2023年拉萨市城关区(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE422023年拉萨市城关区(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．转化后进生首先要做的是()。A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点答案：A解析：后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。故选A。2．抓住学生中普遍存在的希望独立做事、体验成功的“小大人”心理,让学生参与管理,做学校的主人,这主要符合（）。A.全员性原则B.主体性原则C.激励性原则D.联动性原则答案：B解析：主体性原则是指班级成员参与管理,发挥其主体作用。题干中抓住学生“小大人”的心理,让学生主动参与管理,突出了学生的主体性地位。3．所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有()。A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性答案：A解析：“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教的教学原则，因此，在教学时，教师要进行有针对性地教学。故选A。4．()是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动，活动的规模常根据活动的目的、内容而定。A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、集体活动答案：A解析：题干描述的是群众性活动的概念。故选A。5．班集体的直接组织者、教育者和指导者是()。A、班主任B、教导主任C、任课教师D、校长答案：A解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学生发展的指导者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。6．对无行为能力的未成年人的信件由()代为开拆外，任何组织或个人不得开拆。A、班主任老师B、其父母或者其监护人C、未成年人自己D、父母答案：B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。故选B。7．教师职业的特殊要求是必须具有()。A、教育能力B、管理能力C、研究能力D、控制能力答案：A解析：教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，教师的教育能力是成功地进行各种教育活动的重要条件之一。所以，教师职业的特征要求是必须具有教育能力，A项正确。B项：组织管理能力主要表现在两方面：(1)教师要有确定合理目标和计划的能力;(2)教师要有引导学生的能力。与题干不符，排除。C项：研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。8．聪聪努力学习就是想获得父母的赞扬。根据奥苏贝尔的相关理论，驱动聪聪行为的是()。A、附属内驱力B、认知内驱力C、成就内驱力D、自我提高内驱力答案：A解析：奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。A项正确。A项：认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。故选A。9．在教室墙壁上张贴名人事迹、名言警句等是()建设。A、班级物质文化B、班级精神文化C、班级行为文化D、班级制度文化答案：A解析：班级物质文化主要包括班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传画、图书角、荣誉牌以及各种象征物等，是看得见、摸得着的环境文化。“在教室墙壁上张贴名人事迹名言警句”属于教室环境布置，是看得见、摸得着的环境文化。故选A。10．下述说法中不正确的是（）。A.教育者“教”的客体不是双客体,而是一种复合客体B.一个完整的教学过程就是教育者如何教和教什么的过程C.教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体,更确切地说是教的主体D.受教育者是教育过程中学的主体答案：B解析：一个完整的教学过程,不仅包括教师的教还包括学生的学。11．正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。A.教学是智育的主要途径B.智育是教学的唯一任务C.教学是智育的唯一途径D.