2021-2022学年湖南省衡阳市雁峰中学高一语文下学期期末试卷

2021-2022学年湖南省衡阳市雁峰中学高一语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面两段现代文，完成1-2题

选文一：我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

我就站住，豫备她来讨钱。

“你回来了？”她先这样问。

“是的。”

“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。

我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。

“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”

（节选自鲁迅《祝福》）

选文二：

……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。

清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。

村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。

从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐.无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。

乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。

乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。

我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望……

但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的.安详而喜悦的期待。

我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的。”

她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的.木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。

随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”

乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。

她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。

年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……

（选自〔俄〕阿·马·高尔基《乌米》）

1.选段一对祥林嫂的描写运用了哪些描写方法？请从对祥林嫂的眼睛的描写分析当时祥林嫂的心理状态。2.选文二中反复写乌米的歌声有何目的？参考答案：1.运用了肖像描写、动作描写、语言描写的方法，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”表明祥林嫂此时已经极度悲哀，完全麻木，濒临死亡，“她那没有精采的眼睛

忽然发光了。”表现的是她怀疑灵魂的存在，问题即将被证实，内心产生希望。揭示她深受封建迷信思想的毒害和对命运的反抗。2.①更充分地表现乌米复杂的内心世界，让读者体会乌米对于丈夫和孩子的思念②唤起读者对她的深切同情；③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。④从歌声和表情中揭示乌米的性格；（写出两点即可）略2.阅读下面的文字，完成下面小题。刘熙载在《艺概》中说：“诗人之忧过人也，诗人之乐过人也。忧世乐天，固当如是。”《红楼梦》中，神瑛侍者意欲下凡造历幻缘，则宝玉的精神中似有乐天之意；而绛珠仙子则欲随之下世为人，以一生所有眼泪还报其甘露之惠，则黛玉的精神中似更多忧世之心；宝玉喜聚，而黛玉则在聚时即以平静的心态准备迎接散的结局。这里包含着一个相反相成的人生命题。从“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”的结局来看，全篇笼罩在对人生宿命般的悲剧性感受和大忧患中。鲁迅谈到《红楼梦》时说：“悲凉之雾，遍布华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。”诚然如此。不过，那应该是指黛玉逝后。比起林黛玉，宝玉应是后知后觉者。《红楼梦》是一曲悲歌。从第五回离恨天、灌愁海和痴情、结怨诸名目，从《红楼梦引子》曲文：“趁着这奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷”，从四春之“元、迎、探、惜”及“千红一窟”、“万艳同杯”的谐音中，我们听到的是啼血的杜宇那声声的悲鸣。而那杜宇便是曹雪芹，也便是林黛玉。黛玉前身是绛珠仙子，她的知心丫环叫紫鹃。紫鹃的寓意就是啼血的杜鹃，绛珠也就是红色的血泪，黛玉正是泣血的杜鹃，而曹雪芹也是泣血的杜鹃，他寄哭泣于黛玉，寄哭泣于《红楼梦》。黛玉善泣，《枉凝眉》曲中有“想眼中能有多少泪珠儿”之句。黛玉的悲泣非同凡响，感应花鸟，通于自然。第二十六回中写黛玉：“独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来……不期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。”《红楼梦》是一部痛史。黛玉的歌哭即曹雪芹的歌哭。金陵十二钗，是作者半生感念与怀想的闺阁女子的化身，生命之花一一凋谢，怎不令作者悲慨万端，长歌当哭！读第一回中“自欲将以往所赖天恩祖德，锦衣纨绔之时，饫甘餍肥之日，背父兄教育之恩，负师友规谈之德，以至今日一技无成、半生潦倒之罪，编述一集，以告天下人”与经历了国破家亡惨痛变故的明末清初文学家、史学家张岱所撰《陶庵梦忆·自序》比读，觉二者心绪苍凉，话语沉痛，何其相似。这里有几分忏悔、反思、不平，有几分无奈、自嘲、自傲。“无材可去补苍天，枉入红尘若许年”，此语并非《红楼梦》中那块被女娲遗弃的不能补天亦不能自由行动的顽石的伤心哀叹，而是作者的愤世之语、牢骚之语，是欲有所为而不能为、不可为的伤心之语，是冷眼观世、白眼看人的狂傲之语，是洞察古今、彻悟人生的佛道之语。总之，《红楼梦》是沉痛而绝望的一曲悲歌。（选自红学馆《黛玉形象：中国古典诗史最后的象征者》，有删改）1.从原文看，下列对“忧世乐天”的解说不正确的一项是A.刘熙载认为，诗人的忧伤与快乐超过着普通人，“忧世乐天”是诗人本来就是具有的情怀。B.鲁迅认为宝玉“喜聚”，又是独自领会“悲凉之雾”的人，他的身上反映了“忧世乐天”的诗人性情。C.《红楼梦》里宝玉的精神中似有“乐天”之意，而黛玉的精神中似更多“忧世”之心。D.“忧世乐天”是对立统一的，宝玉、黛玉展出现的不同精神，实质上构成了一个相反相成的人生命题。2.下列各项，对“无才可去补苍天，枉入红尘若许年”这两句诗的含意的理解不正确的一项是A.此句看似顽石之语，实则为曹雪芹的内心表白，是曹雪芹对世态的不满与憎恶愤慨的情感表露。B.此句表面上充满自怨自艾，实际上却是反映了曹雪芹狂傲的性情，即对俗世俗人持冷蔑的态度。C.此句说曹雪芹认为自己没有才能济世，欲有所为而不能为、不可为，只好坠入红尘，虚度流年。D.此句寓含佛道色彩，是曹雪芹经历了人生的磨难之后，对古今红尘的洞察，以、对人生的大彻大悟。3.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是A.林黛玉的悲泣非同凡响，感应花鸟，通于自然，具有“惊天地，泣鬼神”的震撼力，足可见出她的内心有许多哀怨不平之气。B.林黛玉是曹雪芹半生中感念与怀想的闺阁女子的形象化身之一，作者写林黛玉，无非是想借助她来表达痛悼红颜的悲慨之情。C.曹雪芹的《红楼梦》与张岱的《陶庵梦忆?自序》，读来让人觉得“心绪苍凉，话语沉痛”，是因为两位作家人生经历相同。D.“离恨天”“灌愁海”等名目、“无”“迎”“探”“惜”的谐音、“绛珠”“紫鹃”的寓意都证明《红楼梦》是一贡悲歌。参考答案：1.B

