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第三节软体动物和节肢动物

第一课时软体动物学习目标1.通过阅读文字和合作探究，认识双壳类动物的形态结构特点。2.通过观察图片和阅读文字，归纳软体动物的主要特征。3.结合日常生活，说出软体动物与人类的关系。软体动物扇贝乌贼蜗牛章鱼自主学习1.双壳类动物因何而得名？2.什么是外壳膜？3.双壳类动物如何运动？4.双壳类动物如何摄食和消化？5.双壳类动物如何呼吸？6.软体动物有哪些代表动物？7.软体动物的主要特征是什么？8.软体动物与人类的关系一、双壳类1、身体外有两片大小相近的石灰质贝壳。河蚌扇贝2.外套膜

壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，保护作用；外套膜的分泌物形成贝壳；3.运动用足缓慢运动4.呼吸鳃5.珍珠的形成：

河蚌的外套膜受到等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹，久之形成珍珠。6、摄食与消化入水管和出水管：位于身体后端，在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。蜗牛

生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为食。蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。二、其他软体动物背部有8个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。石鳖乌贼

生活在海水中，身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。宝螺又称宝贝

生活在海水中，贝壳近于卵圆形，表面有花纹，在古代曾作为货币使用。活动时把头和足伸出壳外，以肥大的足在海底爬行。同时外套膜从壳口伸出，向背部展开，将贝壳完全包住。其上生长许多突起，并有各种颜色，十分美丽。多夜出活动，以珊瑚虫，有孔虫和小甲壳动物为食。三、软体动物的主要特征1.柔软的身体表面有外套膜，大多数有贝壳；2.运动器官是足。四、软体动物与人类的关系1、食用价值：牡蛎、扇贝、鲍等。2、药用价值：鲍

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