智育是教学的次要任务答案：A解析：教学与智育既有联系又有区别。作为全面发展教育的组成部分的智育,主要是通过教学进行的,两者之间有着密切的联系。两者的区别是：一方面,教学除了是实现智育的途径外,还是实现德育、体育、美育等诸育的途径；另一方面,实现智育的途径既有教学,也有课外活动、竞赛活动等。因此,本题选A。12．根据知识的不同表征形式,可以将知识分为（）和陈述性知识。A.逻辑性知识B.直觉性知识C.程序性知识D.形象性知识答案：C解析：安德森根据知识的不同表征形式,将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识,主要用于区别和辨别事物；程序性知识即操作性知识,是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识,表现为在信息转换活动中进行具体操作。13．当前,我们要改革教育质量评价和人才评价制度,树立科学人才观,建立以（）为基础,以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机制。A.教学科研B.教学质量C.岗位职责D.创新研究答案：C解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定,改进人才评价及选用制度,为人才培养创造良好环境。树立科学人才观,建立以岗位职责为基础,以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机制。强化人才选拔过程中对实践能力的考查,克服社会用人单纯追求学历的倾向。故本题选C。14．李老师十分注重教学的巩固训练，常常要求学生在课下完成相应的课后作业，以达到对知识的吸收消化，李老师的做法符合桑代克学习理论中的()。A、准备律B、练习律C、效果律D、实用律答案：B解析：练习律是指：对学习者已形成的某种联结，在实践中正确重复这种反应会有效地增强这种联结。题干中，老师让学生对学过的知识完成相应的课后作业，这符合练习律。B项正确。A项：准备律是指：在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。例：当学生没有感到有学习某种知识的需要，即没有做好学习的准备时，学习便没有效果。与题干不符，排除。C项：效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。例：当学生取得好的成绩后，老师和家长会给予其表扬和鼓励。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选B。15．课堂纪律管理的最终目标是（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：D解析：美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因,将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中,自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制,是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则,是课堂纪律管理的最终目标。16．在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：A解析：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。17．教师的表率作用主要体现在（）。A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅答案：A解析：教师的表率作用主要体现在言行一致。18．学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的（）。A.条件B.任务C.途径D.结果答案：A解析：学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的有利条件。19．在格式塔心理学家看来,学习就是知觉的重新组织,格式塔的学习理论又称（）说。A.试误B.顿悟C.联结D.反射答案：B解析：格式塔的学习观认为,学习就是知觉的重新组织。这种知觉经验变化的过程不是渐进的尝试与发现错误的过程,而是突然领悟的,所以格式塔的学习理论又称“顿悟说”。20．教师的角色主要有（）。①传道、授业、解惑者角色②示范者角色③父母与朋友的角色④管理者与被管理者的角色A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：教师的职业角色主要有：传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母与朋友的角色、研究者角色。