2.C

3.D1.试题分析：“宝玉‘喜聚’”是本文作者的观点，而不是鲁迅的观点。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：错在“没有才能”，“虚度流年”。其实是曹雪芹的愤世之语。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。3.试题分析：B．“惊天地，泣鬼神”的表述属夸大其词，“哀怨不平之气”的结论属无中生有。见第3段。C曹雪芹借助林黛玉表达的情感不仅限于“痛悼红颜”，还有对自己的哀叹等复杂情感。见第4段。D．错在“是因为两位作家人生经历相同”的分析。文中只说“二者心绪苍凉，话语沉痛，何其相似”，并未推究原因。另据第4段对张岱经历的介绍，以及作者对曹雪芹身世的了解，也可以判断此项错误。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3.阅读下面的作品，完成第20—23题（20分）请还我们夜的黑

．姚凤霄

①纯粹的夜的黑，这几个字一直留在我脑海里。秋色灿然时，得了空闲，我专门去小城外看夕阳西下，迎接夜的到来，亲身感受一下夜的黑。

⑦我来到小城外开阔的河岸边，极目嘹望四野的景色。太阳一个趔趄跌到西山后面了，茫茫河滨倦鸟归林，野兔黄鼠狼等小动物小心地蛰伏。余晖煽动暧昧的翅膀，风刹住奔走的脚步四处游荡。山川河滨的轮廓柔美起来，天和地渐渐靠近，慢慢地亲近亲密。湿润的水汽开始呵护花草树木，枝枝叶叶在微风中晃着，晃着晃着就隐藏了细密，只剩下淡淡的轮廓。一种暗色绵绵的气场不断围拢过来，朦朦胧胧的光彩淡若烟气，宁静的夜走来了。

