19下教资面试资料(幼儿园)

幼儿园教师资格考试面试资料目录幼园师资考面试纲................................................................2幼园师资考面试分准............................................................4幼园构化答选......................................................................5幼园讲真及案精..................................................................7【目1】事《白运南》.............................................................7【目2】乐《滴....................................................................10【目3】画《象....................................................................13【目4】戏《动风扇..............................................................15第1页共页

幼园师格试试纲一、测性质面试是中小学和幼园教师资格考试的有组成部分，属于标准照性考试。笔试合者，可参加面试。二、测目标面试主要考查申请儿园教师资格人员应备的基本素养、职业展潜质和保教实践力，主要包括：

良好的职业道德、理素质和思维品质。仪表仪态得体，有定的表达、交流、沟能力。有一定的技能技巧能够恰当地达成保教标。三、测内容与要（一）业认知1.爱幼儿，尊重儿。2.对幼教工作有情、有责任心。（二）理素质1.具有一定的情调控能力。2.乐观开朗、有信心。（三）表仪态1.行为举止自然方，有礼貌。2.服饰得体，符幼儿教师职业特点（四）流沟通1.有较好的言语达能力。口齿清楚普通话标准，语速宜，表达比较准确、洁、流畅、有条理，有定的感染力。2.善于倾听、交，有亲和力。（五）维品质1.能正确地理解题，条理清晰地分思考问题。2.有一定的应变力，在教育教学上现出一定新意。（六）解幼儿1.具有了解幼儿趣、需要、已有经和个体差异的意识2.能通过观察来解幼儿。（七）能技巧1.熟悉一些幼儿欢的游戏和故事。2.具有一定的弹唱、画、跳、手工作等幼儿教育所必的基本技能。（八）价与反思第2页共页

能对录像或资料中教育活动、教育行为行评价；或能对自己面试表现进行评价能根据评价结果提进一步改善的意见。四、测方法采取结构化面试和示相结合的方法。通展示、回答问题、陈等方式进行。考生按照有关规定行准备，时间20分钟，接受面试，时间分钟。考官根据考面试过程中的表现进行综合性评分。幼园师格试试分准序号一二三四五

测试项目职业认知心理素质仪表仪态交流沟通思维品质

权重1010101515

分值5555648787

评分标爱幼儿，尊重幼儿有热情、有责任心能较好地调控情绪情感开朗、乐观、善良五官端正，行为举自然大方，有礼貌服饰得体，符合幼教师职业特点有较好的言语表达力。普通话标准，口清楚，表达流畅，语适当，有感染力善于倾听、交流，亲和力能条理清晰地分析考问题有一定的应变能力在活动设计与实施、境创设上表现出一定意了解六10幼儿技能七20技巧评价与反10八思

55

551010

有了解幼儿兴趣、要、已有经验和个体异的意识能通过观察来了解儿熟悉一些幼儿喜欢游戏和故事。具有弹、唱、画、、讲故事、手工制作基本技能。能对教育活动和教行为进行较客观的评。能根据评价结果提改进意见。第3页共页

幼园构问精（一）保教实践类问：你里的一个朋友自理力很差，问你怎么？答）理力的培养幼儿是项重的务，们为幼教，要住会好帮长利用种手段进幼儿自理力的培养第，发幼生自理兴。用儿、做戏形式幼对自的事情自产生兴趣第，励有理为的子对那能己吃、水、衣孩子出公开的扬和奖励并这小友向们习。第，系家，议家在庭中意培养子理能。在培和教育孩们的过程，我们不要有针对，更要拿耐心，不以急于求，更因子不会理批评们（二）应急应变类问：幼园来了一男教师，材魁梧，的小朋友哭了，有小朋友捂眼，你该怎么办答（1）明态度，朋友害怕老师，不不利于教工作的开，也不利孩子心康发。跟男师进行沟，安慰和励他。让理解小朋这样表现原因，希他不要因感到受挫要动更好状来工。我会男老师参到游戏中，跟小朋们共同玩或者多给朋友讲有的可爱的事，们间感情在日教学中多心，一方观察这名师教学方是否有不之处，及提醒。另方面子否够适老，及帮调整（三）职业认知类问：有幼儿教师幼儿园的作简单又燥，你怎看？我认这是其缺对幼儿教职业科学识的表现幼儿年龄特点定了幼儿师的工作则是“保结合”，保中有教“教中有”，通饮、如、洗、点午休这一日活规培幼良好饮、睡、洗、泄惯自能力如教师做幼儿育作，需不断考根据个儿的龄性格点计个节的动幼儿师每天的作并不只相同内容简单重复幼儿教师该摒弃这错误观念为自每阶的职发规划通不断学、反提自己专能力（四）人际关系类问：幼园开展劳活动，但长找到老说不想让子劳动。为老师，要怎么处理？答家找到，不想孩劳动说家长有识到当动锻对幼儿的处。因此我心对长进引和劝。第4页共页