21．以下属于教育行政处分的是（）。A.记过B.罚款C.没收违法所得D.拘留答案：A解析：行政处分是指国家机关、企事业单位对所属的国家工作人员违法失职行为尚不构成犯罪,依据法律、法规所规定的权限而给予的一种惩戒。行政处分属于内部行政行为,被处分者不服只能申诉,不能提起行政诉讼。行政处分种类有：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除六种。行政处罚属于外部行政行为,分为行政拘留,责令停产、停业,暂扣或吊销许可证和营业执照,罚款和没收违法所得等。处罚相对方不服的可以提起行政诉讼。A项属于教育行政处分,B、C、D三项均属于教育行政处罚。22．班级组织建构的首要原则是（）。A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则答案：A解析：班级组织建设是班集体建设的重要内容,班集体是学生身心健康成长的共同体,是实现教育目的的有效途径,故有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。23．中小学教师在批改作业时,应做到（）。A.用“×”或“√”进行判断B.反馈时间尽量长C.用文字对做错题的学生进行批评D.简洁、明了、实事求是答案：D解析：教师在批改作业时不应吝惜自己的评语,当然评语应当简洁、明了、实事求是,富有启发性以达到良好的教学效果。24．“学生自学和独立作业,当有疑难时才向教师请教,教师不向学生系统地讲授教材,只为学生分别制定参考书、布置作业,教师按月向学生布置学习任务,学生完成一阶段的任务,向教师汇报并接受考查,学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是（）。A.班级授课制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.分组教学制答案：B解析：道尔顿制是教学的一种组织形式和方法。由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行﹐因此得名。题干的表述正是道尔顿制的基本组织形式。25．概念的内涵增加的同时，它的外延就()了。A.大B.多C.小D.增加答案：C解析：内涵和外延是相互关联的。一个概念的内涵越丰富，信息量越大，反而所能包含的外延就越少。反之，一个概念的内涵越抽象越概括，其所拥有的外延也就越丰富。26．下列选项中，不符合公文写作要求的是()。A.实事求是B.简明通顺C.语言华丽D.平实得体答案：C解析：本题考查的公文语言的特点。作为应用文体的一种，公文具备应用文的一般属性，有叙述、说明和议论三种表达方式，并以说明为主，而一般不宜使用描写和抒情。公文语言有着与其他文章不同的特点，即准确、庄重、平实、简明，C项不符合题意。ABD项为干扰项。因此，本题选C。27．以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述不正确的是()。A.提问可引发学习的多种认知过程B.学习是要记住教师和课本中呈现的内容C.原有的知识能促进学生对新知识的学习D.学习的认知过程主要由教师来引导和促进答案：B28．在教学课的教学中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。课程内客的组织需要坚持()。A.连续性原则B.顺序性原则C.整合性原则D.纵向性原则答案：C29．某小学语文教师林某，利用假期为学生进行有偿补课。学校查实后，对林某进行了批评教育，给予记过处分，并告诚其如果再不听劝阻，学校将按相关规定解除聘用合同。对此理解正确的是()。A.林某有偿补课，应给予处分B.林某利用假期有偿补课，不应该被处理C.林某无权向教育行政主管部门提出申诉D.这样的处罚侵害了林某的教育教学权答案：A30．恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕，下列不属于恐怖症的是()A.坐电梯时面色苍白，手心冒汗B.看见猛兽时心跳加速，呼吸急促C.与人接触时面红耳赤，不敢说话D.在空旷的地方时，感到头晕胸闷答案：B31．以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是()。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.榜样强化答案：D32．住宅不受侵犯属于我国公民的()。A.人身自由权利B.政治自由权利C.文化教育权利D.