③天色越来越暗了，阴影绰绰的景物中，虫声四起，虫声越来越大胆，清亮亮的，水灵灵的，音准音高各种各样，听起来神圣和谐。因为喜欢音乐，对声音敏感，仔细辨别虫声，其丰富的程度超出我的想象。这合唱太棒了！神秘，渺茫，带着一种灵性，起承转合，连绵，停顿，有铺垫有高潮，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落入盘……”白居易的《琵琶行》中的声音都在这里，变换着，回翔着，这声音被夜的黑暗收纳着，就更显绚烂富瞻。

④温暖的香气伴着虫声一阵阵飘过来，鼻子的享受是从人站在河岸边就开始的，夜色越靠近，这种美好的感觉越真切…．

⑤抬头望，星星不多，但开始闪亮了。一闪一灭，儿时的幻想又一次光顾脑海，脸盆里的月亮，瓦罐里的星星，在密实的黑里越界而来，恍惚兮，荡漾兮，弥漫着一种灵动诡谲的感觉。

⑥天空之空的广阔，多重情感的蕴集，在眼睛与星子对接时，“啪”的一下，打开时间空间相互连接的秘密通道。记忆和瞻望，苦难和幸福，清晰展现于心海。天地是那样陌生微茫，我悬浮其间，沉潜迂回盘旋上升等种种能量开始注入心灵。

⑦我沉浸在夜的玄妙里……忽然，河边的灯，唰，一齐亮了，闪得我一惊，刚刚四起奏鸣的虫声，灯光一亮，它们立时失语，嘎然噤了声。而后，它们败了喧唱的兴致，各自离去，夜色中美轮美奂的全息舞台顿然消失了。偶有几声呜叫，断续而凄冷。夜色无可奈何地退后了一步，我失望惋惜极了。

⑧仰望星空，天雾蒙蒙的，几个零落的星子在遥远处黯淡着。我环顾四周，灯光倒是很亮，河边，树林，布满着白炽灯，LED灯，射灯，还有各色霓虹灯；霓虹谄媚得像风尘女子，摇来晃去，五彩缤纷，眉来眼去地眨着眼睛。明亮的灯光下，想来树林里那些夜间活跃的生物多么痛苦无奈。夜来香等花朵是不是因为被灯光照亮而委屈着脸呢？猫头鹰在黑暗里明亮的圆眼睛是不是因霓虹闪亮而半睁半闭呢？我有种感觉，对，人为的光污染！田野小河花草，鸟兽虫鱼，它们不需要灯光，它们要纯粹的夜的黑！人只考虑自己，那些可怜的动物植物，只能被动的忍受人对自然的各种改变，对夜色的改变和附加。一种无形的悲哀贯注身心，为凌驾于众生物之上的一种狂妄而悲哀。

⑨我无奈地走在灯光下。空气湿润了，河岸草尖上开始凝结露珠，露珠是天赐的一种清澈。这凝结的露珠就是神的眼吧，没有这神的眼，白天和黑夜都不能显示独特的魅力。

⑩夜深了，小城的灯像长久失眠人的眼。纯粹的夜的黑，我们周围真不多了。我鼻子有些酸酸的，为那些弱小之流，更为我们这些匍匐在大地上的芸芸众生。

（选自2015年6期《山花>，有删改）20.请联系全文，简析第②节在文中的作用。（4分）21.请赏析文中第③节画线语句的表现手法及表达效果。（6分）22.解释下面两句话的含义。（4分）

