三年级下册音乐《小船》教学设计

三年级下册音乐《小船》教课方案教材：义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元《可爱的家》。设计思路：本课时采用两首歌曲，一首《小船》，大调式，光亮温馨，另一首《布娃娃》，小调式，悲伤动人，经过学唱《小船》，赏识《布娃娃》，这样两首歌曲进行比较，感觉到有家的温暖，以及没有家的孩子的酸楚，进而对自己的家人更加珍惜，而且对没有家的孩子多了一份怜悯和爱心。这样的感情体验都是经过对歌曲的演唱，对音乐的倾听来实现的。教课内容：学唱歌曲《小船》，赏识童声合唱《布娃娃》教课目的：1、感觉歌曲温馨优美的境界，感觉家庭的温暖，深情的演唱歌曲。2、指引学生认识全音符，认识四四拍的含义及强弱规律。3、经过赏识童声合唱，感觉令人伤感的旋律和歌词，启示孩子们珍惜自己的家人而且关爱其余没有家的孩子。要点：感觉《小船》温馨优美的境界，深情的演唱歌曲。感觉《布娃娃》悲伤的情绪，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。教具准备：钢琴、教课课件教课过程：一、导入新课：1、调动情绪并导入新课。教师：今天老师给小朋友上一节音乐课，你们高兴吗让我们大家一起来快乐一下吧！播放课件第一张幻灯片，播放歌曲《快乐宝贝》伴奏录音。学生随伴奏演唱歌曲。设计企图：《快乐宝贝》是一首高兴爽朗的歌曲，由此引入调动学生学习的兴趣。教师：你们每个人都是快乐宝贝，那你们知道这是为何吗你们是谁的宝贝呢（学生会回答是爸爸妈妈的宝贝）教师：你们都有一个可爱的家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱，因此你们才是快乐的宝贝，下边，就让我们来赏识一首表现温馨家庭的歌曲《小船》二、学唱歌曲《小船》1、播放第二张幻灯片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，让学生完好的倾听全曲。听歌曲时，保持沉寂，教师不做介绍，和学生一起认真倾听。设计企图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完好的倾听，有助于养成倾听音乐的优异习惯。2、议论歌曲教师：刚刚听了这首歌曲，你们感觉怎么样呢播放第三张幻灯片，出示四个选项：温馨优美，高兴爽朗，热忱激动，深情轻柔。学生依据自己的感觉选出适合的答案。设计企图：尊敬学生的独立感觉与见解，激励学生勇于表述自己的审美体验。教师：在演唱这样温馨优美，深情轻柔的歌曲时，我们应该怎样控制自己的音量和速度呢学生可以回答出不大不小的声音，不快不慢地速度。教师总结：应该用中等力度，中速来表现这样的歌曲。设计企图：经过倾听歌曲，让学生先有了美的体验，进而意会力度，速度等音乐因素在音乐表现中的作用。3、认识全音符、四四拍教师：请小朋友看一下，歌曲《小船》的拍号是什么播放第四张幻灯片我们先来认识一个新朋友：全音符。一个全音符等于四个四分音符的时价，正好是四四拍的一个小节。教师带领大家一起唱出全音符，并同时用手拍出四拍。四四拍就是以四分音符为一拍，每小节有四拍。它的强弱规律是强、弱、次强、弱，带领大家拍出一个小节的节奏。×××××教师：小朋友都很聪慧，下边老师要考考你们，有一列四四拍的音乐小火车开过来了，可是被交警给拦住了，本来这里面有错误，把车厢中的节拍改正就可以出发了，你们能帮这个忙吗出示第五张幻灯片，和学生一起把每小节逐个数出拍数，改正此中的错误。教师：好了，现在小火车可以开走了。设计企图：经过小火车的形象加深学生对四四拍一小节的认识4、学唱歌曲《小船》播放第六张幻灯片，播放歌曲《小船》，让学生再次倾听歌曲，这一次让学生随着录音轻声哼唱。设计企图：第二次听全曲，让学生模唱，熟习歌曲的旋律。第三次播放歌曲，带领学生一边模唱一边拍手，在每小节的强拍和次强拍分别在身体的左右双侧各拍一次，并随节奏轻轻摆起程体。设计企图：让学生随节奏摆起程体，感知音乐的律动，在强拍和次强拍上拍手，重申每小节的强拍和次强拍，感知四四拍的强弱规律。让学生随着教师随琴声学唱歌曲经过三次听、唱歌曲，学生能大概唱出部分歌词，对于细节的部分，教师经过示范，让学生屡次模拟，唱好倚音以及弱起节奏。指导学生用中等音量有气味支持的歌唱。结束句注意唱足全音符的时价，以及区分第一段和第二段的不同样。设计企图：对歌曲难点部分不做过多讲解，只以模拟为主，化难为易，降低学习难度。5、歌曲办理学生有感情的完好的演唱全曲，注意控制音量与气味。6、表演唱请几个小朋友登台来有表情的演唱歌曲，其余小朋友也随着一起轻声唱，献给亲爱的爸爸妈妈。三、赏识童声合唱《布娃娃》1、初听全曲教师：小朋友，你们知道吗，这世界上还有一些孩子是没有家的，享受不到家庭的温暖，下边就让我们来感觉一下，请赏识《布娃娃》。播放第七张幻灯片，播放歌曲《布娃娃》学生初听全曲，感觉歌曲的令人伤感的旋律及歌词。2、议论歌曲教师：听了这首歌曲，你的感觉是怎么样呢学生可以回答悲伤，悲伤，动人等等。教师：歌曲中的布娃娃代表的是什么学生回答出没有家的孩子教师：这首歌曲让我们知道不是每个孩子都有一个温暖的家，对这样的孩子，我们应该做点什么呢孩子们的回答只要知书达礼即可3、再听全曲再次倾听全曲，并随录音轻声哼唱歌曲，加深对歌曲的感觉。教师小结：对没有家缺乏爱的孩子，我们可以多给他们一点关怀，多给他们一点温暖，在语言和行为上多给一点关爱，让他们也感觉到家的温暖，同时，对我们自己的家人，亲爱的爸爸妈妈，更要多一份关心，多一分体谅，更加珍惜我们可爱的家。设计企图：经过对《布娃娃》的赏识，以及两首歌曲感情上的比较，让学生更加深刻的领悟到《小船》带给我们温馨的家的感觉，进而更加珍惜自己的家人，推已及人的对需要关怀的孩子多一份关爱之情。四、结束部分让我们再一次有感情的演唱《小船》，献给我们最亲