2021-2022学年广东省茂名市第二十中学高一语文月考试卷含解析

2021-2022学年广东省茂名市第二十中学高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：2018年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度。所有省级行政区域均突破文理界限，由学生跨文理选科，均设置“3+3”的考试科目。前一个“3”为必考科目，为统一高考科目语文、数学、外语，除个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务外，绝大部分省级行政区域均由教育部考试中心统一命题；后一个“3”为高中学业水平考试（简称“学考”）选考科目，由各省级行政区域自主命题。浙江省外语种目和3门选考科目均一年两考，每个学生最多有两次机会；其他省目前对外语科目提供两次机会，很多省份均表示要创造条件增加提供两次机会的科目。学考的具体安排和作用方面，浙江省实行高中学考与高考科目在同一次考试中相结合的办法。同一科目命制两种试卷，一种为“必考题”（满分70分），作为单纯的“高中学考”；一种为“必考题+加试题”（满分100分），“一考两用”。其中“必考题”的成绩作为“高中学考”成绩使用；“必考题+加试题”作为“高考选考”成绩使用。两种试卷同时在不同试场开考，后一种试卷多半小时的考试时间，其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加，每位考生最多有两次考试机会。其他地区把高中学考区分为合格性考试和等级性考试，分开组织考试。合格性考试分散在高中三年安排，等级性考试一般安排在高三年级，仅限当年参加高考的学生参加，其中上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，每位考生只能参加一次考试。合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，等级性考试用于统一高考招生。（摘编自边新灿等《中国考试：全国30个省新一轮高考改革方案比较》）材料二：2017年高考中，计划在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校没有提出选考科目要求。各高校所有专业（类）中，54%不限选考科目，46%设限选考科目，其中设限范围为3门的占33%，2门的占8%，1门的占5%。选择物理、化学、生物组合的考生，可选考95%的专业；选择政治、历史、地理组合的考生，都是传统意义上的文科生，可选考66%的专业，比现行高考34%的选择面，高出近一倍。各高校专业（类）提出选考科目要求的比例各科目考生选考比例（摘编自“浙江省教育考试网”刊文《2017年浙江省高考选科组合报考统计》）材料三：国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。改革后，学生在校成绩以及综合素质将成为重要的录取依据和参考。根据河南省高考方案，高考招生录取基于“两依据、一参考”。“两依据”是指统一高考和学业水平考试成绩。“一参考”就是指把综合素质评价作为招生录取参考条件。以河南为例，有专家指出，河南版的《综合素质评价实施办法》在评价内容上，思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面与教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了违规违纪和有无违法情况的评价内容，便于学校管理与记录。不只河南，全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为，综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措。（摘编自“中国新闻网”刊文《27省份高考改革方案出炉综合素质成录取重要参考》）材料四：绝大多数省级行政区域均明确要逐步减少、合并乃至取消录取批次。浙江从新高考首届学生毕业的2017年起，除特殊类型（自主招生、综合评价招生、定向招生等）提前录取外，统一高考招生取消所有录取学校批次，纳入统一高考招生的本科院校和专科（高职）院校同时填报志愿、投档录取。按专业（类）还是按院校填报志愿和投档录取？志愿设置成为关注焦点。各省级行政区域，基本上都明确高校按专业（类）提出选考科目范围，基本上确定了“1门对应即可”的机制。但具体是按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及。浙江在2014年即明确“考生志愿由‘专业+学校’组成”，实行基于专业的志愿运行模式，录取时直接投档到专业录取，充分尊重学生既要选学校又要选专业的选择权。（摘编自“南昌教育信息网”刊文《解读全国各省新一轮高考改革方案》）4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（

）A．B．C．D．5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（

）A．各省施行新的高考改革方案后，录取方式也将发生根本性的变化，从投档到院校录取变为投档到专业录取，录取批次将逐步取消。B．改革后，试题命制将实行统一命题和自主命题相结合，教育部考试中心统一命制必考科目试题，各省自主命制选考科目试题。C．从2017届浙江考生选考数据看，考生选考受高校各专业指定的选考科目、科目组合可选考专业比例的影响较大。D．改革后，考试成绩不再是高考录取的唯一依据，考生的综合素质可以弥补考试分数的不足，从而打破“一考定终生”。6．针对高考改革带来的变化，高一的同学需要在哪些方面做好准备？请结合材料谈谈你的认识。（6分）

