《复式统计表》教学设计

1第一课时复式统计表【教学内容】人教版版小学数学三年级下册36、37页及做一做第1题。【教学目标】1、通过对数据的整理和比照活动，引导学生经受复式统计表的产生过程，问题。进展统计观念。3、激发学生的学习兴趣，培育学生初步的统计意识和创精神。表，进展简洁的分析。表进展分析。【教学预备】课件、小组合作表格。【教学过程】一、 课前谈话及活动动一样吗？〔学生答复〕二、 创设情境、了解知〔一〕出示数据，直入课上活动最宠爱的状况调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表”[课件出示单式统计表]三〔1〕班男生宠爱的活动统计表活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子玩耍人数1165472[课件出示单式统计表]三〔1〕班女生宠爱的活动统计表活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子玩耍人数10239832、答复以下问题，激发冲突预设生[猜测]：玩电脑……或其他……师：咦，怎么会有不同的答案呢？〔师：那你期望教师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢？3、逐步合并〔1〕左右放置 〔2〕上下放置 〔3〕调整活开工程挨次放置〔4〕去掉其次张表格的活动及工程名称推上去。三〔1〕班学生宠爱的活动统计表活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子玩耍人数1185362人数1014893一张表里的活开工程，直接推上去〕〔3〕沟通争论师追问：你觉得这里不合理，你想怎样改呢？比比看哪组做得又快又美观。〔二〕设计复式统计表师：孩子们，来，教师已经收到了很多作品，咱们一起来点评一下：预设：教师，可以把上面的那个格子分成两局部，用斜线划开。师：哦，你想说的，是不是这位同学所表达的意思啊？看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子玩耍师：来，盛大请出这位同学也来说说自己的意思。1子把这格变成了这样，我好想听听他们组的想法。请学生介绍想法。师在表格中画箭头。？预设：现在指的是全班学生宠爱的活动。标题改为：三〔1〕班全班学生宠爱的活动统计表课件演示复式统计表合并、及进一步了解复式统计表1、[课件演示]3师：孩子们，带着刚刚的阅历，我们进一步将这张表补完整吧。2、师揭题：孩子们，像这样的统计表我们就叫它复式统计表。师将板书：单式统计表+单式统计表=复式统计表补充完整。师：咱们最大的创在哪里？〔在第一个格子〕[课件演示圈出]师：这个格子啊！咱们叫它表头。师：来，谁情愿介绍一下，咱们的表头是怎么创的呢？我们在最头这格应当分几小格写上这三个内容呢？〔分三格〕第一格就写了“活动”，其次格写人数，第三格写性别，边说边用手势比划，边板书：表头〕的内容。〔四〕比较旧、感受表优势1、师：来比比看，复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢？2、概括优点师依据学生的答复板书：便于比较、简洁。〔五〕解读统计表并思想教育呢？3]2、师：你有什么话想跟这这些同学说？〔六〕了解生活中的复式统计表45学生自由发表意见。[课件出示：生活中的复式统计表]三、 稳固知[课件出示]金牌统计表国家国家届数中国美国俄罗斯272839322832352729513623整了吗？[依据答复依次出示：国家、届数]找数据及数据的意义？〔有〕2828]23]B29快速抢答确与否？勾和叉表示。A、[课件出示]中国获得的金牌一届比一届多。C、[课件出示]每届都是中国获得的金牌最多。增加行与列B、师：咦，这时候，英国的女王伊丽莎白二世坐不住了，他说师：孩子们，你认为英国的数据应当增加在哪里呢？〔增加一列〕？〔不需要〕为什么呢？〔学生自由说〕提醒复式统计表的内容丰富。师板书：丰富〔中美俄英