中班音乐教案《游戏猫来了》

中班音乐教案《游戏猫来了》中班音乐律动教案《游戏猫去了》

儿歌部分动作建议1-2小节：双手手指相对，制备圆圈形状，并且随着儿歌歌词的变化显得越来越小。

3-4小节：恶搞小猫跑过来。

5-6小节：恶搞小老鼠惧怕团团转的样子。

8-9小节："小老鼠"四散躲起来。

【活动目标】

1、自学看看图谱阳平声儿歌，并作出适当的动作。

2、苏罗维音乐的已经开始与暂停、体会音乐速度的快慢。

3、严格遵守游戏规则，晓得小老鼠什么时候在逃亡，什么时候一动了。

【活动过程】

1、恶搞猫和老鼠走路：

(1)教师献唱歌曲《小老鼠》，恳请幼儿观赏。

(2)问：歌里演唱的就是哪个小动物？它就是怎么走路的？

恳请个别幼儿恶搞小老鼠走路。

(3)问：小老鼠最惧怕什么动物？它就是怎样走路的？

恳请个别幼儿恶搞小猫走路。

(4)鼓励幼儿思索小猫和小老鼠脚步声的相同，恶搞小猫和小老鼠走路。

2、苏罗维节奏，阳平声儿歌：

(l)教师用手在地上拍慢、慢两种节奏，恳请幼儿苏罗维哪个像是小猫的脚步声，哪个像是老鼠的脚步声。

(2)问：哪个声音像是小猫的脚步声？

当幼儿提问恰当时，教师在地上拍摄节奏，鼓励幼儿阳平声适当的儿歌。

(3)例如上方法，自学阳平声小老鼠的儿歌。

3、分析纺织娘，体会高低：

(l)问：小猫从远处跑过来，越来越近，它喵喵喵的鸣叫也可以越来越大，逐是越来越小？

鼓励幼儿边用手搞动作，边恶搞小猫的鸣叫（参照儿歌部分动作建议l-2小节）。

建议：动作由小变大，声音由弱到强。

(2)边搞动作边念读一遍儿歌。

4、图谱自学：

(1)出具图谱，鼓励幼儿用图谱则表示儿歌内容。

①问：儿歌里小猫跑过来的时候，我们就是怎么弹奏的？就是怎么拍摄地板的？

用哪张图能够则表示小猫跑过来？

鼓励幼儿用小脚印去则表示小猫跑过来。

②依次回答，恳请个别幼儿挑选图片，粘贴至黑板上。

问：用哪张图片去则表示老鼠吓得团团转？

小猫从远处走过，声音越来越小，可以用哪张图片去则表示小猫的鸣叫？

吱溜一声又用什么图片去则表示？

③教师以故事语气出具完备图谱：

喵喵喵，小猫跑过来（张贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（张贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（张贴上小房子）。

(2)鼓励幼儿看看图谱，阳平声儿歌并演出。

①教师手指图谱，统一指挥幼儿阳平声儿歌。

②分后组分角色阳平声儿歌，增进记忆。

③恳请幼儿分别饰演小猫和小老鼠，边阳平声儿歌边恶搞猫和老鼠展开演出。

5、音乐苏罗维与游戏：

(1)播出音乐，恳请幼儿苏罗维哪段像是猫，哪段像是老鼠。

(2)教师：小猫跑一跑，停在一停，四处看一看是不是可以喝的食物。

教师边说道边恶搞小猫，给与幼儿动作提示信息；恳请幼儿听音乐恶搞小猫。

(3)Chinian听音乐，恳请幼儿苏罗维老鼠的音乐，恶搞小老鼠的样子。

(4)教师创设游戏情境，鼓励幼儿恶搞猫和老鼠：

小老鼠肚子饿了，悄悄出打听食物，它们东嘿嘿西再往（鼓励幼儿恶搞老鼠表情、动作），看一看食物在哪里。找出食物了，真高兴、慢喝啊！忽然，听见了猫的脚步声，慢躲起来，不要使猫辨认出了，我们躲藏在桌子下（第二遍音乐玎以躲藏在门后面、躲藏在角落里）一动也无法颤抖，千万不要发出声音。共同恶搞猫的动作，晃个俯卧撑，喵喵叫做，搓搓肚子，举起耳朵、瞪大眼睛找找哪里存有老鼠。

(5)交换角色，玩游戏：

教师饰演小猫，幼儿饰演小老鼠，听音乐玩游戏。

在听音乐的过程中，幼儿自然地体会音乐的快与快、已经开始与暂停。教师在与幼儿一起搞恶搞时，适度给与语言提示信息、引导幼儿大胆积极主动地恶搞，但是语言运用必须太少，声