人格尊严权利答案：A解析：我国公民的人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。我国公民的人身自由权利包括任何公民的人身不受非法侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护等。因此，本题选A。33．我国《教育法》规定:“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”从教育法规实的方式来看，这项规定体现出的是()A.禁令的遵守B.义务的履行C.权利的享用D.法规的适用答案：A解析：根据法律规范的性质和调整方式来看，教育法规的遵守可分为禁令的遵守，义务的履行和权利的享用三种方式。(1)禁令的遵守。这是遵守法律规范中的禁止性规范，即要求公民不做教育法规所禁止的行为。(2)义务的履行。义务的履行与义务性规范相关。义务性规范要求公民必须作出某种行为，不履行义务要受到法律制裁。(3)权利的享用。指对授权性规范的遵守，是教育法规遵守的重要方式之一。本题所引用的条文是2015年12月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改(中华人民共和国教育法)的决定》第二次修正之前的说法，从表述方式来看，仍属于禁令的遵守。34．张某与李某签订了买卖合同，100万出售自己的房屋，并收取了李某交付的定金30万元整。因房价急速上涨，张某不想与李某继续交易。此时，张某应向李某()。A.返还60万元B.返还50万元C.返还定金60万元并支付违约金D.返还30万元答案：B解析：本题考查民法。根据《担保法》第九十一条规定：“定金的数额由当事人约定，但不得超过主合同标的额的百分之二十。”本案中，主合同标的额为100万，因此，定金最多只能有20万。该20万可以适用定金罚则，而剩余的10万应当退还给李某。AD错误，B项正确，根据《合同法》第一百一十五条规定：“给付定金的一方不履行约定的债务的，无权要求返还定金;收受定金的一方不履行约定的债务的，应当双倍返还定金。”题目中，张某作为收受定金方，应当双倍返还定金，也就是40万。加上退还给李某的10万，应当返还50万。C项错误，根据《合同法》第一百一十六条的规定：“当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款。”在选择适用定金条款时，不能同时选择适用违约金条款，故正确答案为B。35．当乘坐升降电梯上楼时，从电梯开始启动到最后停下来，身体所处的状态先后分别为()。A.失重正常超重B.超重正常失重C.超重失重正常D.正常超重失重答案：B解析：本题考查的是科学常识。电梯启动后，具有向上的加速度，此时人体所受到的支持力大于人体本身的重力，处于超重的状态，而后电梯匀速上升，人体处于正常状态，电梯即将停下来前，具有向下的加速度，这时人体所受到的支持力小于人体本身的重力，处于失重的状态，直到最后停下来。因此，本题选B。36．我国在量子保密通信()与“()”量子卫星成功对接的基础上，构建了世界上首个集成700多条地面光纤量子密钥分发(QKD)链路和两个卫星对地自由空间高速QKD链路的广域量子通信网络，实现地面跨度4600公里的星地一体的大范围、多用户量子密钥分发。A.行云工程慧眼号B.京沪干线墨子号C.青豫直流中华复兴号D.高斯玻色极目号答案：B解析：本题考查的是时政。中国科研团队在量子保密通信“京沪干线”与“墨子号”量子卫星成功对接的基础上，构建了世界上首个集成700多条地面光纤量子密钥分发(QKD)链路和两个卫星对地自由空间高速QKD链路的广域量子通信网络，实现了星地一体的大范围、多用户量子密钥分发。此举标志着我国已成功构建出天地一体化广域量子通信网络，为未来实现覆盖全球的量子保密通信网络奠定了科学与技术基础。因此，本题选B。37．环境文化和设施文化属于()。A.学校精神文化B.学校物质文化C.学校组织和制度文化D.学生亚文化答案：B解析：学校物质文化有两种表达方式：(1)学校环境文化，包括校园的总体结构和布局、校园绿化和美化，具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等;(2)设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等。38．延安整风运动中，毛泽东对“实事求是”这个成语作出了新的解释，他认为“是”指()。A.客观存在的一切事物B.客观事物的内部联系，即规律性C.我们去研究D.理论联系实际答案：B解析：本题考查的是近代中国发展史。在延安整风中，中央指出：克服主观主义，必须以科学的态度对待马克思主义，必须发扬理论联系实际的马克思主义的学风，一切从实际出发，实事求是。毛泽东对“实事求是”这个成语作了新的解释。