参考答案：4．C[解析]此题考查信息筛选和整合能力，考查的方式是用框架图概括文章的内容。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。C项，上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，所以有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象。故选C。5．C[解析]此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。A项，“从投档到院校录取变为投档到专业录取，录取批次将逐步取消”错误，录取方式“按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及”。B项，“教育部考试中心统一命制必考科目试题”错误，必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务。D项，“考生的综合素质可以弥补考试分数的不足”错误，综合素质评价只是作为录取参考，并非依据，“弥补考试分数的不足”属无中生有。故选C。6．①了解本省高考和学业水平考试改革方案；②规划个人人生及专业发展方向；③关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合；④立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。（每点2分，答对3点满分。）2.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）

狼奶

姜春荣

那年冬天,大雪封山。嘎古的老婆怀孕三个月,长了满脸的脓疙瘩。不仅脸上长,嘴里也长,只能吃流食,吃了还差不多全都吐出来。请了郎中来看,说是火气,不碍事,多半怀的是男娃。嘎古快有儿子了,心里高兴。有人给出了个偏方,套头母狼来,喝狼奶,研碎拉拉草根蘸着狼奶擦脸擦身子,没多久疙瘩就能消了去。嘎古是远近闻名的猎手,打狼可是他的长项啊。当晚,他就擦起了猎枪。一连下了四天的大雪。雪一停,嘎古装着狼套子、狼夹子,带了双筒猎枪出门了。近几年狼越打越少,有时候在山里行走一天,也碰不上一只狼。这不,嘎古背了三天的干粮,快吃完了却仍没看到狼的踪迹。嘎古并不灰心。他打了好几只兔子,回家剥了皮可以给老婆炖着吃。他留下一只没弄死,兔子的伤口不断滴着血。血腥味儿被风吹着,吸引了狼。嘎古突然就感觉到了狼的气息。令嘎古怎么都没想到的是,他竟然看到了三只狼。确切地说,应该是狼崽。三只刚出生没多久的狼崽,凭着本能开始爬出洞,朝洞外张望。嘎古大喜过望。有了狼崽,还愁没有母狼?他挥动猎枪,三只狼崽怯怯地爬回洞中。解开背袋,嘎古一股脑将所有的机关都摆了出来。狼生性狡猾,可也比其他动物护犊子。将狼套子、狼夹子小心地埋进雪里,嘎古又拿过遍布倒钩的锋利狼牙棒,裹了几层兔血一层层冻成冰，扔在距洞不远的地方。为自己掏了个雪窝子,嘎古蹲在里面,等着母狼的归来。不知不觉中,嘎古迷迷糊糊地睡着了。不知过了多久,他突然被一声刺耳的狼嚎声惊醒。嘎古拎着猎枪跳出雪窝子,眼前赫然倒着一头母狼,绿幽幽的目光正瞪着他。无疑,这是母狼回来喂奶了,却误入了嘎古的圈套。看看母狼鼓胀的乳房和淌到地上的奶迹,嘎古心花怒放。狼跳过了套子、狼牙棒,却踩中了狼夹子。这是嘎古的连环计。为绝了母狼的念想,嘎古端起猎枪伸进了狼洞,抬手几枪,射死了三只小狼崽。等儿子出生,这狼皮子正可以为他缝小裤小袄。母狼发出几声惨烈的呼号。嘎古十分得意,还拎起死的狼崽子朝它晃了晃。将母狼捆好扛回家,嘎古又特制了一只笼子。狼的前腿被绑住,后腿一条已经断了,只剩一条腿的狼再也不能逞威风。狼肚子朝外,鼓胀的乳房贴近了笼子,想取奶,伸手拿碗即可,狼已经没有任何威胁性。每天撸狼奶给老婆喝,又研了草根蘸奶给老婆擦脸。喝了半个月,老婆却喝出了毛病。突然脸就肿胀起来,肚子也胀得难受。深更半夜,嘎古被老婆的号叫惊醒,赶紧打开灯看。褥子上一片嫣红,老婆要小产。嘎古吓坏了,匆匆穿好衣服出门套起大车,将老婆抱到车上,又捂上厚厚几层被子。天亮才到达乡卫生院。孩子已经保不住了。嘎古痛不欲生。老大夫叹气,问他最近给孕妇喝什么了?刚刚给孕妇验了血,她的血液中有一股致命的热毒,这是孩子保不住的根本原因。嘎古从头到尾,将捕住母狼取奶的经过说了一遍。老大夫听罢,顿足叹息,指着嘎古说:“你千不该万不该,不该射杀了狼崽子,尤其是当着母狼的面!那母狼对你满腔仇恨,恨不能一口吃了你,你居然还取它的奶?要知道,这种情绪能渗进血里啊,奶能好得了?那奶里有毒啊!”嘎古惊呆了。原来,是那头母狼夺走了他的儿子!嘎古紧紧咬着牙,拳头攥得嘎巴直响。他准备回家后,马上就射杀那头母狼,将它做成皮褥子,天天压在身子下。几天后,老婆出院了。嘎古拉着她回家,安顿好老婆,他伸手拿起挂在墙上的猎枪。可是,当他怒气冲冲地走到笼子前,只见那只母狼垂着头,身子都僵硬了。母狼咬断了一根铁条,半个身子探了出去,可它终究没有成功逃脱,铁条直直地插进了它的腹部。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（

