【初中生物】初中生物知识点：观察实验：饲养和观察蚯蚓

【初中生物】初中生物学问点：观看试验：饲养和观看蚯蚓试验目标：营造适合蚯蚓生长的环境，饲养蚯蚓。观看蚯蚓的外部形态。观看蚯蚓的移动。观看试验：试验材料和工具：活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。试验探究过程：观看蚯蚓的外部形态取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观看它的体形，观看它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有粘液？用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉?并用放大镜观看，你所看到地腹面很多小突起就是刚毛。如何区分身体的前端和后端？比照观看蚯蚓的运动将蚯蚓放在粗糙纸上，观看它的运动，及其身体粗细、长短的变化，并留意与它在粗糙纸上的运动做比较。查询流程设计：体形的观看:蚯蚓的身体呈红色、由很多环状的体节组成。体表观看：用放大镜观看蚯蚓腹部每个体节的中心。用手触摸蚯蚓的体表。蚯蚓的体表〔枯燥和潮湿〕和感觉〔光滑和粗糙〕是由于〔刚毛和纤毛〕的存在。环带的观看：环带位于身体的〔前、后〕部，颜色较〔深、浅〕，质地〔光滑、粗糙〕。从蚯蚓的前端到环带有环节体节。将活蚯蚓放在一张粗糙的纸上，观看其运动。当蚯蚓向前移动时，它的身体〔前面和后面〕是固定的，它的身体〔前面和后面〕变得〔厚和薄〕，向前延长，然后它的身体〔前面和后面〕是固定的，它的身体〔前面和后面〕变得〔厚和薄〕，它的后面对前移动。蚯蚓移动的速度是〔快，慢〕，〔有或没有〕声音。把蚯蚓放在玻璃板上，观看其运动状况。蚯蚓〔能、不能〕向前运动，速度〔较快、较慢〕。相关的初中生物学问点：动物的生活环境和习惯动物的数量及类群:150动物的生活方式：动物有各种各样的运动方式，主要包括飞行、游泳、爬行、行走等。陆生动物适应陆地生活，运动方式主要是行走、奔驰、跳动和爬行、如蜥蜴的爬行、熊的行走；地面上有很多种动物，包括用牛奶喂养后代的哺乳动物、体表有角质鳞片并用四肢在地面爬行的爬行动物，以及生活在陆地上的各种动物油具有适应环境的形态构造。蚯蚓生活在潮湿的土壤中，在夜间生殖。它们以植物的枯叶、腐烂的根和其他有机物为食。水生生物适应水生环境，运动方式主要是游泳，如鱼靠鳍的摇摆、海龟靠四肢的划动。除了鱼，水中的动物也有腔肠动物〔如珊瑚和水母〕；节肢动物〔如虾和蟹〕；软体动物〔如贻贝〕；两栖动物〔如青蛙〕和哺乳动物。鱼可以在水中生存，由于有两个特点：一个是通过游泳获得食物并抵挡敌人，另一个是在水中呼吸。空中飞行的动物适应空中生活，如鸟类和昆虫能够在空中振翅飞行或滑翔首先是无脊椎动物中的昆虫，然后是脊椎动物中的鸟类，哺乳动物中的蝙蝠。它们都是陆生动物，适合飞行。陆地环境与水域环境的比较：〔1〕(2)水的密度比空气的大。〔3〕(4)陆地环境的多样性。适合陆地环境的陆生动物形态构造的共同特征：(1)一般都有防止水分散失的构造，如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼，以适应陆地枯燥的气候。〔2〕一般来说，它们有支撑身体和运动的器官，如骨骼和四肢，以便适合陆地运动，便于觅食和躲避敌人。(3)一般都具有能在空气中呼吸的器官，如肺和气管等。〔4〕一般来说，他们已经进展了感觉器官和神经系统，以适应不断变化的陆地环境，并准时做出适应性反响。易错点：误以为海马、鲸鱼、海豚和海龟都是鱼鱼类有一些特征适于水中生活，如用鳍游泳，用鳃呼吸，终生生活在水中。