创新思维方法与训练

20XX年创新思维方法与训练五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各样想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合“六何法"从多方面进行思考。六、分合法(Synectics)Gordon于1961年在《分合法：创建能力的发展(Synectics:thedevelopmentofcreativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主假如将原不相同亦无关系的元素加以整合，产生新的意念/相貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，辅助思考者剖析问题以产生各样不同的观点。七、逆向思考法是可获得创建性构思的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创建性便可加倍提高了。八、属性列举法(AttributeListingTechnique)是由Crawford于1954年倡导的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创建的过程中察看和剖析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改进或改变的构思。九、希望点列举法这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探究解决问题和改良对策的技法。十、优点列举法这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探究解决问题和改良对策。十一、缺点列举法这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各样缺点及缺漏，并进而探究解决问题和改良对策的技法。十二、检核表法(ChecklistMethod)检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以防止有所遗漏。此法可用来训练职工思考周祥，及有助构思出新的意念。十三、七何检讨法(5W2H检讨法)是“六何检讨法”的延长，此法之优点及提示议论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5W，是指：为何(Why)、何事(What)、何人(Who)、何时(When)、何地(Where);2H指：怎样(How)、何价(HowMuch)。十四、目录法比较正统的名称是“强制关系法”，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中获得构思。十五、创意解难法美国学者Parnes(1967)提出“创意解难”(CreativeProblemSolving)的教学模式，是发展自Osborn所倡导的脑力激荡法及其余思考策略，此模式重点在于解决问题的过程中，问题解决者应以有系统有步骤的方法，找出解决问题的方案。创新思维的八个方法世纪之交，在科学技术不断发展、商品生产不断繁华的新时代，据一些经济发崐达国家的销售专家预测，到本世纪末，随着科技的加快进步，现在的80%-90崐%的产品将被降低品位销售，或被迫低价抛售，或被迫彻底淘汰，为更为高档时新崐、功能多样的产品所取代。这就需要打破传统的思维模式，进行产品创新思维，这里简介八法，以资借鉴。1、逆向思维。逆向思维是相关于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐抵达终点而把握起点的思路。2、心理思维。抓住人们的心理追求去开发创建新产品，往往能够收到妙趣横生的市场效果。3、追踪思维。就是经过对社会消费迹象进行追踪检查之后，进行综合、剖析崐和思考，从中发现未来产品的开发创新。4、替代思维。一种产品在消费实践中已证明是过时落伍的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出乎意外地好，经济效益也会出乎意外地高。5、物极思维。有一种现象：一只足球掸撞到墙上，因受反作使劲的影响而猛崐然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作使劲越大，返回距离就越远。崐物理学家称此为“物极原理”。6、发散思维。就是从某一研究和思考对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在对照联想、靠近联想和相像联想的广阔领域分别涉猪，进而形成崐产品的扇形开发格局，产生由此及彼的多项创新成就。吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有200吨废料难以办理。一位叫崐斯塔克的人承包了这一苦差事，他对废料进行分类办理，七妙地把废铜皮铸成纪念崐币，把废铅、废铝做成纪念尺，把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有崐意义的纪念品供人选购。