）A.近几年狼越打越少，嘎古在山里走一天也碰不上一只狼，充分说明人类对自然环境的破坏程度之大。B.找到狼崽，就相信母狼一定会来，作为一个猎狼高手，嘎古很了解母狼的习性,知道母狼爱自己的孩子。C.为了即将出生的儿子嘎古在大雪中耐心等待，失掉孩子后一定要射杀母狼,这都表明他重男轻女的思想。D.老大夫的话发人深思，让人想到词语“舐犊情深”；不仅人类,狼也一样爱自己的孩子，爱是一种本能。E.小说将狼的慈爱与人类的残忍形成鲜明的对比，揭示了人性中丑恶的一面，突出了主旨，发人深省。（2）请结合小说内容,分析嘎古的人物形象。(6分)（3）嘎古打兔子这一情节在小说中起到了什么作用?(6分)（4）对于小说的题目“狼奶”,有认认为改成“爱”比较合适。结合文章，谈谈你的看法和理由。(8分)参考答案：（1）B（3分）D（2分）E（1分）（A人类对自然的破坏不是本文的重点；C“重男轻女”的思想不当；E“狼的慈爱与人的残忍对比”说法不妥，“狼的慈爱”说法绝对。）（2）小说塑造了一位打猎技艺高超而又有些残忍的猎人形象。①打猎经验丰富，技术高。他是远近闻名的猎手；用兔子的血腥味来吸引狼，由于非常了解狼“护犊子”的本性，从而设下层层机关，最终捕到难打的狼。（2分）②对妻子和孩子充满爱。为了妻子和儿子，他忍寒冒雪去打猎；为断母狼念想，好好提供狼奶，不惜射死三只狼崽；为给妻儿报仇，准备杀死母狼。（2分）③自私残忍。为了自己的孩子，当着母狼的面杀死三只小狼，并且得意炫耀；妻子小产后，不反思自己的错误，却要杀死母狼来报仇。（2分）（3）①丰富文章内容，突出人物形象：说明嘎古打猎经验丰富，技术高。（2分）②推动了情节的发展：正是兔子的血腥味引来了三只小狼崽，从而让嘎古猎到了难得的母狼。（2分）③衬托狼的稀少，“狼奶”的难得，为下文为断母狼念想而杀死狼崽作铺垫。（2分）（每点2分，意思对即可）(4)答案示例一：用“狼奶”为题好。（2分）①“狼奶”是本文的线索，文章就是按照“喝狼奶的原因——找母狼——挤狼奶——喝狼奶——喝狼奶的恶果——母狼身亡”的顺序组织的；②“狼奶”是联系嘎古和母狼的纽带，嘎古为了狼奶而射杀母狼，母狼用狼奶得以复仇；③治病救人的良药变成有毒致命的毒药，“狼奶”的这一变化恰好突出了小说的主题：人类的对动物无情滥杀的行为，是要受到报复的，人类会为此而付出惨重的代价。（每点2分，意思对即可）答案示例二：用“爱”为题好。（2分）①本文就是一个由“爱”造成的悲剧。嘎古因为爱自己的妻子和儿子而射杀了小狼崽，母狼因为爱自己的狼崽而对嘎古充满了仇恨，从而造成了他们“两家”的悲剧。②通过“爱”的对比，突出了小说的主题：人类对动物无情滥杀的自私行为，是要受到报复的，人类会为此而付出惨重的代价。③爱是永恒的主题，不管是动物还是人类，都是时时刻刻存在着的。虽然方式不一，但内涵是一样的。3.阅读下面的文字，完成各题。捞月亮的母亲石兵捞月亮的人，是一位母亲。在那个川藏交界处的偏僻山村里，我遇到了她和她时年六岁的儿子。彼时我还只有二十出头，心性不定，漫无目的地四处游荡，那座贫瘠的大山是我在天黑之后来到的地方。我支起随身携带的帐篷，准备在野外过上一夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。我顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着，只是短短几分钟，便在我视野中只留下了模糊的背影。好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地追着他们的背影。我远远地看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。我已经确定，这只是一对普通的山村母子。于是，我大着胆子走上几步，终于听到了女人的话。“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊得让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满了期待。女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。女人用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。刚走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下。我快速来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫的不安与恐惧。我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。走近以后，我才发现小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，你们城里人叫白内障，我正在攒钱给他治。这不，白天我给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚忙完，想起家里没水，才在这个时候上山。”女人接着说：“狗儿爹去了城里打工，那里挣钱多一些，家里就只有我和狗儿了。”我没有再说话，默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山，一路来到了女人位于半山腰的家里。这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往地平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。我躺在外间屋原本属于这家男人的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。儿子说：“娘，我想爹了，今天山上遇到的那个人好像爹啊，个子一样的高，手一样的有劲，可我就是看不清他的模样。”母亲说：“狗儿，快睡吧，睡着了，就能见到你爹的样子了。再过上半年，咱们就去城里找他，治好你的眼睛。狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要让你看清楚你想看的。”或许是怕打扰到我，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面。第二天一早，我匆匆赶回城里，用最快的时间联系好一家医院，然后找朋友开车来到大山里接这对母子去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的我正因为一场懵懂爱情的破灭而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的温暖与悲凉、伤痛与希望。（选自《小小说月刊》，有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（