我会家长解释幼儿在园参加劳动为了培养们勤劳、敢、有爱等品质。如，给树浇水以孩子会惜花树。我会除家长的忧，告诉长给予幼的劳动量是适当的并且向家保证劳动动的安全性我会励家长改教育方式建议家长孩子在家多做些力能及的小，不要过保护和溺爱子要注培孩子责感，高们的理力。（五）综合分析类问：幼园为了保幼儿安全不让幼儿师为幼儿置大型游。对此，怎么看？答）儿想要保障儿安，止幼受意外害初衷无厚非，因此禁师幼设置型戏，举可取游戏动是幼儿识客观世、获得身各方面发的最基本段。通过戏，幼儿以学各困，而型戏不有于培幼动手脑能力语能力运能力及象力，培幼的创精。但可认，为儿年小自控不，在体动中在许多安幼儿不应该一了之，应力于消除全隐患，幼儿创造个安全、康的环境一是教师要养儿在戏的自保意识除安全教外，需让幼通摸、、、听动，升安意。二教应该止儿在戏的不全动，时幼儿行导。是师对戏的择具有定安全。如应择毒、味对幼无害隐的具材，状忌锐（六）时事政治类问：十大报告提，现阶段国社会的要矛盾是么？答党十九报中指中特色会义进时我国会要矛已经转化人民日益长好活要和平不充的展之的盾；第，民美生需要仅物质化活的质提出高求而在民主、治、公平正全环等方的求日增。第，不平”要表在体经内发展不衡、体济与融房地产之间的结失济展民生业展之的平衡物文明设精神明设失、济发与态环之的不平等面。第，不充”要体为政体改不够分社会治设不分、经济展方式转不经体改革待分推等面。总，中国会要矛已转化的述，明共深洞了中目前的现和人民的求。第5页共页

幼园讲题教精【目1故《白运瓜【内容：一天，白兔地里南瓜他挑一个又又圆南瓜心想“这重的南用什办法能把运这时，猫哥骑着行车过，行车的轮启了小兔，想：轮是圆可以，南也是的把南瓜车轮样滚去呀于是他把南滚了去。妈开一看惊奇地：“是怎把南运回的？”白兔妈妈了事的经，妈妈：“孩子你真明！管什么，只肯动筋，一定想到解决办法”【基本求】（1完整述故；（2在讲事的程中提出2个效问；（3请在10分钟完成述任。【问题：（1请说本次动的难点；（2幼儿教师职责什么？考解故事：小白运南》1.事内容括起因：白兔南瓜想运家中经过：白兔为怎运回瓜苦时，看了熊的自车，而得了启果：小兔用子把瓜运了家妈妈夸了它总结凡事学会考2.技能展(1)(2)(3)

声音小兔—活泼可爱妈——柔、喜节奏慢——妈中速—小兔态势语①表情:白兔—开、失、喜悦妈妈—喜②动作:白兔—摘、思、开心笑妈妈—开心笑、鼓【提出题】1.2.

如果你小白，你怎么南瓜回家中那还有么东可以样运呢?活设导班故事动小白运瓜、动1.2.

认知目：整感知事内，有情地讲故事技能目：能据故内容极参讨论，白兔以怎做。3.感目：学习事中白兔智慧喜欢极探问题。、动点第6页共页

1.

