手捧空花盆的孩子寓意-1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——手捧空花盆的孩子寓意篇一：北师大版语文二年级上册课文-手捧空花盆的孩子

手捧空花捧的孩子

从前有个国王，年纪很老了。他想挑拣一个孩子当未来的国王。这一天，全国各地挑拣出来的孩子都聚集到王宫前的广场上。国王给每个孩子发了一粒花籽，让他们种在自己的花盆里。三个月后，国王将根据种花的劳绩来挑拣未来的国王。

三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美观。

国王看着鲜花和孩子们，皱起了眉头，一句话也不说。他边走边看，猛然望见一个孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很悲伤。国王走过去，问他：“孩子，你怎么捧着个空花盆呢？”孩子哭起来，说：“我把花籽种在花盆里，每天精心浇水，可是花籽怎么也不发芽。我——我只好捧着空花盆来了。”

国王听了，欣喜得笑起来。他说：“找到了！找到了！我就是要找一个忠诚的孩子做国王，这个孩子就是你！”

原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？想一想，说一说：

1、这篇文章的主要内容是什么？

谁：（英明的）国王、（忠诚的）孩子。

干什么：国王为了挑拣未来的接班人，发给每个孩子一粒煮熟的花籽，来考验孩子们是否具有忠诚的品质。

其中一个孩子精心地播种、浇水，可是它怎么也不发芽。

干得怎么样：国王找到了一捧着空花盆的忠诚孩子，欣喜地笑起起来。

孩子只好捧着空花盆到了皇宫，结果成为了国王的接班人。

报告我们什么道理：这个故事说明国王看中的是接班人的品质，同时也报告我们忠诚是一种美好的品德，是最难得的，我们要做忠诚孩子。

2、国王他为什么想找一个接班人了呢？

答：由于他年纪很老了（需要一个优秀的接班人来继承王位）。

3、想一想，国王是想选什么样的人来做未来的国王？

答：国王是想选一个忠诚的孩子来做未来的国王。

4、国王是用什么方式来选拔接班人的呢？

Ａ．打架的劳绩Ｂ．种花的劳绩Ｃ．的劳绩

5、国王看着孩子们捧来的五颜六色的鲜花为什么还“皱起了眉头”？Ａ．由于这些花闻起来很臭

Ｂ．由于他头疼

Ｃ．由于他知道这些孩子为了当国王都把花籽换掉了，不忠诚Ｄ．由于他是近视眼，看不领会

6、孩子精心栽种，可他的花籽为什么总是不发芽？

答：由于国王发给他们的花籽是被煮过的。

篇二：手捧空花盆的孩子优秀

《手捧空花盆的孩子》教学设计

教学目标：

1、正确认读14个生字，会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

3、通过阅读，使学生懂得忠诚是一种美德。激发学生容许做一个忠诚的孩子的愿望。

教学难点：

认读14个生字，会写7个生字。

教学难点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

领悟课文中所蕴含的道理。

教学方法：

读想教学法、情景教学法。

教学打定：

多媒体。

课时安置：2课时。

其次课时

教学过程：

一、复习导入：

1、师：同学们，上节课我们学习了第29课的生字，今天这些生字宝宝排着整齐的队伍来到了我们中间，想看看你们还记不记得它们。

2、开火车认读生字。师：老师给大家带来了一些空花盆（出示课件1），这些空花盆很更加，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花盆开花呢？很好！只要我们能读出他们的名字，它们就能开花了。谁容许来读一读呢？