他说：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”因此，本题选B。39．下列关于假释的说法错误的一项是()。A.假释的对象是被判处有期徒刑，无期徒刑和死刑的部分犯罪分子B.甲因强奸被判处有期徒刑12年，则其不得假释C.无期徒刑的考验期为10年D.被假释的犯罪分子在考验期内离开所住的市、县或者迁居，应当报经监督机关批准答案：A解析：本题考查的是刑法。假释是对判处有期徒刑、无期徒刑的部分犯罪分子，在执行一定刑罚之后，确有悔改表现，不致再危害社会，附条件的予以提前释放的制度，其中不包括死刑。因此，本题选A。40．司法和执法的区别在于()。A.执法的主体与司法的主体基本上是相同的B.司法活动与执法活动是以国家的名义对社会进行全面管理C.司法活动有严格的程序性要求，执法也有程序性要求，但是没有司法严格D.司法活动具有主动性，执法则具有较强的被动性答案：C解析：本题考查法理学。C项正确，司法活动有严格的程序性要求，司法机关的活动一般都有相应的较为严格的程序性规定。而执法活动虽然也有相应的程序规定，但其程序性规定没有司法活动那样严格和细致。故正确答案为C。41．赵某涉嫌贪污贿赂罪被司法机关立案侦查后，如实供述将该笔公款分给了国有单位职工，辩称其行为不是贪污。赵某的行为成立()。A.立功B.自首C.坦白D.特别自首答案：C解析：本题考查法律知识。C项正确，《刑法》第六十七条规定：“犯罪嫌疑人虽不具有前两款规定的自首情节，但是如实供述自己罪行的，可以从轻处罚;因其如实供述自己罪行，避免特别严重后果发生的，可以减轻处罚。”本题中，赵某是如实供述自己的罪刑，成立坦白。故正确答案为C。42．“守株待兔”错在()。A.夸大了主观能动性B.否认了运动的绝对性C.否认了矛盾的特殊性D.否认了认识对实践有反作用答案：C解析：“守株待兔”这个成语违背了事物是运动、变化和发展的观点，把事物的个别现象当成了一般规律，否认了矛盾的特殊性。因此本题选C。43．一艘行驶在日本海域的美国货船上，有甲、乙两个中国人，发生争执，甲将乙捅死，依据我国《刑法》，该案件适用于哪国法律?()A.中国法律B.美国法律C.日本法律D.既适用中国法律也适用日本法律答案：A解析：我国《刑法》第七条规定：“中华人民共和国公民在中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的，适用本法，但是按本法规定的最高刑为三年以下有期徒刑的，可以不予追究。”甲将乙捅死，已构成杀人罪，故适用《刑法》。故正确答案为A。44．根据我国宪法规定，下列说法正确的是()。A.副市长人选应由市长提名，由市人民代表大会决定B.选举产生的县人民检察院检察长应由省人大常委会批准C.自治州人民代表大会可以选举汉族公民担任本州州长D.自治县人大常委会主任需由实行区域自治的民族的公民担任答案：A解析：本题考查的是《宪法》。《宪法》第101条指出：“地方各级人民代表大会分别选举并且有权罢免本级人民政府的省长和副省长、市长和副市长、县长和副县长、区长和副区长、乡长和副乡长、镇长和副镇长。县级以上的地方各级人民代表大会选举并且有权罢免本级人民法院院长和本级人民检察院检察长。选出或者罢免人民检察院检察长，须报上级人民检察院检察长提请该级人民代表大会常务委员会批准。”A项说法正确。B项说法错误。《宪法》第114条指出：“自治区主席、自治州州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任。”C项说法错误。《宪法》第113条指出：“自治区、自治州、自治县的人民代表大会常务委员会中应当有实行区域自治的民族的公民担任主任或者副主任。”D项说法错误。因此，本题选A。45．下列哪一项不适用公文的表达方式()。A.叙述B.抒情C.说明D.议论答案：B解析：公文常用的表达方式主要有叙述、说明、议论，抒情的表达方式不适宜表达公文。因此，本题选B。46．某区为进一步加强对党风廉政建设和反腐工作的教育警示，组织区党政领导班子成员、机关各部门、事业单位负责人、公办学校校长、社区书记等前往反腐倡廉教育基地参观学习。通过现场观看生动的廉政图片、视频、听取讲解员讲述典型案例，使大家在思想上接受了一次深刻的洗礼，进一步加强了廉洁自律的意识，提高了防腐拒变的能力。这主要体现的哲学原理是()。A.意识是自然界长期发展的产物B.意识具有主观能动性C.意识来源于物质D.实践是认识的目的答案：B解析：本题考查的是马克思主义哲学。题干中提到“使大家在思想上接受了一次深刻的洗礼，进一步加强了廉洁自律的意识，”正是因为意识具有主观能动性，正确的意识能起到推动的作用，错误的意识会起到阻碍的作用。故本题应选B。47．物质的唯一特性是()。A.具体性B.客观实在性C.能被意识所反映D.