活动重：完感知事，根据事内容极参讨论小白可以么做。2.动难：学习事中白兔智慧喜欢极探问题。、动PPT

课件《白兔南瓜；手小白；南瓜具；物图；动头饰、动()开始部分—手偶入1.出“小兔”偶。2.出问题看一，是来了?小兔今帮妈去取西，是遇到一个题.......(二)基本部——动展1.播，教完整述故事容师：故中小兔去嘛了什么题2.出示挂，帮幼儿联故内容(1)(2)

出示小兔摘瓜，导幼说出事内容进行猜，让儿想想，一说白兔会用什方法例：方一：着南艰难走。方法二平放慢慢着走方法三立起，滚走。方法四找其小动帮忙(3)(4)

讨论哪方法好，说出由并出示猫图，提幼儿白兔来想到什么法出示挂，引幼儿出小兔把瓜像车一样回去(5)

调动已经验说出瓜和行车的共同，初了解圆形的特游戏“白兔南瓜(1)

规则：朋友为两，分扮演白兔，规定间内哪组朋友力运送南瓜多，组获幼儿佩头饰4.事表演“小兔运瓜”(1)教请幼儿上角动物饰。(2)

分段落白故内容请幼进行色扮演教师巡指导(三)结束部——动结教师小，遇问题积极考，求解决办法活动束动伸请小朋到美区画幅小兔运南瓜的画，与自的好友分。答问析1.

请说一本次动的难点【参答案本次活的重：完感知事，根据故内容极参讨论小白可以怎做次活动难点学习事中白兔智慧，欢积探索题。谢谢官。2.

幼儿园师的责是么【参答案第7页共页

关于幼园教的职，幼园工规程中着明的规。(1)

观察了幼儿依据家规的幼园课程准，合本幼儿具体况，制和执教育作计划成教育务；(2)(3)

严格执幼儿安全卫生健制，指导配合育员理本幼儿活和做卫生健工；与家长持经联系了解儿家的教育境，讨符幼儿点的育措施共同合完教加业务习和儿教研究动；(5)定向园汇报接受检查指导谢谢考，回完毕第8页共页

【目2】乐雨》【内容：【基本求】（1弹奏乐在指定调内完整奏音，节准确。（2模拟织幼学习乐律动根据音表达内容情感设计宜的肢动作边哼旋律边做乐律动（3回答题。（4请10分钟内成上任务【问题：1.2.

本次音活动重难是什？如何利你的品帮4~6岁儿学习次活？活设导班艺术域音雨》、动1.2.3.

认知目：感音乐律，4/4拍的音节奏技能目：能为音创编作，用身体铃鼓击节。情目标：会音活动美好感受小伙伴行音表演快乐动难1.2.

活动重：感音乐律，够跟音乐做动。动难：感受小伙进行乐活的快。、动1.2.

物质准：小滴节图谱铃鼓钢琴。验准：幼儿经有乐律活动经验。、动(一导入分—发声习导入教师带幼儿《音歌》引导儿回忆尔文势及唱法第页共16页

师：是一小拳2是一个滑梯3是一个板凳你真棒倒过是5是小门平立6是小手起来7是小手天空(二展开分1.

教师完弹唱歌，幼初步知歌旋律师：小友们你们到了哼一下2.

出示节图谱幼儿解4/4

拍的歌节奏教师领幼拍打奏。(1)教师带幼儿用身乐器敲节奏师：老的图里面小雨朋友们遇见大滴就一下自的小，遇小雨就踏下自己(2)教师带幼儿用铃敲击节，并调规。3.

大胆想，教带领儿为曲创动作。教师出小雨降落图片带领儿为歌创编作1-2小节拍打手，头到脚第3-4小节：一下手，一次脚，重一次第5-6

小节：自己边的朋友一次，再拍次自的小，重一次作。第7-8小节：两次手，踏次小。4.

引导幼为歌创编词。师：“小雨真美，淅沥沥下在我们上，呦淋湿了(三结束分—表演束师幼表，教小结自然束。师：小友们天使了身乐器小铃鼓我们小律敲击奏，现得太啦，下来我们起来乐做一吧、动将活动伸到工区请幼画一小雨滴落的景。答问析1.

本次音活动重难是什?参考案】考官您根据班幼的身发展点，我计的动重是：知音旋律能够跟音乐律动设计动难点：感与小伴进音乐动的快。谢考官2.

如何利你的品帮—5

岁的幼学习次活考答】4-5岁的儿正于中的阶，认知平相于小而言有了大的突，难可以小班加大些。首先，会在幼儿知节，同让幼儿据图用自的身或者鼓以及同伴行互的方来拍其次，固提使用编歌的形，节奏变，编新歌词容，导幼儿深对曲情的理。第10页共16页

最后，活动束，表演方式引导幼开展动，受音活动美好。通过以环节帮助4-5

岁幼儿愉快氛围学习曲。谢考官我的答完。第11页共16页

【目3】画大》【基本求】1.2.3.

