《软式棒垒球》教学设计

《软式棒垒球》教学设计一、设计思想《体育与安康课程标准》为理论依据。软式棒垒球是一项集体运动，首先就是以学生进展为本，从玩开头，从培育学生的兴趣入手，在学生主动参与运动根底上，培育学生树立终身体育意识。二、教材内容分析《体育与安康课程标准》要求我们教师应依据学生身心进展特征,加强对现有运开工程的改造。软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简化规章、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学由特制海绵体组成，所以格外安全。9123一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻方队员出局〔如接杀出局、触杀出局、封杀出局等〕，从而到达阻挡攻方队员进垒和得分目的；攻方队员全部完成击球后，为半局完毕，攻守51的为胜队。由于软式棒垒球没有现成的教材，我依据一些专家教师供给和网动作的学习。击球这项技术在软式棒垒球竞赛中有着格外重要的地位，每位进攻的队员只有成功的击出垒球，才能连续跑垒上垒。动作虽然较简洁把握，但对于本节课的授课对象---水平四的学生来说，保证击出球的准确性作为学习的重难点。三、学情分析243面素养较好，对软式棒垒球的学习乐观性高。在身体机能方面看，学式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的玩耍性、竞赛性，敏捷多变过程中，学生对于挥击‘‘T‘‘座上固定球确定会是跃跃欲试，假设〔T问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓舞、提高了学生团结协作的意识。四、教学目标1．认知目标：让学生知道正确的击球动作要领规章，了解简洁的竞赛规章并能在教学竞赛中学会应用。8010-1580%的学生能够将球击5速度等力量。培育学生相互协作、团结协作、不歧不弃、永争成功的精神。五、教学重难点1、重点：击球发力挨次---蹬地、转体、挥棒2、难点：击球时眼睛盯球，水平挥棒，击中球的球心六、教学策略与手段合作、探究是本课重要的学练形式，贯穿于课的始终。在动作技能形成过程中，承受了尝试，启发，点拨的方法。如在击球动作学习过程中，示范讲解时，引导学生乐观思考提问：球的运行方向的打算因素是什么？经过学生的思考，动作体会，总结出来是“棒与球的接就会多些关注，那么把握得就更快些了。同时依据不同水平，让学生尝试性自主选择练习，T练习方式，动静结合，让学生的古怪心得到满足，也使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。这样在教师指导下，学生由被动学习、被动体育运动是本课的又一亮点。运用一连串的玩耍，小组展现环节，营造欢快的气氛调整学生学习心情，加上教师轻松而潇洒的动作示范，击出的每一个高飞球的美丽弧线，无不激发学生乐观参与活动的兴趣，到达了学生主动参与的目的。七、教案学校学校授课班级1班授课教师课次学生人数43授课时间.2教材：软式棒垒球技术——击球和跑垒教学内容1．认知目标：让学生知道正确的击球动作规章，并了解跑垒技术规章学习目标28010-1580%的学生能够将球击出本垒圈;进展学生上、下肢、腰腹力气，提高学生协调性和反响速度。3培育学生听从裁判，敬重对手的意识，从而提高社会适应力量。课的部分 教学内容

动

练习学生活动 组织与要求 次时数间一组织队形检查人数。 导学生 指挥集队报开头局部

进入课 数。堂学习。 2‘查服装。安排课的 二、师生问内容要求。

二教师候明确内容宣布课 要求和学习的目标 目标

二教学要求1要求

齐。用安全学问 2、服装整齐，精神饱三教师保护自已。 列队前。—抛球接龙玩耍：一抛球一抛球接龙一抛球接龙玩耍组织接龙游 玩耍：方法：音乐响起，2组分别围戏：2球”口令后，拿球

玩耍方法并乐观参与进行玩耍。

3‘要求；〔1〕要有协作法要求。学生将球抛起，跟2玩耍过程

在后面跑上的同学②组织接住连续抛起，依玩耍并次进展。以球掉地裁判。次数少的组为胜。

的提示乐观

有安全意识，接球时要防止冲撞③引导作，努力取二软垒棒器械操 学生相 4*8拍 互协作，

二软垒棒器械操及小乐观思考球的角

3听从教师 止冲撞现象

4*3‘8拍度、高4输的同学等因素罚准 分析怎样使抛

要求：〔1〕器械操要求动作接球更 二软垒棒器认真标准；留意安全，稳。 械操 每人间距2米防止棒备 ④，适当1听讲解看 长伤人。点评鼓 示范乐观模〔2〕a立棒击掌玩耍励并对 仿认真练习。输的小