(1)夜色无可奈何地后退了一步，我失望惋惜极了。

(2)夜深了，小城的灯像长久失眠人的眼。23.请统观全文探究作者的写作意图。（6分）参考答案：20.（4分）①描写出天黑之前的环境（或情景），营造了安宁、静谧和神秘的气氛；（2分）②为下文写纯粹的夜的黑做铺垫。（2分）21.（6分）①采用比喻、引用的修辞手法；②主要从听觉生动形象地写出了虫声的清亮、水灵、和谐而富有变换的美感；③句式整散结合，节奏鲜明，富有表现力。（每点2分）22.（4分）（1）形象地写出了夜晚灯光闪亮逼退夜色的情景，流露出作者无法再沉浸在纯粹的夜的黑中的失望和惋惜。（2分）（2）生动地写出了对芸芸众生因为光污染无法拥有安宁的夜晚、香甜的睡眠的遗憾和不满。（2分）（意思对即可）23（6分）①表达对纯粹的夜的黑的喜爱之情；②表达对现代社会光污染的无奈和不满；③表达对需要宁静夜晚的动物植物的怜惜和哀痛之情；④呼吁现代人珍视和保护自然的原生态。（答对其中的3点即可得满分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成4～7题。燕昭王收破燕后即位，卑身厚币．，以招贤者，欲将以报仇。故往见郭隗先生曰：“齐因孤国之乱，而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报仇者奈何？”郭隗先生对曰：“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。王诚博选国中之贤者而朝其门下，天下闻王朝其贤臣天下之士必趋于燕矣。”昭王曰：“寡人将谁朝而可？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反．以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见．事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。士争凑燕。燕王吊死问生．，与百姓同甘共苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其官室宗庙。（选自《战国策·燕昭王求士》）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2分）A.卑身厚币，以招贤者

币：礼物B.买其首五百金，反以报君

反：返回C.隗且见事

见：被D.燕王吊死问生

生：使……活5.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A.王诚博选/国中之贤者而朝/其门下天下闻王朝/其贤臣天下之士/必趋于燕矣B.王诚博选/国中之贤者而朝/其门下天下/闻王朝其贤臣/天下之士必趋于燕矣C.王诚博选国中之贤者/而朝其门下/天下闻王朝其贤臣/天下之士/必趋于燕矣D.王诚博选国中之贤者/而朝其门下天下/闻王朝其贤臣/天下之士/必趋于燕矣6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）A.燕昭王礼贤下士。他诚恳地向郭隗先生咨询，迫切希望通过招贤纳良的方式尽快提升国力，为先王雪耻。B.郭隗先生敢于直谏。他讲述千金买首的故事，意在提醒燕昭王要通过实际行动来礼贤下士。C.涓人果敢决断。他充满自信，主动请缨，为君购马，在君王的质疑下，有礼有节，表明观点。D.燕昭王励精图治。他一方面广求天下有智之士，另一方面与国内百姓同甘共苦，终使复仇成功。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）(1)所求者生马，安事死马而捐五百金？(2)于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。

参考答案：4.D5.C6.B7.（1）我想要的是活马，哪里用得着为了一匹死马花五百两黄金？（2）在这种情况下（昭王）就任命乐毅为上将军，和秦国、楚国及三晋共同谋议来讨伐齐国。

解析：4.此题考察文言实词。“生”，生者。这里的“生”应该与前文的“死”词性一致，跟在动词后面作宾语。“吊死问生”的意思是祭奠死者，慰问生者5.此题考查的是文言断句的能力。文言断句的前提是对文意的领会。首先通读划线句，理解大概意思，依据语境断句。根据连词“而”断开一处，排除A、B，下文有“天下之士”，由此推断前文也是“天下”之前断开。6.本题考查对原文内容的把握。B项理解错误，原文中郭隗先生是引用千金买首的故事，委婉地劝谏，不属于“直言进谏”。7.此题考查理解并翻译文中的句子。（1）“安”，疑问代词，哪里；“捐”，花费，耗费。两个关键词各1分，大意1分，共3分。（2）“遂”，于是，就；“合谋”共同谋划。两个关键词各1分，大意1分，共3分。文言文参考译文燕昭王收拾了残破的燕国以后登上王位，他礼贤下士，用丰厚的聘礼来招摹贤才，想要依靠他们来报齐国破燕杀父之仇。为此他去见郭隗先生，说：“齐国乘人之危，攻破我们燕国，我深知燕国势单力薄，无力报复。然而如果能得到贤士与我共商国政，以雪先王之耻，这是我的愿望。请问先生要报国家的大仇应该怎么办?”郭隗先生回答说：“成就帝业的国君以贤者为师，成就王业的国君以贤者为友，成就霸业的国君以贤者为臣，至于亡国之君所用都是一些仆役小人。大王若是真想广泛选用国内的贤者，就应该亲自登门拜访，天下的贤人听说大王的这一举动，就一定会赶着到燕国来。”昭王说：“我应当先拜访谁才好呢?”郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道：“请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：“我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金?”这个近侍胸有成竹地对君主说：“买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢?天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。”于是不到一年，很多匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致人才，就请先从我开始吧;我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢?他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗?”于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜他为师。（消息传开）人才争先恐后集聚燕国。昭王又在国中祭奠死者，慰问生者，和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年的时候，燕国殷实富足，国力强盛，土兵们生活舒适安乐，不怕战争。在这样的情况下昭王任命乐毅为上将军，和秦楚及三晋赵魏韩联合策划攻打齐国，齐国大败，齐闵王逃到国外。燕军又单独痛击败军，一直打到齐都临淄，掠取了那里的全部宝物，烧毁齐国宫殿和宗庙。