画出大的元。在活动程中实际作，求作富有童，有意。回答问并在10分钟内成上任务【问题1.2.

如何为的活拓展他的动？你认为在绘活动是如吸引儿兴趣？活设导班美动大、动1.2.3.

认知目：了大象外形征，知大象朵和子的点。技能目：通简单线条色彩画出大以及象周的景。感目：感受手操的快，萌对大的喜之情。、动点1.2.

活动重：通观察交流解大的外形征，自己方式出大。活难点：过简的线和色涂画大象以大象围的物，发对象的爱之动备1.2.

物质准：纸记号、油棒、学用书教学图。经验准：《象》歌储、动(一活动入儿歌《象》入，引幼兴趣引出主。师：大大象子长鼻子伸放上，就一位爷爷拄着根大杖。(二活动开1.教师利谈话方式助幼儿解大的外特征(1)(2)(3)

请幼儿忆动片中动物里见的大象谈一大象哪些征?请举手幼儿来说下，如大有……眼睛……耳朵……鼻子等教师总：大有胖的身、圆的眼睛大大耳朵长长鼻子细细的巴、儿粗像柱教师示大象画法边示边互(1)教示范象的法：长的卷的鼻、像子一的耳、四只壮的等。(2)师幼互，丰画面提问幼想象象在里?身还有他什小动物?3.

分发纸，幼作画教师回指(1)

交代绘规则教师发材，幼画出自喜欢大象注意大象突出特即大的耳和长的鼻象完成对画进行富、意画的使用。(2)

巡回指：对的较的幼进行励，例：“边小花，边小花，奖小朋顶呱”。于程中存问题幼儿行再范、讲解。第12页共16页

4.

幼儿相介绍己的品教师给儿进两两组，互介自己的象在里、生了上台说一同伴画。(三活动束教师将儿的品张在展墙上，供小友们赏。、动投放绘《大小不》、我是象》、大象纽约等，幼儿己挑选欢的本进阅读答问析(1)

如何为的活拓展他活【参答案首先，以拓拼图戏活。教分发事准备的大拼图将幼进行分，引幼儿小组单位图，加对大外形征的解；时也可采用赛的式，哪一组拼的快。其次，以拓看图故事动。师引导儿将己的编一段故，故事包括间、点、件。儿的想能力语音达能。(2)

你在绘活动如何引幼兴趣?【参考案】首先，的导是成的一。导要能引幼儿共鸣吸引儿的趣，因我所用的儿歌大象“大象子长鼻子伸放上，像一位爷爷拄着根大杖。这首儿是幼之前习过，近主题容易引幼的注力。其次，视幼主体地位在教新知环我不一味教而通过问、互的方，让儿说说他心目中的象的子，后进绘画充分突课程幼儿主，有关幼儿的趣，能吸他到程中后，课当中插鼓语。画的好的幼进行励，如：左边红花，边小花，励小友顶呱”。幼儿绘画有成感。谢考官我的答完。第13页共16页

【目4游《动风》【基本求】1.2.3.

教师讲演示风扇游戏帮助儿了解戏玩。回答问。请在分钟完成上任务【问题1.2.

游戏中设幼可能在的题？本次活的目是什？其他问：3.4.

请简述对这课的思你认为节课5～6的孩发挥什么力？活设导班戏：动风扇、动1.2.

认知目：了游戏则，道原自转和快转的注事项技能目：能学习口令自转动作，升自的平能力感目：喜欢加体活动感受戏中转的乐。、动点活动重：幼主动仿教，学旋转的本动。活动难：能正确根据师的令做出应的转动并在转的程中保身体平衡动备物质准：音磁带—《呀飞，游戏地。经验准：幼已经习过学活“有趣转动。、动(一开始分—热身动幼儿跟教师口令在教提示充分活身体教师指幼儿动头，肩，腰和腿部让幼的身得到分的展。(二活动开1.幼儿自探索地自动作。(1)(2)(3)

幼儿个自由索。(两臂平居举、两垂直、抱转等)幼儿合探索(背背按时针向转逆时针，肩肩同向转)教师鼓幼儿胆探原地转的同方式及时定，请个幼儿全班示游戏：动小扇(1)

教师带幼儿念儿边做地自的动作儿歌：儿吹