只有有这些特征的动物才属于鱼类，故海马、鲸鱼、海豚和海龟中只有海马属于鱼类。鱼类“浮头”现象辨析：这是水中缺氧所引起的。在夜晚，由于没有阳光的照耀，池塘中的藻类无法进展光合作用释放氧气，但呼吸作用时刻都在进展，消耗了大量氧气。在拂晓时分，水中含氧量最低。此时，鱼类由于缺氧，便消灭“浮头”，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮之后，由于池塘中藻类可以进展光合作用，释放氧气，使水中含氧量大大增加，这时，鱼类可以从水中获得足够的氧，便停顿了浮头现象。整理各种环境中的动物学问：动物可以跨越多种环境而生存：动物在生物圈中的活动范围不仅限于水、陆地或空气，而是跨越各种环境。例如，鸟类在空中飞行，但它们必需栖息在陆地或水中；海龟和水生动物中的海龟必需在岸边的泥滩上产卵；昆虫中的一种蚊子，其幼虫生活在水中，成虫生活在陆地上并在空中飞行。雄性怀孕的海马海马不是生活在海里的马，而是一种外形惊奇的小鱼，如下图。它的头部类似于马，全身看起来像一条“龙”。从头部和躯干相交的直角顶部到卷曲的尾巴尖端，形成明显的骨梳状脊柱。它通常依靠卷曲的尾巴包裹海藻休息。游泳时，它垂直地站在水中，用背鳍的扇子上下游动。海马生儿育女的方式格外特别，是由雄海马代替雌海马怀孕和生育的。缘由是雄海马尾巴前面的下部有一个袋子，叫孵卵囊，此囊是由两层褶皮接在一起构成的。袋前面有一个孔，是雌海马放卵入袋和小海马出袋的通道。每次雌海马将产出的数百枚卵通过此孔塞入雄海马的袋子后，卵胚便在袋里发育成幼海马，直到成熟出世。海马生活在浅水中，以小型甲壳类动物为食。主要分布在北太平洋西部和中国沿海，尤其是南海。海马的药用价值很高，和人参一样知名。民间有句话叫“南海马，北人参”。相关初中生物学问点：动物的形态构造和功能生活在水中的动物：鱼鱼类种类：在脊椎动物中，鱼的种类和数量是最多的，现存的鱼类约有2水域的不同可分为淡水鱼类和海洋鱼类。我国有丰富的鱼类资源，我国的淡水鱼类约有8001600鱼类对水中生命的适应特性①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力。②运动：动力由尾巴和躯干的摇摆产生。③呼吸：用鳃呼吸。④协调：胸鳍和腹鳍可以维持鱼的平衡，尾鳍打算鱼的运动方向。⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。其他水生动物(1)腔肠动物：构造简洁．体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞构造的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅。〔2〕软体动物：它们有一个松软的身体，身体外面有外套和贝壳。比方鱿鱼和贻贝。(3)甲壳动物：虾、蟹等体表长有质地较硬的甲。另外，在水中生活的动物还有龟、鳖、鳄鱼、海豚、鲸、海豹等，其中龟、鳖、鳄鱼属于爬行动物，而海豚、鲸、海豹则属于哺乳动物。此外，还有海龟、海龟、鳄鱼、海豚、鲸鱼和海豹生活在水中。其中，海龟、海龟和鳄鱼属于爬行动物，而海豚、鲸鱼和海豹属于哺乳动物。陆地生活的动物1.蚯蚓：(1)生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，白天穴居土壤里，以泥土中的有机物为食．夜间爬出地面。取食地面上的落叶。〔2〕外部形态：蚯蚓的身体是圆柱形的，身体由很多根本相像的环形局部组成。因此，蚯蚓属于环节动物。前端有一张嘴，后端有一个肛门。在前端四周有一个大而光滑的身体局部，称为环形带。用手触摸蚯蚓的体壁，体表就会有粘液。腹部有鬃毛，与运动有关。