部编版七年级历史上册期末复习归纳

部编版七年级历史上册期末复习归纳第一单元夏商周时期：早期国家与社会变革1．了解西周的分封制及其作用。2．知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。【考点清单】见《必考知识背记手册》的P11.(2021·百色中考)西周建立后，“封建亲戚，以藩屏周，”“兼制天下，立七十一国。”由此可知，分封制在一定程度上(A)A．加强了西周统治B．实现了中央集权C．避免了割据分裂D．加强了思想控制2．(2020·百色中考)战国时期，反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权的思想家是(C)A．老子B．墨子C．韩非子D．荀子【解析】本题考查韩非子的主张。法家的代表人物是战国末期的韩非子，他主张改革，提倡法治。故选C。3．(2019·百色中考)让每位学生享受到公平的教育资源成为近年来“义务教育均衡发展”的工作重点。其实，早在2000多年前的春秋时期，我国就有人打破了“教育不公平”的局面，他是(B)A．老子B．孔子C．孟子D．墨子【解析】本题考查孔子对教育的贡献。根据所学知识可知，孔子主张“有教无类”，招收不同出身的学生。他创办私学，打破了“教育不公平”的局面。故选B。1．周初，周王为稳定政治形势，巩固疆土，将土地和人民授予宗亲和功臣。这种制度是(C)A．禅让制B．宗法制C．分封制D．郡县制2．西周时分封的诸侯国，“如姬姓的随、唐等国到达了汉水以东地区，建都于蓟(今北京)的燕国更延伸到了东北遥远的地方，改封到今江苏丹徒一带的宜侯更是延伸到了东南遥远的地方”。这样做的主要目的是(B)A．安抚有功的宗亲贵族功臣B．扩大周王朝的统治区域C．确保周朝统治的长治久安D．加强中央对地方的控制【解析】本题考查分封制的目的。从题干可以看出，西周时期分封的诸侯国的距离逐渐变远，可以得出这样做的目的是扩大周王朝的统治区域。故选B。3．《史记》记载：“(武王)封臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕；封弟叔鲜于管。”这反映了这一制度实施的依据是(D)A．实际控制的疆域大小B．从天子、诸侯、卿大夫到士的级别大小C．进献贡物的多少D．血缘关系的远近和功劳大小【解析】本题考查分封制。结合题干和所学知识可知，西周的分封制按照血缘关系远近和功劳大小实行分封。故选D。4．“民之难治，以其上之有为，是以难治”，意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为”。这体现的是(C)A．法家的“法治”思想B．儒家的“仁政”思想C．道家的“无为”思想D．墨家的“非攻”思想【解析】本题考查道家的思想主张。由所学知识可知，道家主张“无为而治”。据材料“民之难治，以其上之有为，是以难治”可以判断出这是道家思想。故选C。5．当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一精神的是(C)A．因材施教B．温故知新C．有教无类D．仁者爱人6．墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，与此相关的主张是(B)A．“为政以德”B．“兼爱”“非攻”C．“无为而治”D．“改革”“法治”7．(2021·安徽中考)老子认为“圣人常无心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张(D)A．无为而治B．重农抑商C．儒道一家D．以民为本8．孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”荀子说：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”可见他们都认为政治统治得以巩固的关键因素是(D)A．选贤任能B．复古崇礼C．富国强兵D．取得民心9．(2021·包头中考)老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是(B)A．弘扬社会正气B．寻求国家治理方案C．塑造理想人格D．建立中央集权统治10．我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张“以法治国”；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观(C)A．照搬了春秋战国时期的思想B．是现代中国建设的经验总结C．植根于优秀的中华传统文化D．是马克思主义中国化的产物11．阅读材料，完成下列要求。材料一如图材料二西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。请回答：(1)材料一反映了西周的哪一制度？受封者主要是哪些人？答：制度：分封制。对象：宗亲、功臣、贵族。(2)根据材料二并结合所学知识，分析西周这一制度的作用。答：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。12．阅读材料，完成下列要求。材料一他……30岁左右便收徒讲学，前后从事教育四十多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。他有关教育思想和教育方法的许多言论，成为后世传颂的格言。材料二他生活在战国末期，是荀子的学生。他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。请回答：(1)材料一中的“他”指的是谁？他在教育上有哪些突出贡献？答：“他”：孔子。贡献：他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律。(2)材料二中的“他”指的是谁？他是哪一学派的代表人物？答：“他”：韩非。学派：法家。(3)结合材料及所学知识，分析两则材料中的人物在治理国家的问题上有什么不同主张。联系实际，谈谈你对治国问题的认识。