语文第一单元

第一单元神话与传说

考点一、预习课文后，完成下列填空

dàyǔwāngyángtúrǎng

gǔntànghànliújiābèi(大禹)（汪洋

）（土壤

）（滚烫

）（汗流浃背）shānnánhǎiběitiānhándìdòng

tóngkuīfùshuì

(山南海北)(天寒地冻)(铜盔)(赋税)qìshìxiōngxiōng

wǔyìchāoqúnjīngmíngnénggàn(气势汹汹)(武艺超群)(精明能干)

éluǎnshí

xiōngpú

dàfāléitíng（鹅卵石）（胸脯）（大发雷霆）

chángtúbáshè

xiàhu

jīzhóusèsèfādǒuwèihé

(长途跋涉)

(吓唬)(机轴)(瑟瑟发抖)(渭河)

yěliàn

chéngfá

bàotiào

rú

léi

xuányájuébì

(冶炼)(惩罚)(暴跳如雷)(悬崖绝壁)méikāiyǎnxiào

shēngqìpéngbóshéntōngguǎngda(眉开眼笑)

(生气蓬勃)(神通广大)língjī

yídòng

xìngdèngnǚwā

kūténg

píjuànbùkān(灵机一动)(姓邓)(女娲)(枯藤)(疲倦不堪)山南海北大发雷霆泛滥成灾齐心协力兴奋不已汗流浃背欢呼雀跃

天寒地冻

聪明机智正直勇敢长途跋涉

气势汹汹瑟瑟发抖毫不在意毫不畏惧

武艺超群大惊失色仓皇逃窜

乘胜追击精明能干考点二：单元词语暴跳如雷悬崖绝壁神通广大眉开眼笑疲惫不堪绵延不绝万夫不当之勇烈日当空力大无穷小心翼翼

驱寒取暖一帆风顺风吹日晒霜打雨淋挽弓搭箭

开天辟地莽莽榛榛生气蓬勃灵机一动兴高采烈满心欢喜非凡气概世世代代禹（

）汪（

）壤（

）嚷（

）烫（

）浃（

）属（

）旺（

）攘（）镶（

）煲（

）挟（

）铜（

）赋（

）税（

）桐（

）贼（）兑（

）考点三：形近字

大禹汪洋土壤属于旺盛扰攘叫嚷滚烫汗流浃背镶嵌煲汤要挟铜盔天赋赋税鹅卵石胸脯哺育梧桐盗贼兑换丁卯捕捉店铺渭河冶炼女娲络绎不绝姓邓枯藤刺猬治理蜗牛光泽劝说奔腾卯（

）捕（

）铺（

）绎（

）

邓（

）藤（

）卵（

）脯（

）哺（

）泽（

）劝（

）腾（

）渭（

）冶（

）娲（

）猬（

）治（

）蜗（

）lǜ（）jiàng（）xià（）mì（）率降吓秘shuài（）xiáng（）hè（）bì（）lòu()

pú（）dāng（）yǐn()露脯当饮lù()fǔ（）dàng（）yìn()考点四：多音字效率降落吓唬秘密率领投降恐吓秘鲁露出胸脯正当饮料露水果脯当铺饮水考点五：理解词语1、汪洋——形容水势浩大的样子。2、哀求——苦苦请求。3、祈求——请求；恳切地希望得到。4、斥逐——排斥，驱逐。5、息壤——古代传说中的一种能自生长，永不减耗的土壤。6、拯救——挽救；救济。7、滚烫——滚热。8、遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有实现的志愿。9、大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。10、泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难。11、汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。形容汗出的很多。12、长途跋涉——翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。13、气势汹汹——汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。14、赋税——国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。15、瑟瑟发抖——瑟瑟，形容颤抖。这里形容发抖的样子。16、万夫不当之勇——当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。17、大惊失色——失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为惊恐的状态。18、仓皇逃窜——慌慌张张地逃跑。19、愤然——形容气愤发怒的样子。20、小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。21、奇异——奇特﹐特别。22、篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。冶炼——用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。23、鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科。本科鸟类出现满平常的，分别有大冠鹫、林雕、凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等共六种。24、敬仰——敬重仰慕。哀求——钦佩——顺畅——推举——拯救——饶恕——斥逐——奇异——滚烫——敬仰——熟练——违抗——大发雷霆——气势汹汹——请求敬佩畅通推选挽救宽恕驱逐奇特滚热敬重娴熟违背暴跳如雷气焰嚣张安定——凶猛——坚硬——困苦——动听——延续——敏捷——仓皇——生气蓬勃——眉开眼笑——大惊失色——大发雷霆——气势汹汹——动荡温和柔软幸福刺耳中断笨拙从容死气沉沉愁眉苦脸神色自若心平气和和颜悦色考点六：近义词反义词考点七：有感情的朗读课文第1--5课，分析并理解下列问题。1、鲧禹父子为什么要治理洪水？鲧禹父子要治理洪水是因为他们心地善良，非常同情深陷洪灾中的人们的悲惨遭遇，希望能治服洪水，让人类返回家园，过上安定幸福的生活。2、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？鲧是偷出天帝的宝物---息壤，让它迅速生长以赶退洪水的;禹是用引洪水入大海的方法，通过挖渠开山，疏通河道来治理洪水。3、读第二课，看看谁会回答:①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？