3、飘气球开火车组词。师：生字宝宝很开心，你们都喊出了它们的名字，不过它们又给大家出了个难题，它们说我们还可以和其他的生字组成词语。谁来试一试呢？

二、感悟课文：

1、还记得方才开花的空花盆吗？很好。现在这些开满了鲜花的花盆被一群心爱的孩子们捧出来了。

2、许大量的孩子们都捧来了美观的鲜花，你能用一个词或一句话赞美一下这些花吗？（主要

启发学生从鲜花的种类、容貌、颜色、花香等方面举行想象。）

3、孩子们在国王规定的日子里捧出这么多盆美丽的花是为什么呢？哦，原来所年迈的国王要挑拣一位继承人。继承人就是——？（未来的国王）

5、文中哪一小节报告给我们了，为了挑拣继承人，国王宣布了哪些抉择？

（1.差遣发花种2、课件出示：

谁能用这些花种种出最美的花，谁就是他的继承人。）我们一起来读读这个抉择。

6、那看到这么多美观的花，好多孩子都达成了国王的完备要求，国王现在欣喜吗？请自己读第3自然段，找出国王看到鲜花时的表情，并用“”划出这句。

7\课件句子（国王从孩子们的面前，走过，看着一盆盆盛开的鲜花，脸上没有一丝欣喜的心情）。

（1）指名读，齐读。

(2)、理解:“丝”在句中的意思

①\孩子们，知道“一丝”有多少吗？老师手上有一块用丝织成的围巾,我从里面抽出一丝来（实物投影放大演示），说说“一丝”有多少？

②\师：是啊，“一丝”几乎看不见，那么“没有一丝欣喜”（就是没有一点儿也不欣喜）

(3)、议论：这一天，呈现在国王面前哪只是这么几盆花呀！那时每个孩子都手捧最美的鲜花，每一盆都是那样地娇艳夺目、那样的芳香扑鼻！谁见了谁都会热爱啊！可偏偏国王脸上却没有一丝欣喜的表情，这是为什么？

(4)、插读句子：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美观的鲜花吗？(5)、小结：孩子们，这些花儿虽然美观，但每一个盛开着鲜花的花盆都犹如在报告国王，这些孩子不忠诚，像这样的人,假设做了继承人，国王怎么能放心让他继承王位、管理国家呀？这就是不欣喜的理由呀！

(6)、指导读出国王的不欣喜。

8、后来，国王的表情发生了变化，现在再读第三自然段，找出国王表情变化的词语。

课件句子（国王听了，欣喜地拉着他的手说：“你就是我的继承人！”）。

9、为什么国王的表情会发生这么大的变化？为什么他会选择没有种出鲜花的雄日做继承人呢？请一位同学读一读这几句话。

10、原来是熊日培育花种的经过感动了国王，现在我们去看看熊日是怎么培育花种的吧！课文哪个小节写了雄日种花的经过？谁来读一读其次段？

11、师：雄日跟每一个孩子一样也是多么地想成为国王的继承人啊。所以他特别精心地培育花种。这里“特别”可以换成什么词？（分外、更加、很）可以看出熊日真的是很精心对待种花这件事。

可是——（出示：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。）

师：这时，看着空空的花盆，雄日想过去用别的手段去换来像他们一样美观的鲜花了吗？

师：没有，他是这样做的——（出示：他又给种子施了些肥，浇了点水。）

师：可种子也没有发芽，这时，看着空空的花盆，雄日想过用别的手段去换来美观的鲜花吗？师：还是没有。接着读——（出示：他每日看啊，看啊，种子就是不发芽。）

师：日子就这样一天一天地过去，雄日的花盆一向都是空空的，离国王规定的日子越来越近了，明天就是国王规定的日子了，孩子们，这时的雄日看着这空空的花盆，心情会怎样啊？师：是呀，由于雄日深深记着国王宣布的话——

再读：谁能用这些种子种出最美的花，谁就是他的继承人。

12、今天，摆在雄日面前的有两种选择，一种就是明天手捧空花盆去见国王，一种那就是去找一盆美观的鲜花。

雄日心里理应特别领会：明天只有选择手捧美观的花，才有可能成为国王的继承人。

他心里也理应特别明白：明天，假设选择空花盆？那就等于选择了什么？

小结：尽管雄日是多么慌张、悲伤、忧伤，尽管雄日是多么梦想自己能成为国王的继承人，可他还是选择了空花盆。这就是手捧空花盆的孩子啊，他宁可选择不做继承人，也要选择做一个忠诚的人（板书：忠诚），这种忠诚是多么的难得呀！

13、可老师又有一个问题不明白了，雄日特别精心的培育花种，可种子就是不发芽，微妙在哪里呢？谁知道？

14、生：国王把花种都煮过了，不成能开花。

生：读出结果一个自然段。

师：（范读反问句）谁能把这个句子变成一句意思一致的不带问号的句子？（课件出示反问句），指导朗读。生：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子不成能发芽、开花。

