小学数学《除法》公开课教案

小学数学《除法》公开课教案撰写公开课教案是每个教师都必需生疏的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培育同学多方面的力量，有效提高课堂教学效率。本站供给的这套小学数学《除法》公开课教案符合课标的标准，思路清楚，构造合理，适合同学的年龄特征，与素养教育的要求相吻合，具有科学性、有用性等优点。教学内容苏教版《义务教育课程标准试验教科书数学》三年级第1～2教学目标使同学经受探究三位数除以一位数计算方法的过程，初步理解三位数除以一位数的算理，会口算整百数除以一位数和笔算三位数除以一位数的除法。使同学在学习计算的过程中，提高数学考虑的水平和解决简洁实际问题的力量。使同学在参与学习和探究活动的过程中，培育自主探究、合作沟通的意识，受到思想品德教育。教学过程你们知道它是谁？师：今日这节课，让我们跟着“金麟”再来回忆一下十运会的精彩局面，好不好？们情愿吗？生：情愿。师：请同学们留意看题，知道答案的不用举手可以直接答复。逐题出示下面的口算，同学口答。40÷2=18÷6=200×4=42÷2=80÷4=75÷3=80÷4，让同学说一说是怎样口算的。75÷3师：有点难吧，请大家拿出练习本用笔算的方法再算一遍。反响时，在实物展现台上展现同学的作业。并提问：先算几除以几？商“2”写在哪一位上？为什么？余下的“1”怎么办？在情境中提出问题。麟”给我们带来的第一场竞赛。师：这是游泳接力赛，参与竞赛的每个队有4名队员组成，他们共游了800米。通过这些信息，你能提出一个用除法计算的问题吗？生：平均每人游了多少米？师：你会列式吗？在沟通中把握方法。师：这道题你会口算吗？和同桌的同学说一说，你是怎么口算的？同学在同桌间沟通自身的算法。师：谁情愿把你的想法说给大家听一听。同学口答，电脑出示相应的口算方法。200×4=800800÷4=200；②8422200；8÷4=2800÷4=200。师：大家真会动脑筋，想出了这么多的方法。通过刚刚的口算，我们知道，平均每人游了200米。其实这个竞赛工程4200在练习中稳固算理。出示“想想做做”第1题。师：这里有四组口算题，我们先看第一组题，能用你喜欢的方法算出结果吗？师：后面的几组题你会口算吗？师：你有什么觉察呢？小声地说给同桌听一听。先让同学在同桌间沟通自身的想法，然后集体沟通。创设情境。986他们平均分坐在红、黄2个区内。依据这些信息，你能提出一个问题吗？生：平均每个区坐了多少名同学？师：你会列式吗？师：看看这道除法算式，与我们以前学习的除法有什么不一样？生：这是三位数除以一位数，而我们以前学习的是两位数除以一位数。提醒课题：三位数除以一位数。估算。师：你能估量一下平均每个区大约坐了多少名同学吗？同学估算，并说明理由。笔算。师：平均每个区到底有多少名同学呢？我们可以通过笔算得到结果。大家先在练习本上试一试。在计算的过程中，假设遇到困难，可以和同桌一起商量，也可以向教师求助。同学尝试练习。师：下面我们一起来看这位同学是如何计算的？同学口述计算过程，在实物投影仪上反响。师：说得格外好。谁情愿和教师一起完成黑板上的竖式？同学说每一步计算，教师板书。相机提问：4”写在哪一位上，为什么？1”怎么办？同学相互说一说计算的过程。练习。出示“想想做做”第2题的前两题。师：同学们格外棒。教师这里还有两道题，先请大家估计一下，它们的商大约各是几百多？同学口答。师：算一算，它们的结果是多少？同学独立完成，相互说一说自身是如何计算的。集体反响。小结。师：请大家回忆刚刚的笔算过程，在小组内说一说，今天学习的除法计算与以前的除法有什么不一样？小组争论，然后指名答复。笔算练习。师：刚刚大家观看了“金麟”给我们带来的游泳竞赛。“金麟”还为我们预备了一场110米跨栏的竞赛。听到110米跨栏，每一个中国人都会想起一个人的名字，他是——师：看刘翔的竞赛，先要买门票。能正确算出门票上的题目就可以观看竞赛了。同学完成“想想做做”第2题后两题，然后集体反响。数学医院。个别同学由于自身的一时大意将题目做错，没有买到门票。让我们一起帮他们找找错在什么地方，好吗？在实物投影仪上展现同学错误的计算，集体订正。说说体会。师：请大家想一想，在计算三位数除以一位数时，应注意些什么？同学用自身的语言归纳三位数除以一位数的笔算方法。师：同学们说得真好，接下来就让我们一起来观看这场感动人心的竞赛。实际应用。师：刚刚那一场场精彩的竞赛，其实也饱含很多后勤工作人员的辛勤劳动。瞧，这些叔叔阿姨们正在为羽毛球竞赛预备竞赛用球呢。你能说一说题目的意思吗？生：一共有732只羽毛球，每个纸筒里装6只，现在有120120×6=720，732-720=12；732÷