答：主张：孔子主张以德治国；韩非强调以法治国，主张建立中央集权专制统治。认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。13．阅读材料，完成下列要求。材料一在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下可以浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大喜，在艺术上有大美。——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》材料二在新的时代背景下，儒家的和谐思想对构建和谐社会有着重要作用。儒家最终追求的是一个以“仁”为核心，以“和谐”为目标的境界。因此，千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”，“和”的首义是人与人之间的和谐。“天时不如地利，地利不如人和”，“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一，表明人最终要顺应自然规律。数千年来，这种和谐理念逐渐渗透于中国的社会生活，使中华民族成为一个爱好和平的民族。材料三如图eq\o(\s\up7(),\s\do5(图一老子))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图二孟子))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图三墨子))请回答：(1)根据材料一及所学知识，指出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称，并谈谈该局面产生了怎样的影响。答：名称：百家争鸣。影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。(2)材料二中“仁”的含义是什么？儒家所强调的“和”指的是哪两种“和谐”？答：“仁”：一切美德。两种“和谐”：人与人的和谐；人与自然的和谐。(3)根据材料三及所学知识回答，老子是哪一学派的创始人？孟子和墨子的治国主张分别是什么？答：学派：道家。孟子：主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。墨子：主张“兼爱”“非攻”，选贤任能，提倡节俭。1．周朝“虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”。这一局面的出现是由于(C)A．禅让制的推行B．世袭制的出现C．分封制的实行D．郡县制的推广2．(2021·苏州中考)春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学(C)A．适应了封建统治需要B．以批判法家刑罚为宗旨C．有利于缓和社会矛盾D．顺应了时代发展的要求【解析】“仁者爱人”“宽则得众”倡导和谐的社会，“民贵君轻”“与众乐乐”倡导君民等级关系的缓和。他们的主张显然都有利于缓和社会矛盾。故选C。第二单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固1．知道秦始皇和秦统一中国，了解秦朝的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。2．知道西汉的建立，了解“文景之治”，知道汉武帝巩固大一统王朝。3．通过“丝绸之路”的开辟，了解“丝绸之路”在中外交流中的作用。4．知道司马迁和《史记》。【考点清单】见《必考知识背记手册》的P2

1．(2021·百色中考)历代王朝的变革，都必须顺应时代需求。汉武帝用惊人的“智慧”开创了大一统局面，在其多种“智慧”中，思想上推崇的是(A)A．儒家思想B．法家思想C．道家思想D．墨家思想【解析】本题考查的是汉武帝巩固大一统的措施。依据所学知识可知，汉武帝在思想上接受董仲舒的建议，把儒家学说确立为正统思想，使儒家的忠君守礼思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，被历代王朝所推崇，影响深远。故选A。2．(2019·百色中考)君主和朝廷通过它牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，开创了我国此后历代王朝地方行政的基本模式。开创此制度的是(B)A．西周B．秦朝C．西汉D．唐朝3．(2020·百色中考节选)阅读材料，完成下列要求。材料自古以来，中华民族就以“天下大同”“协和万邦”的宽广胸怀，自信而又大度地开展同域外民族交往和文化交流，曾经谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，也曾经创造了万国衣冠会长安的盛唐气象。——习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》请回答：依据材料，结合所学知识，指出“万里驼铃万里波的浩浩丝路”开通于哪个朝代。其开通有何意义？答：朝代：西汉。意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。1.(原创题)时空观念是历史学科的五大核心素养之一。观察下列中国古代朝代更替局部示意图，指出开创我国历史上第一个大一统局面的封建王朝是（B）A．夏朝B．秦朝C．汉朝D．晋朝2．(2021·昆明中考)秦统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。在地方上，建立由中央直接管辖的(B)A．分封制B．郡县制C．刺史制度D．行省制度3．历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之政”主要是指(D)A．皇帝制度B．三公九卿制度C．郡县制度D．君主专制中央集权制度4．秦朝巩固统一的措施中，奠定了境内各民族共同的经济和文化生活基础的是DA．设置基层社会组织B．确立儒家学说为正统思想C．开拓经营边疆地区D．