版一年级数学上册教案走进10以内的加法_第1页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

走进花果山------10以内数的加教学目标10 一、创设情：， ：， 二、探索加法的1 一共有几 一共有几 2师：可真是火眼金睛，从这幅图中提了这样多的数学问题，老师也偷5代表什么？2代表什么？5是怎样出来的?把23合起来数出来的师：这个办法很好 能像老师这样边做手势边说说吗（学生开始用手势比划师：怎样表示出23合起来一共是5呢？（学生能否听懂（小组讨论，然后在纸上表示出来，相互交流（教师肯定 法，让用不同方法表示的同学解释自己的想法师：像这样把2和3合起来，现在通用加号（是否可以拓展+好的由来）其实500年前人们就是用着刚才小朋友说的方法，在1514（500年前）年被荷兰数学家 把+号作为运算符号表示把他们合起来，经过100年的宣传，猜得到获得大家的公认。5，555（只教读:我们一起来读一遍3加2等于5。男生来一遍 来一遍3253+2=52 生：5+1=6（只师：你能说说算式的意义吗？（如果学生不能很好的说，教师也可以引导，5示什么?1?6516）再 三、练习提高 只有一次，好好把握）2+4=6的两只小蚂蚁要想共享这好吃晚餐，还要我们小朋友帮忙，揭开上的。小朋两只蚂蚁为表示对小朋友们的感激之情，要送给我们第一只蚂蚁送我们3朵黄花和2朵红花，第二只蚂蚁送我们6朵黄花，他们还要学生回答，为什么？说出自己的理由。2+3=5,5小于6。沉浸在

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论