运动答案：B解析：物质是标志客观实在的哲学范畴，是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。48．甲国因政策改革，使得国内经济活跃起来。较去年，待售商品价格总额增加为两倍，货币流通速度由原来的一年2次增加到一年5次。假设该国的货币发行量不变，则下列现象中最有可能出现的是()。A.该国商品价格上涨B.该国商品价格下跌C.该国商品价值量增加D.该国商品价值量减少答案：A解析：本题考查经济常识，主要涉及货币的流通规律、商品的价值量等内容。A项正确，假设该国去年待售商品价格总额为10000亿，流通速度两次，则需要的货币发行量为10000/2=5000亿。则今年价格总额20000亿，流通速度5次，需要的货币量为2000/5=4000亿小于5000亿。因此纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨。所以在货币发行量不变的情况下，商品价格会上涨。B项错误，同A项，商品价格会上涨。C、D项错误，商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间所决定的，与货币发行量无关，题干并未涉及必要劳动时间的相关内容，故排除。故正确答案为A。49．三岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要，该观点属于()A.格式塔的认知理论B.托尔曼的认知发展理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的认知发展理论答案：C解析：在皮亚杰的认知发展阶段理论中，感知运动阶段(0～2岁)的儿童通过自己的感觉、知觉和动作来认识、理解周围环境并与之相互作用。当婴儿在观看、触摸、移动物体时，他就在进行思维。当这些感知与动作停止后，儿童的思维也就停止了。50．我国当前改革的性质是()A.一个阶级推翻另一个阶级的革命B.社会主义制度的自我完善和发展C.社会主义市场经济体制的自我完善和发展D.社会主义政治制度的自我完善和发展答案：B二、多选题1．下列哪些选项体现了启发性教学原则?()A、教学相长B、不愤不启，不悱不发C、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达D、学不躐等答案：BC解析：除“不愤不启，不悱不发”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”外，苏格拉底的“产婆术”也体现了启发性教学原则。故选BC。2．在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。因此，各级各类学校的培养目标必须()。A、基本一致B、同中有异C、略有不同D、重点突出答案：BD解析：在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。因此，各级各类学校的培养目标必须同中有异、重点突出、特点鲜明。故选BD。3．科学技术对于教育的影响表现在()等方面。A、教育结构B、教育内容C、教育方法和手段D、教育组织形式答案：BCD解析：科学技术对教育发展的影响和制约表现在科学技术能够改变教育者的观念;科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;科学技术能够影响教育的内容、方法和手段及组织形式;科学技术能够影响教育技术。故选BCD。4．学习动机的两个基本成分是()。A、学习需要B、学习迁移C、学习心理D、学习期待答案：AD解析：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动力系统。5．动作技能的形成一般经历三个阶段,即（）。A.泛化阶段B.分化阶段C.综合阶段D.自动化阶段答案：ABD解析：动作技能的形成通常分为互相连接的三个阶段,即泛化阶段、分化阶段和自动化阶段。这三个阶段是一个由低级到高级、由量变到质变的过程。因此,正确答案是ABD。（关于动作技能的形成阶段,有不同说法,另一种三阶段是：泛化阶段、分化阶段、巩固阶段；还有一种四阶段是：泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段。具体作答时可根据题干和选项设置灵活作答）6．品德的心理结构包括()。A、道德观念B、道德认识C、道德情感D、道德行为答案：BCD解析：品德的心理结构，包括系统相辅相成的基本成本：道德认知(道德认识)，道德情感、道德意志和道德行为简称知、情、意、行。态度包括认知成分不知、情感成分和行为成分。态度的情感成分是态度的核心成分。故选BCD。7．教育行政复议的程序是：申请、()。