所有这一药，都与名扬天下的“自由女神”相联系。这样崐一来，就从那些一文不值、难以办理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍崐的纪念性新产品，斯塔克也由此大获其利。这种变废为宝的发散式创新技世，一时崐传为嘉话，启示着很多公司家的产品开刊行为。7、否认思维。“否认是创新之母。否认自己的过去，意味着创建更好的未来。产品创新也是这样。8、多路思维。就是使头脑中多路创新思维聚焦于某一其中心点上，在产品开崐发中向某一个焦点倡始创新攻势。创新思维与轻松发明的方法和途径一、创新思维其重点是一个“新”字，要创新思维就必须改变旧思想，改变旧思想就是改变现有事物在自己心目中的既定形象，不改变往事物的形象，新事物的形象就很难产生。很多事物在人们心中的形象往往千篇一律，正是这种既定的形象大大束缚了人们的创建性。要改变旧思想必须从以下三个方面着手：1、把自己熟悉的事物看作陌生的事物，从头去认识、去想象。2、用天真的心灵从头想象这些事物，便于有新的发现。3、从头的角度去异化这些事物，进而产生新的事物。二、创新思维的培养，应当在原有思维的基础上增加一些新的教育教学理念，增加一些新的科学元素，在此基础上，我们还应当从两个方面思考：1、从某种目的或某种需要出发，思考往事物的新现象、新内容、新构思。2、勇敢畅想，主动改变往事物的形象，思考这种改变了的形象有什么作用。经过这种思维训练，说不定在什么时候，在原有创新思维的基础上产生一个质的飞腾，发展延长成创建性思维。学生在老师的指导下将这种创建性思维付诸实际行动，就是一种创建，进而成为一项发明。三、发明本身就是源于生活、源于社会，但发明也需要一定的方法和途径，下面我就联系实际向老师们介绍创建法：(一)反面打破创建法：什么是反面打破创建法?反面就是颠倒，颠倒作为一种思维方法在现时生活和科学研究中有着不可低故的作用。很多灾题是从反面打破的很多发明也是经过颠倒已有的事物或许从已有事物的反面实现其创建目标的。——把那些“原来一直如此”的事物颠倒过来思考，获取不同的效果，从中发现新的原理，新的方法，新的工艺，新的构造，创建新的事物。这就是反面打破创建法。其要领是：1、设法颠倒已有的事物或已有的物品或从已有物品的反面进行实现其创建目的。如德国导演在拍摄火箭发射时，为增强戏剧效果，把发射程序0、1、2、3、4改为4、3、2、1、0，而这种倒计时十分科学，突出表现时间渐渐减少，使人思想高度集中，加快紧迫感，进而产生了不同的效果。2、把“原来一直如此”的事物颠倒过来思考，能够认识事物的相反方面，揭露不同的现象，获取不同的效果。如胶水瓶?0;3、有很多事物的反面已被开发，可想一想开发的是否很完美，有没有缺陷，可否再开发。(二)移植创建法什么叫移植创建法?把某一种事物的原理、特性、方法、现象构造等，用在另一事物上的做法。其要领：1、设想把某一种事物的原理、特性、方法、现象构造等用在另一事物上产生发明创建的(如面包的发泡剂，橡胶的发明者发了然橡胶海绵)2、某一种事物的原理、方法在另一事物上应用能够产生新的意义，如人们将发泡技术移植到制作雪糕的工艺中，发了然冰淇淋。3、把某种事物的局部功能和部分应用到另一物品上也能够产生发明构思。如将汽车上的自动门应用到冰箱上，即可发明自动开门冰箱。(三)微缩创建法什么是微缩创建法?不改变某一事物的基本功能，而只是缩小它的空间占有量，这种发明创建的思路叫做微缩应用创建法。其要领1、在不改变事物基本功能的前提下，尽量设想缩小它的空间占有量，如保加利亚为山地农民设计制造出微型拖拉机，自重才60千克，可进行多项作业。2、在不改变已有事物的原理或基本机构达到微缩的目的，如把农药化肥封装在一种微型囊中，埋在植物的根部，延长肥效。3、充分利用最新科技成就、新技术、新工艺、新材料，实现微缩的目的，如植物学家培育出袖珍蔬菜：鹅蛋大的南瓜、微型西红柿等。4、在不同领域设想应用微缩创建法。(四)异想天创始造法什么是异想天创始造法?好多的发明构思，在当时科学技术水平还达不到制造这种东西的程度时被视为妙想天开，可是随着时间的推移，日益发达的科学技术实现了一个又一个的构思。其要领是：1、要勇敢想象，永于想象是此法的重点。如香港人高锟提出了“光纤”这个新名词，光经过此线时几乎没有受到任何阻挡作用，被人们认为是妙想天开，受到科学界人事的批评，现在天，光纤的使用大家众所周知。2、一点灵犀不是真实意义上的妙想天开，而只是一个初步，重要的是要把开始的一点想法不断去完善，使它在你的思想中渐渐形成详细的方案。3、创建性的变动是个好办法，为了达到最终的目标，改正必不可少。4、充分运用你的纸和笔。一个人同时思考几件事，要么是不可比，要么影响能力发挥，若用纸、笔记下，不会将灵感白白浪费，又能使工作连续进行下去。5、找几个志同道合的人组成一个团队，各人展示自己的异想天开作品，谈一下心得，仔细概括，就会共同提高。(五)坚韧不拔创建法什么是坚韧不拔创建法?发明创建必须要有毅力，做一件事要有毅力是很难成功的，只有从头至尾踏扎实实，坚韧不拔才能成功。其要领(途径)1、有了构思坚持钻研到底是成功的重点