滑县信息技术课件

“国培计划”（2014）——河南省

中小学教师信息技术应用能力提升工程

远程学习指南滑县教师进修学校侯永杰

内容提要：学员学习进度安排研修流程及任务要求考核评优平台操作一、学员学习进度安排二、研修流程及任务要求模块一：参加诊断测评，主动做好研修准备任务方式预期成果1.参加平台的诊断测评，完成测试题目2.结合诊断测评报告，完成个人反思并制定个人研修计划3.完成项目导学课程自主学习工作坊研讨1.形成完整的学员个人信息2.工作坊研修计划模块二：更新教育理念，技术支持专业发展任务方式预期成果1.学习“更新教育理念，支撑专业发展”模块课程2.参与“技术支持专业发展”案例分享，并提交“技术支持专业发展”案例故事自主学习工作坊研讨工作坊集体成果“技术支持专业发展”案例故事集模块三：优化课堂教学，转变学习方式1.学习本模块有关课程2.本模块共11个研修任务，工作坊参考活动库中的模板选择发起一个或多个研修任务，平台将根据情况发布若干个研修任务。每位学员至少完成一个研修任务任务方式预期成果任务1：技术支持教学准备（简易多媒体）自主学习线下实践工作坊研讨校区交流一节课的数字化资源任务2：技术支持教学准备（交互多媒体）任务3：技术支持新课导入一个新课导入教学实录包任务4：技术支持难点讲授一个难点讲授教学实录包一个技能训练教学实录包任务5：技术支持技能训练模块三：优化课堂教学，转变学习方式任务方式预期成果任务6：技术支持总结复习自主学习线下实践工作坊研讨校区交流一个总结复习教学实录包任务7:技术支持教学评价一个教学评价教学实录包任务8：技术支持教学评价一份探究性学习资源包任务9：技术支持网络探究学习一份网络探究学习实录包任务10：技术支持移动探究学习一份移动探究学习实录包任务11：技术支持翻转课堂学习一份翻转课堂学习实录包模块四：参加培训测评，检验衡量参训成效主题任务方式时间预期成果培训测评1.提交个人研修成果2.提交个人研修总结3.参加培训后测在线测评2周优秀研修成果集网络研修能力的提升模块五：迎接发展测评，推动常态研修主题任务方式时间预期成果推动常态研修应用网络研修平台，组织工作坊研修活动，开展常态化研修工作坊研修常态化研修6个月常态化研修机制的建立优秀研修资源库的生成三、考核评优考评内容评测标准满分线上课程学习成效课程学习依据网站提示学习课程，按照要求完成学习任务，积累学习时间，满分25分。25分阅读简报培训过程中，阅读不少于5期简报（项目简报、学科简报、区域简报、工作坊简报等），每点击观看1个简报记1分。5分观看专家视频答疑培训过程中，观看不少于5次的专家视频答疑活动，每点击观看一个专家视频答疑记1分5分考评内容评测标准满分线下实践任务完成情况测评反思与研修计划根据诊断测评报告，反思自己在信息技术应用中的问题，制定并提交个人反思与研修计划。提交记10分，若未提交或提交的内容有抄袭现象，此项考核记0分。10分参加主题研修活动根据培训任务要求，完成一个信息技术主题研修活动（具体要求见平台），完成20分20分个人研修总结结合个人研修计划和校本实践，完成并提交个人研修总结。按照提供的工具提交。提交记10分，被坊主批阅为优秀的加5分，良好加3分，合格加1分。若未提交或者提交内容有抄袭现象，此项考核记0分。15分考评内容测评标准满分信息技术应用成果结合在线学习和校本实践，提交一份个人信息技术应用成果。该成果将作为考评重要指标，由坊主审定推送。成果提交记15分；被坊主评阅为优秀加5分，良好加3分，合格加1分。20分奖励加分根据学员参加和完成各类研修活动的情况，包括社区交流、论坛研讨活动，研修日志、作业、上传精彩资源以及对工作坊做出的贡献等，继教网专家