）A.“我”联系了一家医院，和朋友开车到山里接母子二人去治病，面对他们的“道谢”很羞愧，因为“我”能帮他们的也只有这么多。B.文中人物虽然简单，但是都具有鲜明的性格特征。这主要是因为作者在塑造人物形象时，借助了很多的手法，如描写小男孩时运用了肖像描写、语言描写、心理描写等手法。C.“我”听到远处窸窸窣窣的声音，看到是母子二人；在午夜，这样的母子让“我”“恐惧”；最后确认，他们只是普通的母子。文章情节跌宕起伏，吸引读者。D.在川藏交界处的偏僻山村“我”遇到了母子二人，他们虽然贫穷，但具有的精神品质却给“我”上了一堂生动的“人生课”。5.文中的母亲是一个什么样的人？请结合文本简要概括分析。6.文中说“我却早已听得泪流满面”，请结合小说内容探究“我”泪流满面的原因。参考答案：4.D

5.①深爱儿子。含辛茹苦，拼命攒钱为儿子治眼病。她给儿子捞月亮，让儿子感受生活的美好。②吃苦耐劳。她为了给儿子治病，白天帮人纺丝线，晚上还要种田。③淳朴善良。她看到“我”这个不速之客并没有不安和恐惧，并且因为山上很凉，而叫“我”到她家休息。④不怨天尤人。同样的贫穷使她得不到其他乡邻的帮助，她说起这些很平静，认为别人帮她够多的了。