A、受理B、审理C、决定D、执行答案：ABCD解析：教育行政复议的程序是申请、受理、审理、决定和执行。故选ABCD。8．教育目的的层次包括（）。A.教师的教学目标B.国家的教育目的C.各级各类学校的培养目标D.学生的学习目标答案：ABC解析：教育目的由三个层级构成：一是国家的教育目的；二是各级各类学校的培养目标；三是教师的教学目标。9．中小学校在教学中运用的现代教育技术手段,主要包括（）。A.投影B.录像C.录音D.计算机答案：ABCD解析：现代教育技术是指利用现代化媒体技术（幻灯、投影、录音、电视、多媒体）作为教育、教学的一种手段,运用电教的特性和功能进行多媒体教学。10．选择教学媒体应考虑的因素有（）。A.教学情境B.学生学习特点C.教学目标D.教学媒体特性答案：ABCD解析：选择教学媒体应考虑的因素有教学情境、学生学习特点、教学目标和教学媒体特征等。11．下列选项中,蕴含着心理学思想的教育原则或方法的是（）。A.循循善诱B.化性起伪C.教学相长D.循序渐进答案：ABCD解析：我国先秦时期的许多思想家和教育家,在自己的实践中总结出“教学相长”“因材施教”“长善救失”“化性起伪”“不愤不启,不悱不发”“循循善诱”等蕴含着心理学思想的教育原则或方法。另外,“循序渐进”也是蕴含着心理学思想的教育原则。12．下列关于学习目的与学习动机的关系,陈述正确的有（）。A.学习目的与学习动机的关系是错综复杂的B.学习目的与学习动机是可以相互转化的C.学习目的与学习动机之间不是一对一的关系D.没有无学习动机的学习目的,也没有无学习目的的学习动机答案：ABCD解析：学习目的与学习动机的关系是错综复杂的,它们之间不是一对一的关系。学习目的与学习动机是可以相互转化的。在学习活动中没有无学习动机的学习目的,也没有无学习目的的学习动机。13．教育法律规范的结构通常由（）组成。A.假定B.处理C.实施D.制裁答案：ABD解析：假定、处理、制裁三个要素密切联系,缺一不可,是教育法律规范的三个组成要素。14．二战后教育改革和发展的趋势之一为教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为()等。A、评价标准的多元化B、管理模式的多元化C、办学形式的多元化D、培养目标的多元化答案：ABCD解析：教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。故选ABCD。15．在教小学数学“按比例分配”时，教师在讲新课前向全班提问，“把12棵树分给两个组去栽，每个小组分几棵?”学生齐声回答:“6棵!”教师问:“有没有不同意见呢?”发现孙同学眉头微造，就提醒说:“大家要认真思考，有同学可能把你们的答案推翻了哦。”学生们于是开始思考，很快包括孙同学在内的几个学生举手，孙同学起来回答说:“老师，每组分6棵不一定对。”教师紧接着问:“为什么?”孙同学继续说:“因为题中没有说怎么分，如果平均分，每组可以分6棵;如果不平均分，就有多种分法。”教师当即说:“说得好。过去我们学的都是平均分，今天我们要学的不是平均分。”然后在黑板上写出了“按比例分配”。关于该教师的教学，以下说法正确的有()。A.采用了启发式教学B.借鉴了奥苏贝尔的有意义学习理论C.采取了让学生感知实物来激发其求知欲的方法D.该教师的导入属于杜威五步教学法中的问题阶段E.该教师的导入属于赫尔巴特五段教学法中的系统阶段答案：ABD16．四大文明古国包括()。A.古埃及B.古希腊C.古罗马D.古代中国答案：AD解析：本题考查文化素养的相关内容。四大文明古国分别是古巴比伦、古埃及、古印度和古代中国。因此，本题选AD。17．下列成语与相关历史人物连线正确的有()A.纸上谈兵——赵括B.指鹿为马——秦始皇C.煮豆燃萁——曹植D.暗度陈仓——韩信答案：ACD解析：本题考查文化常识。纸上谈兵出自司马迁的《史记.廉颇蔺相如列传》，典故发生于公元前262年，战国时期赵国将军赵括，少时学兵法，善于谈兵，父亲也难不倒他。后来代廉颇为赵将，只照搬兵书，不知变通。结果在长平之战中被秦兵打败。A项正确，当选。煮豆燃萁出自南朝.宋.刘义庆《世说新语.文学》：“文帝(曹丕)尝令东阿王(曹植)七步作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：煮豆持作羹，漉菽以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣，本自同根生，相煎何太急?C项正确，当选。暗度陈仓出自《史记.高祖本纪》，比喻表面故作姿态，暗地里另有所图。楚汉之争时，项羽倚仗兵力强大，刘邦为汉王，自封为西楚霸王。刘邦听从谋臣张良的计策，从关中回汉中时，烧毁栈道，表明自己不再进关中。后来，刘邦拜韩信为将军，他命士兵修复栈道，装作从栈道出击进军关中，实际上却和刘邦率主力部队暗中抄小路袭击陈仓，趁守将不