2有安全意 部位不能靠近垒棒击7.持棒腕关节绕环组进展部 识 掌的次数先由一次开惩罚。三、软垒棒小玩耍： 始，渐渐递加。1、立棒击掌分方法：棒头触地，

二软垒棒器械操

b立棒换位玩耍要求玩耍：221听教师表达由0.8米开头渐渐加玩耍方法并 大远度提高难度。连续握棒，以棒不示范讲

乐观参与进 5倒为胜

行玩耍。 次

器械操 2玩耍过程人1组相距1米， 的提示乐观棒小游棒头触地，听教师口令后松手快速与

思考相互协 3‘作，努力取对方互换握棒，以①表达 胜。棒不倒为胜 玩耍方3听从教师止冲撞现象尽量减少倒棒次数。。③引导学生相思考：—击球 一 球

— 击球1一击球教学组织预备姿势--引棒-- 1讲解

讲解示范组织 5挥击--随挥 示范动 极思考并回打出去2组织学生模 2、乐观跟随基 重点：击球发力顺仿徒手 教师仿照徒

次徒手挥棒练习组织同上，学生间隔距离2 12米： 8 ‘次地、转体、挥棒练 手挥棒动作 2.六人练习组挥棒本 击中球的球心

3、5-6人一在足球场靠东边依次正确的发力顺接传球和投 击球练习。序：蹬地、转择不同方式⒈徒手挥棒练习：3组织 的尝试性练5学生尝 习. 次尝试性选择练习试性选部 ①

4要求：〔1〕尽量接住择练习，球削减掉球次数〔2〕

谁打得球最远

5、5-6防止冲撞〔3〕每人击人一组分组 球5次轮换。 3回指导分 竞赛，每人3

8‘次二传接球跑垒玩耍组二传接球跑垒玩耍

4集中 次小组间同织全班分为三大组分适当点 学相互观看、别在足球场地进展评鼓舞 订正并推举155

并

出一名同学展现成果。1：没有击11中球的人开头依次跑垒一4分别在外圈四角，

球心造 二传接球跑成失误，垒玩耍 要求场地外圈垒间距

1听教师讲

128

法眼睛述玩耍方法。米；接球时要防止冲 10

心不行

撞。 ‘2乐观参与 一

三：触杀跑垒竞赛： 局

3全班分为四大组分别3分高者为胜。规章：接球可以出

挥棒，5组织学生T座击球

努力取胜。

在足球场地进垒，传球必需踏垒； 主动承受惩跑垒员必需踏垒，组长担 踏垒时喊出自己的任裁判，垒区组织优秀学竞赛：生展现三：触杀跑垒竞赛：1触杀：防守员持球 并知道触杀的手触及没有踏垒二传接的概念。 的跑垒员，使对方球跑垒出局。

2听从教师 本垒动身按逆时针顺指挥乐观参 方法：5人对5人1表达 竞赛，进攻队员击玩耍方 过程中乐观

q则努力取胜。2指定守队员拿到球后持球触杀，跑垒员安全触踏几个垒就得5计总分判胜败。双

小组裁 3相互合作，判组织 一做到有问题学生游 局相互探讨解戏。方轮换竞赛，各进3巡回 互帮助相互攻一次为一局。 指导 鼓舞有团结小裁 。判可对 保证竞赛有输的小 序进展。。引导学生进展练习并巡察指导。跑垒竞赛：

4敬重对方，听从裁判要求。②组织安排场地并指定小组长担当裁判。③引导学生相互协作，到球后如何处理才最样有效的协作；有效的利用规则触杀1、整理放松：双手111.组织上举开头抖动至全语言提 松。结身抖动放松 示组织2乐观答复束 学生放 4‘2学生自评互评、 教师提问以部 教师总结。

松。及向教师提

2.要求放松充分分2分3

2材。4、师生再见场地

价学生 价。。心器材 座8个球40个，练习密

40%-

率 最高心率140次/分钟43

度估量 45% 计

115/分钟本课突出了教师和学生的主导地位，运用兴的软式棒垒球运动提课 升学生身体熬炼的兴趣，将软式棒垒球的器材充分的利用了起来，让学后 生在愉悦中到达了身体熬炼的目的。通过竞赛学生之间的相互沟通和理解增多了，每一次的成功都是团队合作的结果，课堂中常常消灭力量较反强的同学为力量较弱的同学加油鼓劲的现象，充分表达了团结协作的重思 要性和软式棒垒球运动在德育教育中的重要性。：1、经过革和简化将软式棒垒球科学合理的引入体育课堂中。2、