6.①被母子亲情深深打动。母亲疼爱儿子，为了尽快攒钱给患有眼疾的儿子治病，日夜辛勤劳作，甚至不惜献出自己的生命。②对小男孩深表同情。小男孩年仅六岁，却患有白内障，无法看清这个世界。③由母子二人的不幸遭遇联想到自己的鲁莽行为，十分惭愧。“我”因爱情破灭而选择了放逐和放纵自我，没有考虑亲人的感受。【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“因为‘我’能帮他们的也只有这么多”错，我联系了医院，让朋友开车接母子二人去治眼疾，面对他们的道谢“我”羞愧，真正原因是“她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”，实际上是她让我明白了“这世间还有那么多更加珍贵的事物”，“我”应该感谢她。B项，“如描写小男孩时运用了肖像描写、语言描写、心理描写等手法”错，描写小男孩时，没有“心理描写”。C项，“这样的母子让‘我’‘恐惧’”错，结合文本内容“就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音”“种种灵异传说让我不寒而栗”等分析可知，让“我”恐惧的是“远处传来了窸窸窣窣的声音”，是“种种灵异传说”。故选D。【5题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。解答本题首先明确题目要求，要求是“文中的母亲是一个什么样的人？请结合文本简要分析”，明确了题目要求，那么就要认真阅读文本，根据文本中的语句的性格特分析母亲性格特点；根据文本“这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山”可以看出这位母亲吃苦耐劳的性格特点；结合文本“这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往地平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了”分析，可以看出这位母亲不怨天尤人的性格特点；结合文本“女人没回答我，自顾自地说：‘你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山’”分析，可以看出这位母亲善良淳朴的性格特点；文本“狗儿爹去城里打工了，那里挣钱多一些，家里就只有我和狗儿了”和语句“狗儿，快睡吧，睡着了，就能见到你爹的样子了。再过上半年，咱们就去城里找他，治好你的眼睛。狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要让你看清楚你想看的”分析，可以看出这位母亲对待孩子有耐心。点睛：本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。【6题详解】试题分析：本题主要考查对小说内容理解与分析及进行个性化阅读的能力。解答此类试题，需要既需要结合文本内容分析，也需要拓展延伸。需要结合文本的情节、主旨、人物形象等方面分析探究。解答本题首先明确题目要求，要求是“文中说‘我却早已听得泪流满面’，请结合小说内容探究‘我’泪流满面的原因”，这就需要我们认真阅读文本，分析小说在构思上的特点。根据文本“狗儿的眼睛有病，长了白疮，你们城里人叫白内障，我正在攒钱给他治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山”和语句“狗儿，快睡吧，睡着了，就能见到你爹的样子了。