(3)运动：蚯蚓的体壁有较兴旺的肌肉，通过肌肉和刚毛的协作使身体蠕动。〔4〕呼吸：由能分泌粘液并始终保持潮湿的体壁完成。该过程可总结如下：2.其他环节动物沙蚕生活在海边的泥沙中，寻常穴居，夜间在海底爬行，也常常在海水中游泳。在生殖季节，沙蚕常到淡水水域中产卵。其躯干部每个体节两侧有一对疣足，有爬行和游泳的作用。水蛭身体前后端各有一个吸盘，用来吸附在临时宿主身体上，或固着在物体上运动。依靠吸食人畜及其他动物的血液为食。兔子生活习性兔子可分为野兔和兔子。它们是陆生哺乳动物；兔子是食草动物，擅长在陆地上奔驰和跳动。外部形态身体分为五个局部：头、脖子、身体、四肢和尾巴。后肢有力，适合跳动；它对头发的体温有很好的影响。构造和生理特点①生殖：兔子的生殖方式是胎生和哺乳。②消化：兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物；兔的肠很长，盲肠兴旺，这些特点是与它们吃植物的生活习性相适应的。③血液循环：心脏有四个腔室和两条循环路径，具有很强的输氧力量。④呼吸：兔完全用肺呼吸，肺的构造简单，气体交换力量强。⑤神经系统：兔子已经发育出全身的大脑和神经。他们能够敏感地感知外部环境的变化，并快速做出反响。空中飞行的动物900018613%。它是世界上鸟类种类最多的国家之一。由于鸟类有飞行力量，它们的活动范围大大扩大，这有利于觅食和生殖。有些鸟类有迁徙行为。鸟类适于空中飞行的形态构造特点〔1〕机身流线型，可以削减飞行时的空气阻力，有利于飞行。(2)体表除喙、足外，被覆羽毛。前肢变为翼，翼是鸟类的飞行器官，生有几排大型的正羽。两翼开放，面积很大，能够扇动空气而飞行。鸟类的羽毛有正羽与绒羽之分，正羽掩盖在身体外表，最大的正羽生在两翼和尾部，在飞行中起着重要作用；绒羽密生在正羽的下面，有保温作用。〔3〕有些鸟的骨头很薄，有些可以愈合。大局部较长的骨头是中空的，布满了空气。这样的骨骼不仅可以减轻体重，还可以增加紧绷感，有利于飞行生活。(4)鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有格外兴旺的胸肌，能牵动两翼完成飞行动作。〔5〕鸟类有大量的食物和强大的消化力量，以满足飞行中消耗大量能量的需要。同时，消化道的构造很短，因此粪便可以随时排出体外，从而减轻体重，适合飞行生活。鸟类没有膀胱，尿液不能储存在体内。它们总是和粪便一起排泄，这也可以减轻体重，适合飞行生活。(6)鸟类体内有兴旺的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、帮助呼吸的功能。呼吸方式为双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞行时充分的氧气，有利于鸟类的飞行。鸟类飞行时，气囊除了，帮助完成呼吸外，还有减轻身体密度，削减肌肉之间和内脏之间的摩擦，散发出飞行时产生的大量热量的作用，这都有助于鸟类的飞行生活。〔7〕鸟类的心脏和哺乳动物的心脏一样，有四个完全分别的心室：左心房、左心室、右心房和右心室。有两条完善的血液循环路线。动脉血和静脉血完全分别。血液具有很强的输氧力量，适合在空中飞行。昆虫昆虫种类的昆虫种类超过l00飞的动物。昆虫的形态构造蝗虫的身体分为头、胸、腹三局部，体表有外骨骼，可防止体内水分散失。①头：它是蝗虫的感觉和进食中心。它有一个咀嚼口、一对复眼和一对触角。天线具有触觉和嗅觉的功能。32飞行。③腹部：蝗虫的腹部有一个瓣膜，与体内的气管相连，是蝗虫的呼吸器官。④常见的昆虫的口器：咀嚼式口器、虹吸式口器、嚼吸式口器、刺吸式口器、舔吸式口器适于陆上飞行昆虫的形态和构造特征①具有削减水分散失的构造特征外部有一个不透水的外骨骼，内部排泄系统中马尔科夫管的排泄物主要是尿酸晶体，有效削减了水分的流失。