5.阅读下面的文言文，完成20～23题。(15分)豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！

士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。(选自《史记·刺客列传》)20．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A．去而事智伯 去：前往B．女为说己者容

容：打扮C．卒释去之

卒：最后D．于是襄子乃数豫让曰 数：责备21．下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是(3分)()①去而事智伯②我必为报仇而死③彼义人也

④我故国士报之⑤子之为智伯，名既成矣⑥焉以致报仇之意，则虽死不恨A．①④⑤ B．②③⑤C．①③⑥

D．②④⑥22．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(3分)()A．豫让曾先后侍奉几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被赵襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩，一心为智伯报仇。B．豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，涂抹厕所，想在赵襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被赵襄子识破。C．豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的赵襄子也深深赞叹他的忠义。D．豫让在赵襄子经过的桥下行刺赵襄子，被发现后毫不畏惧。在想办法突围没有成功的情况下，拔剑自刎以报智伯。23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)彼义人也，吾谨避之耳。译文：___________________________________________________________(2)范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。译文____________________________________________________________参考答案：20．A去：离开。21．D

①是豫让的行为，但却不能表现他的忠义。③是赵襄子对豫让的评价。⑤是赵襄子劝豫让的话。22．D“想办法突围没有成功的情况下”与文意不符。原文是说豫让在拔剑连击赵襄子的衣服，权当为智伯报了仇之后，拔剑自刎。23．(1)他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。(2)范氏、中行氏都把我当做一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。参考译文：豫让，是晋国人，过去曾经侍奉范氏和中行氏，但是没什么名声。后他离开他们去侍奉智伯，智伯非常尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏联合谋划灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨涂上油漆，作为饮酒器具。豫让潜逃到山中，说：“哎呀！男儿应该为了解赏识自己的人去死，女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己，我一定替他报仇，献出生命，报答智伯，(那么我就是死了，)魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中涂抹厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心中一惊，捉拿并审问涂抹厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。赵襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后把他放走了。豫让走了以后，不久，赵襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。赵襄子到桥上，马受惊，赵襄子说：“这一定是豫让。”派人去查问，果然是豫让。于是赵襄子指责他说：“您不是曾经侍奉过范氏、中行氏吗？智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而委身为智伯的家臣。智伯已经死了，您为什么单单如此卖力地为他报仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏、中行氏，他们都把我当做一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当做国士看待，所以我就像国士那样报答他。”赵襄子感慨叹息，流着泪说：“唉，豫让先生！