人教版《新目标英语》七年级(下册)教学设计

教学设计教材：人教版《新目标英语》七年级（下册）Unit3Whydoyoulikekoalas?SectionB(3a-4)江西省赣县第二中学赖愈祥一、课型：读写课二、学情分析在SectionA和SectionB1-3里的学习中，学生进行了大量的描述动物的语言输入性学习活动，已经储备了描述谈论动物的一些语言，为SectionB3a-4的读写活动做好了铺垫，且学生乐意与他人交流对动物的喜好、喜欢与他人一起谈论、描述动物。三、教材分析与整合教材分析：1、3a是3则描述动物的语段，在语段里还输入了一些新的语言；2、3b是要填词完成描述动物语段的简单的写活动；3、3c是要求学生自己写一则描述某种动物的语段；4、4是让学生在小组中交换自己写的语段，猜彼此写的是哪种动物。教材整合：1、增加：为了降低写的难度，在3c学生自主写之前两人一组，增加一个根据老师给出的相关信息写语段步骤；2、改编：（1）为了降低写的难度，把3c自己写改为两人小组合作写；（2）为了全部学生能分享更好的写作成果、训练学生的听力和更多的学生能展示才能，把4的在小组里交换阅读语段改为在全班同学面前朗读自己的写作，同学听并猜测写的是什么动物。四、教学要求本节课是Unit4的第四课时，要在读、写等活动中综合运用SectionA和SectionB1-3里的目标语言，要读懂描述动物的小语段，同时在语段中学习一些新词汇，最后能就某种动物进行简单的描述写。具体的教学目标为：1、全部学生学生能读懂3a里描述动物的小语段，能猜出这3则小语段是描述哪种动物；2、全部学生能听、说、读这些新词汇：grass,sleep,during,leaves,meat,lazy;3、绝大部分学生能快速获取3a小语段的细节信息填表格，并大部分学生能根据表格关键信息复述小语段；4、全部学生能用给出的词完成描述狮子的语段；5、绝大部分学生能两人合作、根据教师提供的信息描写猴子；6、大部分学生能自主合作描写某种动物特性，并说出语段让其他学生猜测是哪种动物。五、教学重难点1、能读懂3a语段并复述；2、能写语段描述某种动物。六、教学工具：多媒体七、教学过程步骤目的教师活动学生活动手段Step1复习SectionA&B所1、闪现图片，让学生1、看图片，快速说用遮罩法闪Review学的目标语说comefrom…Theyare2、两两调查动物的喜现关键词汇…2、组织学生两两交流好，并向全班汇报动物的喜好Step2激发学生对3a的阅读1、说动物语段听语段、猜动物、学习1.幻灯图片Pre-reading兴趣，解决阅读障碍2、出示图片文字教授部生词和文字分生词2.动物谜面若干Step3快速阅读、获取信1、指导学生阅读3a：用相应的阅读技巧三次1.幻灯图片While-reading息，进行语言输入①第一遍读：用skim技阅读3a,完成联线猜测、2、教材巧，猜各语段描述哪种找信息填表和找语言点3、表格动物任务②第二遍读：用Scan技巧找信息填表③第三遍读：细读找出语言点并解决2、解答新语言难点Step4Post-reading料，为过渡到学生自2、组织学生复述强化巩固3a语言材1、放录音1、跟录音读3a2、朗读3a3、看表格复述3a1.教材2、录音3、表格3、幻灯图片和文字1、录音己顺利输出语言—“写”做好语言输入储备Step5为自主写语段做铺垫1、布置学生完成3b1、填词完成3bPre-writing和过渡2、组织学生朗读、复述2、跟读、复述3b2、教材3b3、表格4、幻灯图片和文字Step6学习语言的最终目的1、先布置学生用表格1、两两就老实提供的表1、信息表Writing是能交际运用，在进提供的信息，合作写语格信息描述猴子，部分格行了大量的语言输入段描述猴子学生读语段、，让全班2、各种动后，让学生使用语2、再布置学生两人合分享，物幻灯图片言。为了攻克本节课作、完成3c任务：自主2、两两合作、自主写一的难点，还增加了根写一动物，并四处走则描述动物谜面语段据提供信息写语段环动，适时帮助有困难的3、一些学生向全班说出节学生语段，其余学生猜测是3、组织学生说出写的语什么动物段，让全班同学猜Step7此时学生有些疲劳出示遮罩幻灯画面，让观察显现出来的局部动遮罩幻灯画Guessinggame用游戏方式，学生猜动物物，猜测动物面让学生轻松使用本单元话题Step8适时进行爱护动物的引导学生共鸣：人类要与教师共鸣：人类要与艺术字Emotioneducation情感教育与动物愉快地分享这个动物愉快地分享这个世和图片世界！界！Step9语言的学习布