小学英语期中考试质量分析

2012-2013﹝上﹞小学英语期中考试质量分析质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。从考试结果反映出这样三个情况：1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。2．其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。四年级和上学期的区统考成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近，上学期最高班和最低班的平均分相差近5分，而这次近3分。3．从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。因此，教学效果形成了平行班之间教大的差异。针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断提高我们英语组的教学质量。2006．4．18华亭学校2005学年度第二学期小学部数学期中考试质量分析行客观、详细的质量分析，然后我们教研组专门组织了一次期中考试质量分析着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。一些宝贵的建议。分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：（一）、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95％以上，说明学生1．自主活动，意义建构过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。2．精练少做，减轻负担训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。3．正确导向，建立自信在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的学生认识自我、建立自信。4．工作负责，踏实高效成绩的取得与数学老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的。因为我们数学老师基本上都有两个班的教学任务，而每个班每天只有40分钟的集体上课时间，所以向40分钟要质量成了我们每个人追求的目标。然而上课下来必须批改息调整的黄金时间，进班补差。（二）、综合运用知识的能力较弱从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。（三）、数学学习习惯没有完全养成1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。2．对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有力，是需要我们引起思考的问题。3．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。针对以上问题我们提出以下改进措施：1．注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准要我做什么，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问我该怎么做哪种方法好意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。2．注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。题。新授中实现书本与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，这一点在过去做的较多、较好。需要加强的是，在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。3．注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力责任感凑答案”的现象，减少练习中毛估估现象。自圆其说，培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字、点好每一个小数点开始。提倡学生将思考的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程展开。我们期待通过数学组每一位老师的努力，实现落实双基，发展能力。小数组2006年4月华亭学校小学语文组这次期中考试中，全校22个班级的及格率达到了100%高年级优秀率较低。应该说成绩还是不太理想。当然这里面存在着试题的难易和1、基础知识掌握的比较扎实。像看拼音写词语、看课文内容填空、按课文内容填空等，大多数学生能做好。课文段落、古诗、成语、名言警句等。3、阅读能力、写作能力有了提高。很多学生在短文的分析出真实的想法。综观各班的期中质量分析，我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视：1、部分学生书写少美观，行款不够整齐，格式不够正确，书写不够规范，错别字比较多。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯还有待纠正。2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。3、在习作方面，部分学生不能写出自己的真实想法，内容不够具体。针对这些问题，我们还要一如既往地做好以下工作：抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练反三，灵活运用。2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。4、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。5、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶(!!!!!(.?,.?(!!?!(.?(.??(.(’.s?..???((?((?I?((???????(??Ia?.!?I(.(((?((aa.(((I(,a(a?(??(!??!((??(?(2!?(I?(.(a?.It’s(?.?I?(??((..I..?..(((?.?.(,.(?(I?(I(I?((!((?(!!!(!?!(!,!!!(?..(?.??(??(?I??(?I???(Ia?..(???