您为智伯报仇，已经成名了；而我宽恕你，也足够了。您该替自己做个打算，我不能再放过您了！”命令士兵团团围住他。豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的义气。以前您宽恕了我，普天下没有谁不称道您的贤明。今天的事，我本当受死，但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗憾了。我不敢指望您答应我的要求，我还是冒昧地说出我的心里话！”于是赵襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣服给豫让。豫让拔出宝剑多次跳起击刺它，说：“我可以报答智伯于九泉之下了！”于是拔剑自杀。自杀那天，赵国有志之士听到这个消息，都为他哭泣。6.阅读下面文字，完成小题。崔慰祖，字悦宗，清河东武城人也。父庆绪，永明中为梁州刺史。慰祖解褐奉朝请。父丧不食盐，母曰：“汝既无兄弟，又未有子胤。毁不灭性，政当不进肴羞耳，如何绝盐？吾今亦不食矣。”慰祖不得已，从之。父梁州之资，家财千万，散与宗族。漆器题为“日”字，“日”字之器流乎远近。料得父时假贳文疏，谓族子纮曰：“彼有自当见还；彼无吾何言哉？”悉火焚之。好学聚书至万卷邻里年少好事者来从假借日数十帙慰祖亲自取与未尝为辞为始安王遥光抚军刑狱，兼记室。遥光好棋，数召慰祖对弈。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。建武中，诏举士，从兄慧景举慰祖及平原刘孝标并硕学。帝欲试以百里，慰祖辞不就。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓尝于吏部省中宾友俱集，各问慰祖地理中所不悉十余事，慰祖口吃，无华辞，而酬据精悉，一座称服之。朓叹曰：“假使班、马复生，无以过此。”慰祖卖宅须四十五万，买者云：“宁有减不？”答曰：“诚异韩伯休①，何容二价？”买者又曰：“君但卖四十六万，一万见与。”慰祖曰：“岂是我心乎？”少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而慰祖不往也。与丹阳丞刘沨素善，遥光据东府反，慰祖在城内。城未溃一日，沨谓之曰：“卿有老母，宜出。”命门者出之。慰祖诣阙自首，系尚方，病卒。慰祖著《海岱志》，起太公迄西晋人物，为四十卷，半成。临卒，与从弟纬书云：“常欲更注迁、固二史，采《史》、《汉》所漏二百余事，在厨簏，可检写之，以存大意。《海岱志》良未周悉，可写数本，付护军诸从事人一通，及友人任昉、徐寅、刘洋、裴揆，令后世知吾微有素业也。”又令以棺亲土，不须砖，勿设灵座。（选自《南齐书》列传第三十三）【注】①韩伯休，东汉人士，因卖药三十多年从不接受还价而为世人所知。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.好学聚书／至万卷／邻里年少好事者／来从假借／日数十帙／慰祖亲自取／与未尝为辞／B.好学／聚书至万卷／邻里年少好事者来从假借／日数十帙／慰祖亲自取与／未尝为辞／C.好学／聚书至万卷／邻里年少好事者来／从假借／日数十帙慰祖亲自取／与未尝为辞／D.好学聚书／至万卷／邻里年少好事者／来从／假借日数十帙／慰祖亲自取／与未尝为辞／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“解褐”指脱去粗布衣服，换上官服，入仕做官。上古时期所谓“布”是指麻织品或葛织品，用麻葛织品做成的布衣，也叫“褐”。B.“阙”是宫门两侧的高台，左右各一，中间为通道。又可借指宫廷。“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。C.“卒”是古代称大夫的死，古代帝王和王后死叫“崩”，古代诸侯王死叫“薨”，古代其他人的死亡均称为“死”。D.“从事”，官名。汉制，州刺史的辅佐官吏如别架、主簿、功曹等均称从事史。汉以后三公及州郡长官都自辟僚属，多称“从事”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.崔慰祖出身官宦家庭，为人孝顺。他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请。父亲去世后他坚持不吃盐，在母亲的劝说下他改变了这种做法。B.崔慰祖家庭殷实富裕，仗义疏财。他的父亲在梁州有很多财产，崔慰祖都分给了自己的族人，虽然一些家用器物流散各地，但他都不再索回。C.崔慰祖有才华，不善言辞却能服众。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓的朋友曾经向崔慰祖询问有关地理方面的问题，他的回答有理有据，令人折服。D.崔慰祖在历史方面颇有研究，却著述未竟。他想对司马迁和班固的历史著作再作注释，因早逝未能如愿，其《海岱志》也只完成了一半。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)遥光好棋，数召慰祖对弈。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。(2)与丹阳丞刘沨素善，遥光据东府反，慰祖在城内。参考答案：10.B

