老师领进门(第一课时)

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。导语

无论是家人轻声细语的叮咛，还是老师意味深长的教诲；无论是默默无言的呵护，还是体贴入微的挚爱，都给我们以温馨的慰藉（jiè)。相信你一定能体会到：关怀，是我们生活中最令人心醉的风景。学习重点：练习朗读（正确、流利、有感情）1、老师领进门（）老师领（）进（）门。

辛勤的我们知识的语文学生文学的数学大家数字的

刘绍棠1936年2月29日生于通州儒林村。他11岁开始学写小说，13岁时在《北京青年报》上发表了自己的第一篇小说《邵宝林变了》在初高中阶段，他就完成了20多篇小说。他15岁那年写的短篇小说《红花》，是他的成名作。后来，他发表在《天津日报·文艺周刊》上的《青枝绿叶》被选入高中二年级语文教科书，而此时的刘绍棠还在读高中一

年级。自此，“神童作家”刘绍棠声名鹊起。1956年，20岁的刘绍棠被吸收为中国作协会员，成为年纪最小的中国作协作家。刘绍棠之名曾多次载入《世界名人录》、《世界作家名人录》和《中国共产党名人录》。他曾荣获北京优秀长篇小说奖、首届中国大众文学奖、全国优秀中篇小说奖、全国短篇小说奖等文学奖项。多种作品被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国等文在全世界发行。

刘绍棠简介生字我认识。袅襟戛摹歇娓殿窍你能读准儿化音吗?点数儿小孩儿小喜神儿娘儿俩

坐落后殿临摹衣襟念叨歇脚滋润创作开窍培育恍如串讲炊烟袅袅身临其境戛然而止

引人入胜恭恭敬敬娓娓动听练一练：1、“摹”有哪些形近字？分别可以组成什么词语？“歇”呢？娓娓动听：身临其境：引人入胜：恭恭敬敬：戛然而止：形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。亲身到了那个地方。身：亲身。临：到。境：境地，处境。吸引人进入美好的境界。引：引导，吸引。胜：美妙的地方。对尊长或宾客严肃有礼貌。形容突然停止。戛然：形容突然停止的样子。我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄拐散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬的向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我幼小的心田上，播下文学的种子。

从这段话中你体会到什么？田老师培养了一名大作家，他当年上课时到底用了什么绝招，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？

讲故事田老师编故事、讲故事可以说是“天下一绝”，你能用课文中的三个成语来形容一下吗？娓娓动听身临其境引人入胜形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。自己亲身到了那个地方。吸引人进入美好的境界。

还可以从哪些地方看出来田老师编故事、讲故事可以说是“天下一绝”？

我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大同学捅了我一下，我才惊醒。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事有如春雨点点入地。从中你体会到什么？田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。我深深感谢田老师，可他老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话应怎样理解？“无心插柳柳成阴”1、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密的柳树林。2、田老师并没有刻意……只是一样用心地教，但由于刘绍棠自身的努力与投入，成了一名有名的作家。老师领进门，修行在自身有心栽花花不发，无心插柳柳成阴。——无意做的事却获得了成功。

老师领进门，修行在自身。你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果。——有意做的事没获得成功。

老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福!

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。体会句子的含义十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，可学生不能忘记老师的恩情。我手写我心

同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇到了一位好老师；田老师是一位幸福的教师。事隔40年，他的学生仍然像小学生一样，对他怀着一颗感恩的心。我们已是小学高年级了，现在让我们也拿起笔来，对以前教育过你们的、或者现在正教你们的老师说几句话吧！课外拓展：

你还知道哪些不忘师恩的故事，也可以说说自己尊敬老师的事。学习要求：1、了解主要内容：作者主要从哪两方面回忆自己的启蒙老师？（用“———”画出相关词句。）开学第一天上课的情景；40年后相逢的情景。2、概括主要内容：课文通过哪件具体的事情，说明老师把“我”领进了文学创作之门？（用“~~~~”画出相关词句。）把一首小诗，编成一个生动的故事，“我”听得入迷。课文段落划分：第一部分：（1-2）写“我”初遇田老师的情景。

第二部分：（3-7）写田老师把一首古诗编成一个生动的小故事，我听得入迷了。第三部分：（8-10）写田老师为“我”的文学创作打下基础，“我”很感激他。随堂小练习选字填空。走跑哭打睡看说笑

狠狠地（）慌慌张张地（）呼呼地（）原原本本地（）急匆匆地（）眼睁睁地（）傻呵呵地（）抽抽噎噎地（）打哭睡笑看走说跑课堂作业一、看拼音写词语。yǐnrénrùshèngshēnlínqíjìnggōnggōngjìngjìng

()()()wěiwěidòngtīngjiáráněrzhǐchūiyānniǎoniǎo()()()二、辨字组词。摹（）轮（）襟（）悔（）窍（）慕（）论（）禁（）诲（）窃（）三、多音字。四、照样子写词语。炊烟袅袅、、、。恭恭敬敬、、、。五、写近义词。歇脚（）念叨（）入迷（）培育（）丰富（）喝住（）发呆（）惊醒（）

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