生：（自由读句子感悟理解）

师：你说得好极了！让我们再一起来读读这个句子，体会一下老国王的意图。

三、感悟主旨

师：老国王知道发给大家的花种都是煮过的，不成能开花，但是那些孩子们知道吗？

生：（摇头）不知道。

师：那些孩子都捧来了美观的鲜花，这又说明什么呢？

生：（自由交流）

师：同学们说的太好了！从中我们再次感受到雄日是个什么样的孩子

生：（感悟人物品质）

师：课文学到这儿，你确定知道国王问什么选雄日当继承人了吧！

师总结：是啊，忠诚是做人之本。（板书：做人之本）

2、假设雄日当了国王，他会是一个怎样的国王？

3、小挚友们，忠诚的品质是最难得的。正是雄日的忠诚，才使他成为国王的继承人。我们也要向雄日学习，做一个忠诚的孩子。

四、扩展延迟:

1、你还知道哪些与忠诚与美的名人故事或名言警句.也可以是自己忠诚的事例.（课件）

唱一首儿歌：好孩子要忠诚

听一个故事：忠诚的孩子。

说一说，写一写

1、清洁卫生我先回去了，其次天老师表扬了我和同桌，说我们日做得好。

你怎么办：

。

2、你考了不及格，我怕妈妈会打。

你怎么办：

。

3、数学考试考了“优”，我察觉一道计算题错了，老师打了对号。

你怎么办：

。

结果，读一读名人名言（课件出示）

板书：

22.手捧空花盆的孩子

忠诚

做人之本

篇三：课本剧——手捧空花盆的孩子

手捧空花盆的孩子

时间：古代

地点：皇宫

人物：国王、5个孩子（甲、乙、丙、丁、戊）、雄日、旁白

旁白：大家好，我们是来自康乐园小学的学生，今天我们为大家表演的故事是：手捧空花盆的孩子。

旁白：国王驾到！

国王：我是一国之君，拥有最高权力，还有享不尽的荣华富贵！可让我最可惜的，就是身边没儿没女。谁来做我的继承人呢？唉！真伤脑筋！

孩子们：国王万岁！万岁！万万岁！

国王：孩子们好！你们为什么手拿鲜花呢？

孩子甲：献给国王，祝愿国王万寿无疆，永葆国泰民安。

国王：原来是这样。这些花是你们种的吗？

孩子们：不是我们种的，是在街上买的。

国王：那你们会种花吗？

孩子们：会！

国王：（斟酌了一下）那好！我给你们每人发一些花种，谁要是能用这些种子培育出最美观的花，谁就是我的继承人！

孩子们：（窃窃私语）真的？！

国王：君无戏言！来人呐，给这些孩子发放花种。

孩子们：雄日，你也来吧！

国王：你叫雄日？这名字起得好啊！假使你也梦想成为我的继承人，你就精心把花种好吧！

雄日：可是，我从来没有种过花呀！

孩子丙：傻瓜，鲜花四处都有，国王他又不是每日陪着我们，到时……哼，我自有妙计。

旁白：十天过去了，孩子们能把花种出来吗？

孩子丁：怎么回事呀，这花种种在盆里，每日浇水，连芽儿都不会冒出来！

孩子戊：我花了九牛二虎之力，也不见花的影儿，扒开土，花种都发霉了，真郁闷！孩子甲：这花根本种不出来，眼看国王看花的日子就要到了，真急死我了！

孩子乙：我请了花匠帮我，也种不出来，看来梦想成了泡影，竹篮打水一场空啊！

孩子丙：我跟本就不想去种花，顶多是花点小钱到街上去买，找一束最美丽的鲜花，到时候，国王的继承人就是我了！

雄日：挚友们，你们的花种出来了吗？

孩子们：（把花盆藏在身后）当然种出来了！我们是来看你种得怎么样了。

雄日：我种不出来啊！你看，我每日守在花盆旁，又是换土，又是浇水施肥，种子还是不发芽。

旁白：半个月过去了，一个月过去了，国王看花的日子到了。孩子们拿什么去见国王呢？

旁白：国王驾到！

国王：孩子们，你们真的把花种出来了吗？

孩子们：是的，国王陛下，您看，多美观的鲜花！

国王：（露出不合意的神色）孩子们，你们说，太阳会从西边出来吗？

孩子们：不会！

国王：煮熟的鸡蛋会孵出小鸡吗？

孩子们：不会！

国王：那你们把这些鲜花带回家吧！

国王：雄日，你为什