11.C

12.A

13.(1)萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好，不是初一、十五就不来拜见。(2)(崔慰祖)和丹阳县丞刘沨一向要好，萧遥光占据东府造反时，崔慰祖正在城内。【10题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“至万卷”是“聚书”得结果，不要结果；“邻里年少好事者”“来从假借”主谓结构，不要断开；“日数十帙”是“假借”得数量，“慰祖”新的陈述对象，前面断开；故选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，“古代其他人的死亡均称为‘死’”错误，死就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。例：“士”的死称为不禄。故选C。【12题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中A项，“他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请”错误，应为“他的父亲曾担任梁州刺史”，担任奉朝请的是崔慰祖。故选A。【13题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，数：多次；辄：总是；拙：下得不好；朔望：初一、十五；与：和；素善：一向要好。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】崔慰祖，字悦宗，是清河郡东武城人。父亲崔庆绪，永明年间担任梁州刺史。崔慰祖脱去布衣做官担任奉朝请。父亲亡故后他不再吃盐，母亲说：“你既没有兄弟，也没有子女。遇大丧不灭孝的本性，只是不应进食美味佳肴罢了，怎能断绝吃盐呢？我现在也不吃盐了。”崔慰祖不得已而听从了母亲的劝告。崔慰祖的父亲在梁州的资产家财有千万，他都散发给同宗的族人。家具器物都用漆写上“日”字，这种有“日”字的器具，流散到远近各地。崔慰祖整理了父亲有关的租借文书凭证，对族侄崔纮说：“那些人有了钱，自然会将借去的归还我；他们如果没有，我说什么呢？”于是便将人们的租借字据全都烧掉。崔慰祖爱好学习，收藏书籍达到万卷。邻居中有爱学习的青年都相随着来向他借书，每天借书达到几十卷，崔慰祖都亲自取出给他们，从来没有推托过。崔慰祖担任始安王萧遥光的抚军刑狱，兼记室。萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好，不是初一、十五就不来拜见。建武年间，诏令各地举荐才士，崔慰祖的堂兄崔慧景推荐崔慰祖和平原郡刘孝标同为饱学之士。齐明帝想让他管理一个方圆百里的小地方，以测试他的才能，崔慰祖推辞不就职。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓曾在吏部省中聚集很多宾客好友，每人都向崔慰祖询问十几件地理方面不熟悉的事，崔慰祖口吃，语言不华美，但回答得有根有据具体而且精准，满座宾客都称赞而且心服口服。谢朓赞叹说：“假如班固、司马迁再生，也不能超过他。”崔慰祖出卖自己的住宅，要价四十五万，买的人说：“能否减点价？”崔慰祖说：“确实不同于韩伯休，怎么容许有两种价格？”买的人又说：“你只管标价四十六万，一万钱是送给你的。”崔慰祖说：“这难道是我的心愿吗？”崔慰祖年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。崔慰祖和丹阳县丞刘沨一向要好，萧遥光占据东府造反时，崔慰祖正在城内。在城池还没有被攻下的一天，刘沨对崔慰祖说：“你家中有老母亲，应当赶快出城去。”于是命守门人放他出去，崔慰祖（出城后）就去朝廷自首，被囚禁在尚方，病死。崔慰祖著有《海岱志》，记载了从太公时起到西晋时止的人物，写到四十卷，完成了一半。临死时，写信给堂弟崔纬说：“常想再注释司马迁、班固两人的历史著作，已搜集到《史记》、《汉书》遗漏未载的二百多件事，放在橱柜竹箱中，你可以整理好写出来，以保存它的大意。《海岱志》确实不够完善详细，你可抄写几本，交给护军各位从事每人一本，也给朋友任防、徐寅、刘洋、裴揆等，让后世的人知道我稍微有些清高的事业。”又嘱咐让棺材直接靠近黄土，不必用砖砌，不要摆设灵位。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是某位高三毕业生发给班主任的短信，其中有五处语言表达不妥当的地方，请找出来并加以改正或删除。张老师好，我在高三几次考试中成绩都不理想，能在高考时有所建树，成功卫冕，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。您精湛的教学技艺，超凡入圣，令同学们非常敬重，今日一别如雨，谨祝教祺！参考答案：①“建树”改为“提高”；②“卫冕”改为“考上大学”；③“慧眼识金”改为“不放弃”；④删去“超凡入圣”(或改为“超越别人”)；⑤“一别如雨”改为“分别”。【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转