再过上半年，咱们就去城里找他，治好你的眼睛。狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要让你看清楚你想看的”分析，可以看出文中的“我”听了母亲和孩子的对话后深受感动而流下了眼泪；结合文本“在那个川藏交界处的偏僻山村里，我遇到了她和她时年六岁的儿子”和语句“娘，我想爹了，今天山上遇到的那个人好像爹啊，个子一样高，手一样有劲，可我就是看不清他的模样”分析，可以看出“我”对小男孩深表同情，小男孩年仅六岁，却患有白内障，无法看清这个世界；结合文本“当时的我正因为一场懵懂爱情的破灭而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我的焦虑的父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真的心灵，譬如这世间那么多的温暖与悲凉、伤痛与希望”分析，可以看出由母子二人的不幸遭遇联想到自己的鲁莽行为，十分惭愧，流下了惭愧的眼泪。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成8-11题。程戡，字胜之，许州阳翟人。少力学，举进士甲科，补泾州观察推官，再迁秘书丞、通判许州。曹利用贬，戡以利用婿降通判蕲州。徙虔州，州人有杀母，暮夜置尸仇人之门，以诬仇者。狱已具，戡独辨之，正其罪。宝元初，忻、代地震，坏城郭、庐舍，死伤甚众，命戡安抚，颇以便宜从事。擢天章阁待制，陕西有保毅军，人苦其役。戡奏曰：“保毅在乡兵外，不黥而有籍，所以佐边备也。已隶保捷兵①，而保毅籍如故，州县以供力役，率困惫，至破析财产售田者，犹数户出一夫，民不胜苦。”因诏私役保毅者坐之。戡坐尝保任贝州张得一，得一伏诛，夺职出知凤翔府，寻徙河中。契丹使过，称疾，求着帽见，戡使谓曰：“有疾，可毋相见，见当如礼。”使者语屈，冠而见。英宗即位，以安武军节度使留再任。初，覃恩，蕃官例不序迁。至是，用戡奏始皆得迁。延州城，雉堞②颇卑小。敌登九州台，则下瞰城中。戡调兵夫大增筑之。横山酋豪③怨谅祚④，欲率其属叛，取灵、夏，以求兵为援。戡言：“豺虎非自相搏，则未易取也；痈疽非其自溃，则未易攻也。谅祚久悖慢，宜乘此许之，所谓以蛮夷攻蛮夷，中国之利也。”言者请选大臣帅永兴，屯重兵以制五路。戡以为“四路距永兴皆十数驿，设有警，使听节制，则不及事矣。且关中财赋不赡，宿军多，何以给之？”治平初，命宦官王昭明等领四路蕃部事。戡曰：“蕃部所以亡去，苦边吏苛暴，为西人诱略尔。今昭明等徒能呼召首领，犒以牛酒，恐未足以结其心也。宜更置路分钤辖、都监，各部一将兵，兼沿边巡检使，无复专蕃部事。”从其奏。夏人遣使入贡，僭汉官移文于州，称其国中官曰枢密。戡止令称使副不以官，称枢密曰“领庐”，方许之。戡告老章累上，终弗听，遣使以手诏问劳，赐茶药、黄金，乃再上章曰：“臣老疾剧矣，高奴屯劲兵为要地，岂养病所耶？”召还，道卒。（选自《宋史·程戡传》）【注】：①保捷兵：禁军。②堞：城上如齿状的矮墙。③酋豪：部落的首领。④谅祚：西夏皇帝。8．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A．狱已具，戡独辨之 狱：案件B．颇以便宜从事 便宜：因利乘便，见机行事C．用戡奏始皆得迁 用：因为D．设有警，使听节制 设：设置9.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A．而保毅籍如故 而又不随以怠B．戡以利用婿降通判蕲州 犹不能不以之兴怀

