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《冬冬读课文》教学反思两篇《冬冬读课文》教学反思两篇

[报告汇总]导语，我们眼前所阅览的这篇文章共有1263文字，由章屏仁用心修改之后，发布在！教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。《冬冬读课文》教学反思两篇假设你对此篇文章想说点什么，可以和大家一起探讨！

在教学中，我们常常遇到有些学生参与课堂教学的热情不高，不敢大胆发言，自信心缺陷，生怕自己说得不好成为别人的笑柄，文中冬冬在读课文中出现了声音越来越小的状况因而遭到同学的嘲笑，这种现象在课堂上时有发生。本课的文本语言融进学生的生活实际。本着“应该重视语文熏陶感染作用”，使学生形成正确的价值观和积极的人生态度这一精神，这节课力求表达课改新观念，符合课标新要求。

这节课总结如下：

1、从生活实际出发，导入新课，亲切自然。

2、通过声情并茂的范读来帮助学生感知课文，激发他们的读书兴趣。

3、让学生带着问题去读，加深学生的感悟体验和理解。

4、通过带头饰表演的方式，发展学生的语言，品尝成功，在学生幼小的心里树立“我能读好”。‘我一定能行”自信心；通过表演，让学生懂得在集体生活中，当同学有困难时，应该鼓励他，帮助他，让他充满信心去挑战困难，成为幸福生活得创造者。

5、通过逛作业超市的方式，根据个人的兴趣爱好自选作业，充分表达学习的自主性。

《冬冬读课文》教学反思第二篇

本学期我学校举行了轰轰烈烈融高效课堂与小组合作活动于一体的赛讲活动。组中教师个个准备充分，备课扎实，深入研究。作为组中一员，本着学习研究与尝试实践的态度备战和展示，现在将讲后反思记录如下以便改良和学习。

一、文本反思《冬冬读课文》这一课讲了丁丁鼓励冬冬，帮助她克服因胆小读书声小的.困难的故事，表现了朋友之间互助友爱、和谐相处的关系。本课有比较强的针对性。孩子们在生活中很容易认为一起玩，不吵架，互相给食品、给礼物，过生日时来祝贺就是朋友。其实，朋友之间不仅要这些，更要互相尊重、互相欣赏、互相信任、互相鼓励和帮助。基于以上对文章的理解，我确定了以下目标：

1、激励引导学生愿意主动识字，认识本课14个生字。

2、朗读课文，了解课文内容，知道朋友之间应该互相帮助。低段语文教学的重点是识字教学，课文的分析是次要的，但也要让学生能够理解课文内容，解决课后的问题“当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？”为了完成这两个教学目标，我在课堂上用前20分钟时间引入，初读课文识字，后20分钟用于熟读课文，解决课后问题。在教学识字这一环节时，采用了由文——词——字的模式，让学生先初读课文，检查预习，再出示词语认读，最后认读生字。在教学课文时，通过几个同学和丁丁表现的比照，让学生感受到朋友的力量是很大的，朋友之间应该互相帮助，取得了较好的效果。

二、经验积累。

俗语说：“有比较才有鉴别”。听课后我觉自己的综合教学能力还有待提高。

1、课上语言组织应凝练。

2、配合年龄特征制作生动活泼

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