金邦芝数学五级下册分数的认识说课稿ppt模板

说课人：金邦芝卡罗乡弯寨小学同分母分数加减法

教学流程教学重难点教学目标分析学情分析板书设计教材分析教法学法“同分母分数加减法”是人教版数学教材五年级下册第六单元第一课时的内容。

学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法,分数的意义和性质,以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习打好基础。一、教材分析二、学情分析

相对整数加减运算而言,分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的,但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。学生已有一定的生活经验，并有一定的分析和解决问题的能力,会有条理地表达自己的思考过程。三、教学目标分析1知识与技能目标：通过教学，使学生理解分数加减法的含义，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。2过程与方法目标：培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。3情感、态度与价值观：培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。

四、教学重难点分析重点难点

理解同分母分数加、减法的算理和计算方法

能够正确地计算同分母分数加、减法

五、教法学法教法学法教师学生1、创境激趣，直观形象法。2、观察讨论，互动合作法。3、动手操作，积极活动法。等等1、自主探究，感悟迁移。2、实践操作，合作交流。3、自学尝试，梳理归纳。

34512六、教学过程创设情境生成问题孕伏铺垫导入新课

梳理知识全课总结

探索交流解决问题

巩固练习回归生活

环节一：创设情境生成问题

1、同学们，你们喜欢过生日吗？

2、你们会想到什么呢？

3、小红将这块蛋糕平均分成了8份，爸爸吃了其中3块，妈妈吃了其中1块。

[设计意图]

（从身边的情境引入教学，激发学生的学习兴趣，体验数学的价值。同时又巧妙地运用情境让学生主动地复习旧识，为知识迅速迁移做好准备）。

环节二：孕伏铺垫导入新课

1、说说什么叫分数单位？

2、填空：（1）7/8的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

（2）5/9里有（）个1/9；（）个1/8是7/8。

（3）3个1/4是（）；4/11是4个（）。（设计意图：我以一系列习题让学生复习有关分数单位的知识，导入新课。）环节三：探索交流，解决问题

1、我在教学简单分数加减法之前，先让学生猜一猜结果是多少？2、本节课再进行合作讨论验证猜想。（设计意图：“在数学的领域中，猜想是合理的、值得尊重的、是负责任的态度。”课堂上适时让学生合理猜想，对于培养学生的数感无疑是有很大帮助的。学生经历了从“合理猜想”到“小心验证”的过程，有利于培养学生有条理的思考问题的习惯。

环节四：巩固练习回归生活

1、完成课本第90页“做一做”的第1题。

2、完成课本第90页“做一做”的第2题。

3、老师点评，并简单的梳理一下学生习题中的薄弱处。（设计意图：给学生进一步应用所学知识解决实际问题留下了空间，同时也激起了学生进一步自主探索的兴趣。）环节五：梳理知识，全课总结1、

这节课的学习你有什么收获？2、本节课的学习对你有什么帮助或启示？3、你这节课的表现如何？你觉得还有哪些的同学表现比较棒？（设计意图：（1）使学生对本节课的知识形成一个更全面、更完整的框架。（2）学会评价自己和评价别人。

）六、板书设计同分母分数加减法

例：把一张饼平均分成8份，爸爸吃了