统一度量衡、货币和文字5．(2021·贺州中考)汉文帝二年九月，诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也。……其赐天下民今年田租之半。”据此可知，汉文帝(D)A．加紧对农民控制B．加重了农民的赋税和徭役C．实施了严刑苛法D．继续推行休养生息的政策6．(2021·福州中考)下图所示为汉武帝巩固大一统王朝采取的经济措施。这一举措(D)A．改善了人民生活水平B．提升商人的经济地位C．提高了军队战斗能力D．增强中央政府的财力7．纪录片《中华文明》解说词中有这样一段话：“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是(C)A．“焚书坑儒”B．实行郡县制C．“罢黜百家，尊崇儒术”D．实行“推恩令”8．(2021·泸州中考)以下是某位同学整理的部分历史学习笔记，这些措施(A)人物措施秦始皇推行皇帝制、郡县制；统一文字、货币、度量衡；焚书坑儒；北击匈奴、修筑长城汉武帝实施“推恩令”；罢黜百家，尊崇儒术；盐铁专卖；北击匈奴A.推动了大一统格局的形成和巩固B．有利于全行业公私合营高潮的出现C．不利于儒家思想正统地位的确立D．彻底消除了少数民族对中原的威胁【解析】秦王嬴政统一六国之后，实行了一系列政治、经济和文化思想措施，有利于大一统格局的形成；汉武帝为了加强中央集权，采取了政治、经济和思想文化等措施，有利于大一统格局的巩固，A符合题意。故选A。9．“丝绸之路”是从历史深处走来的合作共赢之路，“丝路精神”更是人类文明的宝贵财富。下列历史人物中，最早为“丝路”的开辟作出了突出贡献的是AA．张骞B．鉴真C．玄奘D．班超10．(2021·柳州中考)“通过这条路，中国的丝绸、造纸、火药、印刷术等传到西方，佛教、伊斯兰教、阿拉伯的音乐舞蹈也来到中国。”这句话说明丝绸之路促进了(D)A．经济重心的南移B．民族交融的加强C．大一统局面的形成D．中外文明的交流11．中国古代有这样一部史学巨著，其内容“究天人之际，通古今之变，成一家之言”；其作者“功业追尼父，千秋太史公”；其体例开纪传体史书的先河。它是AA．《史记》B．《汉书》C．《通典》D．《资治通鉴》12．西汉建立后，沿用和承袭了秦朝的政治体制。汉武帝时，西汉出现了大一统局面。阅读材料，完成下列要求。材料一今诸侯或连城数十，地方千里。缓则骄奢易为淫乱；急则阻其强而合从以逆京师。——班固《汉书·主父偃传》材料二今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。——班固《汉书》材料三文帝之时，纵民得铸钱、冶铁、煮盐。吴王擅鄣海泽，邓通专西山。山东奸猾，咸聚吴国，秦、雍、汉、蜀因邓氏，吴、邓钱布天下……——桓宽《盐铁论》请回答：(1)材料一反映了汉武帝即位之初在政治上面临的什么问题？他是如何解决这一问题的？答：问题：汉初分封的诸侯王势力强大，各自独霸一方，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。解决方法：接受主父偃的建议，实施“推恩令”。(2)根据所学知识，材料二的言论有可能是出自哪一历史人物？汉武帝接受了他的建议，实行了什么措施？答：人物：董仲舒。措施：实行了“罢黜百家，尊崇儒术”的政策。(3)材料三反映了当时的国家经济面临怎样的局面？为此，汉武帝采取了哪些措施？答：局面：诸侯王经济实力强大，控制国家经济命脉。措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。13．阅读材料，完成下列要求。材料一今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。——王家范《中国历史通论》材料二秦朝行政管理示意图。材料三如图请回答：(1)材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度？结合所学知识，指出秦朝为实现“独制”而推行的地方行政体制及其意义。答：制度：分封制。体制及其意义：郡县制。郡县制的实行，加强了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。(2)根据材料二并结合所学知识，指出材料二反映出秦朝确立了什么制度。丞相、太尉、御史大夫的职能分别是什么？答：制度：君主专制中央集权制度。职能：丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事和监察事务。(3)材料三反映出秦朝为巩固统一采取了哪些措施？产生了怎样的作用？答：措施：统一货币、文字。作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流；有利于文化的交流与发展。14．阅读材料，完成下列要求。材料一《汉书·张骞传》记载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”材料二(对外交流)西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，五彩的丝绸、精美的瓷器和名贵的香料贸易络绎不绝。这条通道为古代东西方经济、文化交流作出了重要贡献。材料三(古道新途)中国提出并推动“一带一路”建设，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。请回答：(1)材料一中为什么把张骞通西域称为“凿空”？答：张骞出使西域使汉朝与西域有了第一次交往，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。(2)根据材料二和所学知识，指出“横贯欧亚大陆的通道”被称为什么。这条通道在中外交往中有何重要地位？答：名称：丝绸之路。地位：是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。(3)为保证这条通道的畅通和加强对西域的经营，西汉政府设置了什么机构？其设置有什么重要意义？答：机构：西域都护。意义：标志着西域正式归