热爱的嬉戏(谈话)值日生(儿歌)

第九周：一片红枫叶(故事)早上好(故事)

第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜

第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆

第十二周：老豆豆过生日小花籽找喜悦

第十三周：水果屋落叶(散文)

第十四周：我的家我的家门口

第十五周：我家搬进新楼房城市的车

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店

第十八周：排队买票五指歌

中班语言活动找春天教案篇10

一、现状分析

优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说嬉戏、谈话活动、陈述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达才能较强，并且爱说、热爱说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时热爱插嘴，片面幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标

(1)能集中留神力，细心地倾听别人谈话，不打断别人的话。情愿与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普遍话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕确定的话题谈话，不跑题。学习用轮替的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。持续学习交往语言，提高语言交往才能。

(2)养成先留心查看，后表达陈述的习惯。逐步学习理解图片和情景中表示的事情依次。能主动地在集体面前陈述，声音嘹亮，句式完整。

(3)在嬉戏中稳定练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简朴而完整的合成句，能听懂并理解多重嬉戏规矩。学习较急速地领悟嬉戏中的语言规矩，并能实时做出相应的回响。

(4)热爱赏识不同形式的文学作品，主动积极地加入文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品供给的`线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

(5)能留心查看图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，巩固预知故事情节进展和结局的才能。懂得保护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简朴的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。热爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的根本笔画。

三、概括措施

(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿留神倾听的习惯，进展他们的语言理解才能。

(3)激励幼儿大胆、领会地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简朴的事物或过程，进展思维才能和语言表达才能。

(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美好，并通过各种活动扶助幼儿加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教导与其他领域教导的联系。

(6)教师要为幼儿学习语言供给模范。

(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言举行指导。

(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如供给良好的语言范例;供给丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为做出积极反应，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信仰。

四、进度安置

略

中班语言活动找春天教案篇11

活动目标

1、组织幼儿去扫墓，让幼儿理解扫墓的意义。

2、培养幼儿了解我国的烈士，崇敬烈士的情感。

3、教导幼儿爱国爱家，珍惜今天的和平且丰饶的幸福生活。

4、让幼儿知道节日的时间。

5、体验人们彼此关切的美好情感。

活动打定

1、白纸

2、线

3、彩笔

活动过程

1、引导幼儿知道4月4日是什么节日。

教师介绍：4月4日是我国传统节日清明节，同时还是我国二十四节气中的一个节气，在清明节这一天人们回去扫墓，缅怀先烈，祭祀祖先。

2、引导幼儿知道为何人们会在清明节这一天去扫墓。

教师介绍：清明节天气变暖，大地回春、万物复苏，在这草长莺飞的节令里是分外那个适合出门春游郊游的。因此这一天也很适合去陵园墓地扫墓，也很适合组织开展清明节扫墓活动以及缅怀革命先烈等活动。

3、教师组织幼儿集体