C．所谓以蛮夷攻蛮夷，中国之利也 不知东方之既白

D．则未易攻也 此则岳阳楼之大观也10．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）戡坐尝保任贝州张得一，得一伏诛，夺职出知凤翔府，寻徙河中。（5分）译文：

（2）蕃部所以亡去，苦边吏苛暴，为西人诱略尔。（3分）译文：

11．在第Ⅰ卷文言文中，传主程戡在为官处事上具有哪些特点？请简要概括。（5分）答：

参考答案：8．D（如果，假设）9．B（A．连词，但是/连词，而且

B．介词，因为

C．助词，的/助词，主谓间取消句子独立性

D．连词，就/副词，帮助判断，就是）10．（8分）（1）（5分）程戡因为曾经保荐贝州张得一而获罪，张得一被处死，（程戡）改变职位离京掌管凤翔府，不久调职河中。（“坐”“保任”“夺”“寻”各1分，句意1分）（2）（3分）蕃部逃跑离开的原因，是苦于边吏苛刻暴虐，被西人诱骗掠夺罢了。（“所以”“诱略”各1分，句意1分）11．（5分）①断案准确②体恤民情③信守礼仪④审时度势⑤尽职尽责⑥公私分明（任意答出5点，每点1分，意思相近即可）附：文言文参考译文程戡，字胜之，北宋许州阳翟（河南禹县）人，少年时勤奋读书，天禧年间中了进士，及第甲科。被朝廷增补为泾州观察推官，两次迁升做了秘书丞、许州的通判。曹利用被贬，程戡因为是曹利用的女婿被降职为蕲州通判。调职到虔州，虔州人有杀害母亲，在晚上将尸体放在仇人的门前，来污蔑仇人。案件已经备办，只有程戡辨别了这个案件，公正地定了那人的罪。宝元初年，忻、代发生地震，城郭、庐舍被毁坏，死伤的人很多，皇上命程戡安抚，可以因利乘便，见机行事，处理事务。被提拔为天章阁待制，陕西有保毅军，人们为那兵役而苦恼。程戡上奏说：“保毅在乡兵外，没有在脸上刺字涂黑做记号但是有登记，是用来帮助边备的。已经隶属于禁军，而保毅上的名册像原来一样，州县又来要求供给力役，（百姓）都困乏疲惫，到了破析财产卖田的地步，还要几户出一个人，百姓不能承受痛苦。”于是下诏私役保毅的人给他定罪。程戡因为曾经保荐贝州张得一而获罪，张得一被处死，改变职位离京主持凤翔府，不久调职河中。契丹使者拜访，程戡称病，使者请求戴便帽见，程戡派人说：“有病，可以不见我，见应当按礼仪。”使者语屈，使者戴着官帽来见。英宗即位，程戡凭安武军节度使留任。当初，（英宗）广施恩泽，蕃坊的长官按惯例不按等级次第升迁。到这时，因为程戡上奏才都能够升迁。延州城，城墙很小。敌人登上九州台，就能向下俯瞰城中。程戡抽调兵夫修筑增高。横山部落首领怨恨谅祚，想要率领他的部属叛乱，攻取灵、夏，来求兵作为后援。程戡说：“豺虎不是自相搏击，就不容易猎取；痈疽不是它自己溃烂，就不容易治疗。谅祚早就背理傲慢，应当趁此机会答应他，所说的用蛮夷攻打蛮夷，这对中原地区是有利的啊。”有人建议推选大臣帅永兴，屯集重兵来控制五路。程戡认为“四路距永兴都是十几个驿站，如果有紧急的情况，让（他们）听节制，那么来不及了。况且关中财货赋税不富足，驻军多，用什么来供给他们？”治平初年，命宦官王昭明等领四路蕃部事。程戡说：“蕃部逃跑离开的原因，是苦于边吏苛刻暴虐，被西人诱骗掠夺罢了。现在昭明等只能召集首领，用牛酒犒劳，恐怕不足够用来联结他们的心。应当重新设置路，分钤辖、都监，各指挥一支部队，兼沿边巡检使，不要再专管蕃部的事。”皇上听从了他的建议。夏人派使者来进贡，超越汉官移文到州，称他国中的官为枢密。程戡只让称使副不用官相称，称枢密“领庐”，才答应他们。程戡告老奏章多次呈上，皇上最终不听，派使者用手诏慰问，赏赐给茶药、黄金，程戡于是再上章说：“我年老病重了，高奴囤积重兵是重要的地方，难道是养病的处所吗？”皇上下诏让其还乡，程戡在路上去世。5.文言文阅读（19分）荆轲刺秦王（节选）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。10．下列各组句子中，加点的词的用法和意义相同的一组是（3分）A．至易水上，既祖，取道

秦、晋围郑，郑既知亡矣B．秦武阳奉地图匣，以次进

而乃以手共搏之C．因左手把秦王之袖

因人之力而敝之，不仁D．而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵

项王按剑而跽曰11．下列句中加点词的用法相同的一组是（3分）①乃遂收盛樊於期之首，函封之②又前而为歌曰③乃朝服，设九宾④顷之未发，太子迟之⑤使使以闻大王⑥箕踞以骂曰⑦今行而无信，则秦未可亲也⑧皆白衣冠以送之A．①②③

B．④⑤⑦

C．②③⑥

D．①⑥⑧12．下列与课文相关的文学常识，错误的一项是（3分）A．《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书，又称《国策》。由西汉刘向所整理编写，共33篇，分为十二策。《国语》是第一部国别体史书。B．古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵的变调，音调悲凉；羽，声调激愤。C．大夫是官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。文中中庶子是管理国君的车马之类的官；郎中是国君的御用医生。D．春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。13．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣（3分）（2）未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。（3分）（3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（4分）参考答案：10．A11．C12．C

