制定中班数学教案及反思模板

8/8制定中班数学教案及反思模板编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。下面是小编为大家整理的关于制定中班数学教案及反思模板，希望对您有所帮助。欢送大家阅读参考学习!制定中班数学教案及反思模板1活动目标：1、能用目测的方法判断、比拟物体的粗细与宽窄。2、愿意用语言表述活动的结果。3、培养幼儿比拟和判断的能力。4、开展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：能用目测的方法判断、比拟物体的粗细与宽窄。活动准备：1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。活动过程：一、观察动物图片，区别粗细。1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。二、观察积木板，区别宽窄。以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比拟桥面的宽和窄。三、观察班级环境中的物品，找粗细。请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。四、游戏：比一比，找一找。1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。〞一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……2、游戏几次后两组交流。活动反思：在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活泼，学生的发言精彩、准确，可以说到达了预期的教学目标。制定中班数学教案及反思模板2活动目标1.能按照图形的特征进行分类，并计数。2.学会根据图形的形状、颜色进行分类。3.能用较清晰的语言表达自己的想法。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备⒈各种图形卡片。2.分类板人手一块。活动过程⒈以“图形宝宝出来玩〞为题引入活动，复习已学过的图形。师：今天天气可真好啊，图形宝宝们都想出来活动活动，我们一起来认识认识都有哪几个宝宝出来玩了呢?(有圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝……)2.观察图形材料，进行游戏。师：请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝放到同一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(__颜色的__宝宝)幼儿根据不同的特点进行分类，请幼儿说说自己是根据什么特点分类的。活动延伸：摆到区域中让幼儿稳固图形的特点。教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且根本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。制定中班数学教案及反思模板3活动目标1.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。2.能通过“听声音〞默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1〞或“少1〞的数概念。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维能力。活动准备1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。2.糖罐一只(最好是铁罐)，糖果假设干。活动过程一、玩法1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。〞2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)规那么一定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声答复。二、玩法1.“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?〞(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2.“这次游戏的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。〞规那么一定要蒙住眼睛，不能看。每教师说“开始〞，幼儿才能离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。三、玩法1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。〞2.也可以用同样的方法玩“少1〞的游戏。(“多1〞或“少1〞的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规那么一定要蒙住眼睛，不能看。教师说“开始〞，幼儿才能离开座位去踩板板。活动反思整个活动过程，幼儿都能积极投入，____迭起。分析原因，其一是游戏中的规那么简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上答复，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规那么，又让他们沉浸在游戏情节中。对于教师来说，我也非常喜欢这那么活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规那么简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1〞或“少1〞的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变〞的设计原那么，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规那么，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。制定中班数学教案及反思模板4活动目标1.乐意参加6的形成活动，体验活动的乐趣。2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料，并主动思考、专心进行操作。3.学习6的形成，理解5、6两数之间多1、少1的关系。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备1.每人不同种类的树叶卡片6张，数字5、6卡片1套，色子1个(6个面上分别有1—6的点子)。2.实物树叶4片，4个圆点卡片1张，苹果卡片5张，鸭梨卡片6张。活动重点学习6的形成。活动难点理解5、6两数之间多1、少1的关系。活动过程一、熟悉材料，满足幼儿的好奇心观察树叶和数字卡片，交流：数数有几片树叶?认识卡片上的数字吗?师：盘子里有不同形状、不同颜色的树叶，请数一数有几片树叶?你认识卡片上面的数字吗?二、游戏——比比谁做得对，复习5的形成教师一次出示4片实物树叶、4张圆点卡片和数字5卡片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。1.请取出和黑板上数量一样多的树叶卡片(4片)。你能把4片树叶变得和数字5这么多吗?是怎么变的?小结：4片树叶添上1片后变成了5片树叶，4添上1是5。三、引导幼儿推理、操作，学习6的形成1.启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：想一想、试一试，如果把5片树叶变成6片树叶，应该怎样做?小结：5片树叶添上1片就变成了6片，5添上1是6。2.教师在黑板上一一对应演示5张苹果卡片和6张鸭梨卡片，引导幼儿感知、理解5、6两数多1少1的数量关系。数一数：苹果有几个?鸭梨有几个?分别用哪个数字表示?谁的数量多?多几个?谁的数量少?少几个?试一试：有几种方法能让两种水果一样多?小结：有两种方法能让水果变得一样多。第一种方法是：5个苹果添上1个变成6个，6个苹果和6个鸭梨是一样多的。第二种方法是：6个鸭梨去掉1个变成5个，5个鸭梨和5个苹果也是一样多的。5比6少1，添上1变成6，6比5多1，去掉1可以变成6。四、游戏——比大小，稳固对6以内数的认识，感受数学的乐趣1.请两名幼儿玩扔色子游戏，谁扔的圆点数多谁获胜，输的一方手举数字卡片，教师引导幼儿复习6以内数的形成。活动延伸找一找教室里数量是6的物品。活动反思：随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个淘气的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也参加其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了表达自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。制定中班数学教案及反思模板5活动目标1.感受分类在生活中的重要性。2.能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的开展。3.尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。活动准备PPT、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。活动过程一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣师：秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物?二、感知食物的外部特征并尝试概括师：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。师：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类)小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。三、(认识颜色标记)大熊按食物的颜色来分师：大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好似不太适宜，储藏室放不下。四、认识大小标记，按照大小不同进行分类师：这回大熊又是按什么分类的?(认识大小标记)大熊按食物的大小来分。小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好似还是不够!五、按颜色、大小两种特征给食物分类师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么方法呢?1.要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又