②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？

爱国勇敢③找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。

无所畏惧，充满自信④从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你体会到大卫的什么特点？

4、你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？

逐日——饮水——去大泽——渴死——化为邓林

勇猛聪明机智正直勇敢5、重点句子翻译:

夸父与日逐走，入日。

夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。

渴，欲得饮，饮于河、渭。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。河、渭不足，北饮大泽。黄河、渭水的水不够，又向北去北方的大湖喝水。你如何理解这则神话的主题?人们常用“夸父逐日”来比喻什么？这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。（“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。)

6、谁来说说天上偷来的火种这篇课文主要写的是什么？《天上偷来的火种》主要讲的是天神普罗米修斯为解除人类困苦，勇敢盗火，后来收到主神宙斯的严厉惩罚的故事。颂扬了普罗米修斯富有同情心，为人类谋利益而不畏强权、勇敢机智、勇于牺牲的伟大精神。7、谁来说女娲造人这篇这文主要写的是什么？《女娲造人》这篇课文是远古时期人类精神活动的产物。从女娲这个人物以及"捏黄泥造人”分为男女延续后代等造人过程，可以体会到古人的想象丰富、奇特而有趣。

考点八、人物形象分析：1、大禹走遍山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。

抓住重点词语，理解禹治水讲究方法，非常有头脑。2、大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。

从“亲自”一词，体会大禹不畏艰难。获得了人们的心，连神龟、应龙也来帮忙。3、就这样，大禹带领人们由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。

“由南到北”“由东到西”说明大禹带领人们治水的地域广。“十三年”说明治理水灾的时间长。从“终于”一词可以看出疏通河道、制服洪水，是多么不易、多么艰辛的事。鲧禹的形象：善良正义、为民造福、无私奉献

4、在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。①“脸颊透红”：通过对大卫的外貌描写，让我们感受到大卫是一个健康可爱的少年。②“他边弹琴，一边唱歌”：通过对大卫的动作描写，让我们感受到了大卫是一个快乐无忧、多才多艺的少年。他热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱生活，用琴声、歌声赞美生活的美好。5、在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。理解比喻句：a．分析：这句话中把什么比作什么？这一句话生动地写出了大卫所弹奏的琴声的悦耳动听、轻快流畅，表现了大卫弹琴技艺的高超。b．流动的溪水有什么特点？c．想象：大卫弹奏出的琴声，有如溪中的流水清脆甜美、轻快悠扬，从他的指尖传出，并随着风儿四处飘荡。d．体会：大卫弹琴技艺的高超。人物形象：

大卫：热爱生活、聪明机智、正直勇敢。

歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。

扫罗王：关心子民、讲求诚信。6、普罗米修斯：不畏强权为民造福勇于牺牲7、女娲：勤劳智慧伟大考点九：中心思想1、《鲧禹治水》取材于我国先秦时期的古籍。故事讲的是时期的中国闹了一次大水灾，天神鲧和他的儿子禹的故事，表现了鲧禹父子去的崇高精神，反映了我国远古先民们的强烈愿望。2、《大卫》这篇课文是一篇来自国外的故事。讲述了少年大卫用弹弓和鹅卵石杀死巨人歌利亚，帮助以色列人取的战争胜利的故事，表现了他和他