13．（1）燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民。（2）没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。（3）事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊!10．试题分析：A两者均为副词，“已经”。B项，前者为介词，按照；后者为介词，用。C项，前者为连词，“于是”；后者为介词，“依靠”，代“秦武阳色变振恐”这一表现。D项，前者为连词，可翻译为“按照”；后者表修饰，不议。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项B“秦武阳奉地图匣，以次进”，结合“次”顺序，应该译为按照；②“而乃以手共搏之”，结合“手”“搏”可知，应该是介词，用的意思。此外还需要注意是否合语境，感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。11．【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。使动用法是指主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，即谓语动词具有“使宾语怎么样、做什么”的意思。使动用法中的谓语动词有的本来就是动词，有的本来属于形容词或名词。由于原来的词类不同，活用作动词时，它们所表示的语法意义也不完全相同。如本题“闻”，使动用法，使知道。12．【名师点睛】郎中属员外级，就是分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。战国始有，秦汉治置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。郎中作为医生的称呼始自宋代。尊称医生为郎中是南方方言，由唐末五代后官衔泛滥所致。13．试题分析：主要重点词语的翻译：（1）固定称谓保留“燕王”，“诚”译为确实，“振怖”译为惧怕，“据”译为抵抗，“举”译为全、都，“内臣”译为秦国的臣民。（2）“见”译为拜见，“故”译为所以，“假借”译为原谅，“毕使”译为完成使命，“使毕使于前”（状语后置句）。（3）“所以”表示原因，“劫”译为劫持，“报”译为回报。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“诚”“举”“所以”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，“使毕使于前”（状语后置句）。使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!”又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里（意为：燕国愿意同别的诸侯一起尊秦王为天子）像秦国的郡县那样贡纳赋税，俾能守住祖先的宗庙。他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。一切听凭大王吩咐。”秦王听了蒙嘉的话，非常高兴。于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。这时，秦王的随从医官夏无且（jū）用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。侍臣们就说：“大王背着剑!大王背着剑！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊!”秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。6.课外文言文阅读（10分）孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。

令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。

民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，①黥②其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。

(节选自《史记·商君列传》)注释：①虔；人名。②黥：古代的一种肉刑。11.下列各句中加点词的意义解释不正确的一项是(

)(2分)A．令既具，未布，

既：已经B．令行于民期年，

期年：满一年C．道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

给：供给D．太子君嗣也

嗣：继承人12.下列加点的词语，古今含义全相同的一项是(

)

（2分）A．樊将军以穷困来归丹。

B．荆轲知太子丹不忍。C．于是太子犯法。

D．法之不行，自上犯之。13．把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。（3分）_________________________________________________________（2）民怪之，莫敢徙。（3分）_________________________________________________________

参考答案：11、C（给：富足。）12、B（穷困：走投无路，于是：正当这时，不行：不能推行)13、（1）于是在国都集市的南门竖起一根三丈高的木头，招募有能把这根木头搬到北门的人，赏十两金子。

（介宾后置和定语后置各1分，“予”1分）（2）百姓认为(觉得)这件事很奇怪，没有人敢移动(它)。(3分。“怪”“徙”各1分，全句1分)译文：秦孝公已经决定任用商鞅了，商鞅想要变法，又担心天下人对自己非议。

新法准备就绪后，还没公布，他担心百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。

新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。当初说新法不方便的秦国百姓又有来说法令方便的。三、语言文字运用（20分，共4题）7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(

)在21世纪的今天，正确对待人和大自然的关系比以往任何时候都重要。____________，____________，____________，____________；____________，____________，结果也受到了大自然的报复。①有的国家希望做到“天人合一”②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上⑥从表面看，大自然真的被他们征服了A.③①⑤②④⑥B.③④②①⑥⑤C.②③①④⑤⑥D.②③⑥④①⑤参考答案：D试