②具有减小阻力和质量的构造特点身体呈纺锤形，体重与体外表积之比最小。③具有足够的能量供给昆虫吃大量食物并含有高热量；它们大多是气管呼吸，具有气囊的特点，能够充分交换气体，为完全有氧呼吸获得能量供给条件。④具有陆地和空中生活的运动器官昆虫有三对脚和两对翅膀。有不同类型的脚，包括步行脚、跳动脚、挖掘脚和其他适应陆地生活的脚。翅膀具有飞行、保护和平衡的功能。⑤具有适应陆地和空中生活的兴旺的感觉器官昆虫的头部有一对触角，触角是触觉和嗅觉器官；有一对复眼，是视觉器官。有些昆虫也有单眼睛，只能感知光线，不能识别物体的外形和大小，还有触手，具有触觉和味觉的功能，比方蝗虫。这与昆虫的陆地和飞行生活是全都的。两栖动物用肺呼吸，同时用皮肤呼吸。游离牙分为门牙和磨牙；狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。牙齿的差异说明这两种动物有不同的饮食习惯。犬齿锐利，可以用来攻击、捕食和撕扯食物，这说明狼是食肉动物；没有犬齿的兔子属于食草动物，由于它们的门牙外形像凿子，适合切割食物。它们的臼齿有很宽的咀嚼面，适合研磨食物。昆虫的翅和鸟类的翼与飞行生活相适应的特点：昆虫和鸟类的翅膀在飞行中呈扇形开放，适合在空中产生向上的升力和前进的动力；与身体大小相比，它们轻、薄、外表积大，有利于通过扇风产生飞行动力。节肢动物的特征：昆虫是最大的节肢动物类群。除了昆虫，节肢动物还包括甲壳类动物〔如虾和螃蟹〕、多足类动物〔如蜈蚣〕等。它们的共同特征是身体由很多身体局部组成，体表有外骨骼、脚和触手。附：几种动物主要特征的比较类型环节动物由彼此相像的环状体节构成通过湿壁与外界交换气体靠肌肉的交替舒张和收缩使身体蠕动变温卵生节肢动物身体分节、体表有外骨骼呼吸器官是鳃或气管〔蜘蛛是肺〕靠翅或分节的足运动鱼体表被有鳞片用鳃呼吸靠躯体和鳍摇摆游泳变温鸟体表被覆羽毛、前肢变成翼用肺呼吸。你的身体里有安全气囊来帮助你呼吸靠翼和足运动体温高且恒定卵生哺乳动物体表被毛用肺呼吸靠四肢运动体温高且恒定胎生、哺乳自由牙和狼牙的异同：免的牙齿分为门齿和臼齿；狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。牙齿的不同说明两种动物的食性不同。犬齿锋利锐利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，这说明狼属于肉食动物；没有犬齿的兔属于草食动物，由于门齿外形似凿，适于切断食物，臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物。适应飞行生活的昆虫翅膀和鸟类翅膀的特征：昆虫的翅和鸟类的翼在飞行时开放，成扇形，这样的构造特点适于在空中产生向上的升力和前进的动力；相对于身体大小来说，都具有轻、薄、外表积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。易出错点：误认为既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物是两栖动物两栖动物是指其幼虫生活在水中，用鳃呼吸，成虫生活在两栖动物中，用肺呼吸，同时用皮肤关心呼吸的动物。虽然鳄鱼和海龟可以在水中和陆地上生活，但它们的幼虫不靠鳃呼吸，属于爬行动物。水域环境的保护:〔1〕保护的紧迫性和必要性：严峻的环境污染和资源枯竭。(2)保护措施：①保护水环境，削减水污染。主要通过制止工业废水和生活污水排入水域等措施防止水污染，建立完善的水体监视体系，准时觉察污染源，并实行相应的防治措施，从而到达保护水环境的目的。②实施《中华人