实验中学教师素质能力提升工程实施方案

实验中学教师素质能力提升工程实施方案为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，不断提升我校教师的素质能力，建设高素质专业化教师队伍，全面提高教育教学质量，我校决定在全校实施教师素质能力提升工程。特制定方案如下：一、 指导思想以习近平总书记系列重要讲话为指导，深入贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要，以培养造就高素质专业化教师队伍为战略目标，用五年的时间，通过多层次、多形式、多途径的学习、培训、研修、比赛等方法，让全校教师增强教书育人的责任感和使命感，树立终身学习的理念，并具有扎实的教学基本功，较高的教育教学理论水平，掌握现代教育教学技能，创新教育教学实践，以培养造就高素质专业化教师队伍。为实现我校教育内涵发展提升和全面提高教育教学质量提供强有力的师资支持。二、 实施教师素质能力提升工程（一）教师全员基本素质提升工程以“三新一德”（新课程、新理念、新技术和师德教育）为主要内容，以深化职业意识、教材研修、教学基本技能提升为核心，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。教师职业意识大深化通过系列活动使教师深化对职业意义的认识，改变工作心境，提升个人境界，享受职业幸福。广泛阅读。要深化“一年读几本书”活动，开展教育专著、人文专著、报刊杂志等读书活动。每年为教师确定一定数量的必读书目和推荐书目，在广泛阅读基础上，开展主题读书报告会、读书征文、读书演讲等活动，创设良好的校园读书氛围。心理疏导。每年要组织听取心理讲座和开展心理训练，为教师进行心理疏导，缓解教师压力。同时要创设融洽、温馨、积极进取的工作环境，尊重教师的人格、尊重教师的劳动、尊重教师的劳动成果，调动教师的工作积极性。教师师德大提升师资队伍的整体素质提高，不仅表现在学识水平和学识技能上，更表现在高尚的道德素养上。职业信仰教育活动。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《教师十不准》等政策法律法规文件，增强法制观念，加强依法执教的自觉性。先进典型教育活动。每年应积极组织“读教育界名人的传记”和聆听身边模范教师的先进事迹报告会，学习先进教师优秀的道德品质、高尚的道德情操。集体主义活动。倡导“校荣我荣，校衰我耻”的集体主义精神，大力营造为集体、为学校的荣誉，为教师的称号添光彩的浓厚氛围。积极组织好集体活动，比如趣味运动会、远足、文体比赛、联欢会等，并通过在这些活动实践中，增强教师的集体荣誉感，营造积极向上的良好氛围，陶冶广大教师的师德情操。社会实践教育活动。组织教师参加社会实践，并通过实践让他们的道德修养得到提高。大力推进“千师进万家”家访活动、开展家长会、学生评教师和家长评教师、家校联谊等活动，让学生、家长和教师进行全面的沟通，从而使教师在活动中得到提高。教学基本功大练兵教学基本功是教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必须具备的专业知识和技能。教材教法过关一一了解课标和把握教材的基本功。开展教材研修活动，通过骨干引领、自主学习、同伴研讨等形式，引导教师研习新课程、新课标、新教材，使教师熟悉学科教材，提高驾驭教材的能力。普通话过关一一运用教学语言的基本功。把普通话作为校园语言，尤其在课堂教学中，教师要养成使用普通话的习惯。“三笔字”过关一一板书的基本功。教师必须练好粉笔字、钢笔字和毛笔字，重点是规范粉笔字。通过自我练习，竞赛交流，使教师能书写规范美观的“三笔字”。计算机操作过关一一应用现代教育技术的基本功。开展现代教育技术学习，倡导教师在教育教学中运用计算机改进教学，帮助教师运用现代教育技术实现教学手段、教学方式的转变，提高课堂教育教学质量与效益。教学技能大比武教学技能包括教师的课堂教学技能、教学评价技能、教学设计技能、作业批改技能、课后辅导技能和教学研究技能等。以课堂教学为平台，开展“人人都要听课，人人都要上课，人人参与评课，人人通过反思取得进步”活动，全面提升教师的教学技能。（二）青年教师综合素养提升工程。学习提升。积极组织青年教师里参加各项学习活动，力争在理论上不断地充实自己的头脑，并把理论与实践紧密地结合起来，并通过自我改造、陶冶、锻炼，成为师德高尚、业务精湛的人民教师。成长规划。为更好地使青年教师成长起来，组织骨干教师一起讨论并引导青年教师制定好相应的《青年教师的成长规划》，学校监督青年教师分期分阶段实现其规划目标，并做好成长记录。师徒结对。建立师徒结对制度，要指定1名骨干教师带1至2名青年教师，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课。提倡青年教师先听课，再研讨，后上课，并且要加强学习，真抓实干，在师徒结对活动中得到大幅度的提高。教学比试。积极组织好各种考试、教学才艺大赛，为青年教师的成长搭建平台。努力实现“一、三、四、五目标”，即一年胜任、三年出徒、四年成骨干、五年成学科带头人。培植成长。开展青年骨干教师的重点培植成长，学校根据每位青年教师建立的《青年教师的成长规划》和各项竞赛活动的获奖情况，从中选出一批优秀青年教师作为典型，让其他青年教师学习。同时要充分发挥现有特级教师、省级学科带头人和省级骨干教师引领骨干青年教师在教书育人、教学研究及专业等方面的模范带头提升作用，使骨干青年教师尽快成为中小学教师素质提升工程的中