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北京十一学校

学习汇报2012.11.26魏晨明一、合理、科学的思想和理念（灵魂）二、符合学生成长和社会需要的办学目标定位（目标定位）三、分类、分层选课四、职业生涯规划五、从学科教学到学科教育六、落实有效一、合理、科学的思想和理念对学生：学生第一，创造适合学生成长教育模式对教师：鼓励先进，允许落后为每位教师自我价值的实现提供最大的支持和帮助二、符合学生成长和社会需要培养目标定位志远意诚、思方行圆(志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃）中国灵魂、世界眼光、多元文化理解能力的社会栋梁、民族脊梁三、分类、分层选课一、分类国际化普通生特长生分类、分级、综合课程分类课程分级课程综合课程新增领域课程语文（基础、补弱、提升）英语（基础、补弱、提升）思想政治Ⅰ和Ⅱ历史Ⅰ和Ⅱ地理Ⅰ和Ⅱ体育（运动项目）数学5级物理3级化学3级生物3级技术艺术综合实践活动商学经济学高中课程高中课程1-12高中课程高中课程高中课程高中课程7.技术8.艺术9.体育课程定位：兴趣、特长；开阔视野（专业）；潜能与引导（未来职业）。课程定位：兴趣、特长；掌握一项终生锻炼身体的体育技能。课程定位：合作、交往、妥协；认识自我（潜能、擅长、不适合……）;专业艺术技能。高中课程高中课程高中课程高中课程高中课程四、职业生涯规划职业规划——学生成长的动力源！建立目标管理档案，帮助学生明确目标与现实的差距。（学生人生职业规划的原始模板）我的职业和人生规划一、终极目标（我的理想）、理由二、长远目标（10-20年后的我）、理由三、近期目标（毕业前）、理由1、就业：教师、公务员、选调生、其他事业单位、自主创业2、考研：教育学、心理学、其他四、我的现状1、学习（我尽力了吗）2、能力（我把握机会了吗）五、距离梦想有多远（心灵和梦想的对话）1、有目标了吗？合适吗？2、现状是

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