人教版 爱在家人间七年级上册

人教版七年级上册《道德与法治》第二单元第七课第二框《爱在家人间》说课稿狄邱学区吕俊芳

七年级上册《道德与法治》第三单元第七课第二框《爱在家人间》说课

说课流程说教材说学情说教法说学法说教学流程一、说教材（一）、教材的地位和作用《爱在家人间》是人教版七年级上册第三单元第七课的第二框内容。是对前一节内容家的承接，又为下一框题建立和谐家庭的学习奠定了基础。所以这节课起着一个承上启下的作用。这一框中学会与父母沟通是本课乃至整个单元的重点内容。因此，具有不可忽视的作用。它所包含的一些知识点也是中考的内容。(一)、教学目标：知识与技能：体味亲情，感受家庭的温馨；过程与方法：理解我们和父母发生冲突的原因，增进与父母的感情；情感、态度与价值观：学会化解与父母间的冲突；建设和睦家庭；(二)、教学重点和难点教学重点：感受亲情，理解爱的碰撞，掌握和父母沟通的方法，在沟通中传递爱。教学难点：承担起自己应尽的责任，掌握和父母沟通的技巧和方法，与家人一起营造温馨的家。二、说学情家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，出现“爱的碰撞”。尤其当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。所以，按照课程标准的要求，针对初中学生的特点，我安排了这节课。二、说学情：

随着改革的深化，人们生活节奏的加快，现代化通讯设备的发达，再加上客观因素，孩子们到中学以后都在学校住校，孩子们在学校时间长，本来就和父母在一块儿的时间少，再加上在学校学习压力大学习气氛紧张，所以孩子回家又想玩手机，玩电脑放松一下，一些中学生和父母彼此很少沟通，甚至家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素突出的很严重，给社会也造成了不和谐的因素。成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，出现“爱的碰撞”。尤其当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。因此，学会化解与父母之间的矛盾显得尤为重要。所以，按照课程标准的要求，针对初中学生的特点，我安排了这节课。三、说教学方法

培养学生自主学习的能力、探究学习的能力和合作交流的能力，是新课标对学生能力的新要求，根据初一学生的直观性较强，形象思维较弱的思维习惯，本课采取多媒体影像教学和传统教学相结合的教学手段，在采取讲授法，讨论法，探究法的同时，搭配相关教学视频，既能使课堂教学生动有趣，又能调动学生学习的积极性。四、说学法

依据新的教学理念，学习方式的转变，采用自主、合作、探究等方式方法，让学生们在体验中感悟情感；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。五、说教学流程教学过程包括导入，讲授新知识，课堂小结，课堂练习四个环节。1、导入：采用的是教材书上“运用你的经验”这个小栏目和其中的两个问题，出示课件，展示一些亲情的图片，引入今天的第一个问题：体味亲情2、讲授新课：（1）“探究与分享”让学生提前做预习时做这个活动，组织几名学生回答，教师总结：每个家庭的亲情表现形式不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊------有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。然后课件打出“阅读感悟”，让学生明白：现实生活中，由于亲人的离开，新成员的出现，我们的家庭结构也会因此改变，但只要我们用心感悟就会发现家中的亲情仍在。（2）出示课件，以书上第80页探究与分享为例，组织学生讨论：你有过相同的经历吗？当时你的心里感受是什么？教师总结：在我们每个人的成长经中，都会和父母之间产生这样的碰撞，这是难以回避的问题。如果处理不好，就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦。所以，要想化解冲突，需要我们双方的努力！（3）播放视频《小别离》中的一段，组织学生讨论：假如是你，那你如何解决视频中的冲突？提问学生：你和你的爸爸妈妈之间有过冲突吗？出现过什么样的冲突？你是如何解决的？引出和父母沟通的五个技巧。我的说课完毕，谢谢大家！人教版七年级上册《道德与法治》第二单元第七课第二框《爱在家人间》说课稿狄邱学区吕俊芳

七年级上册《道德与法治》第三单元第七课第二框《爱在家人间》

狄邱学区吕俊芳1、看了上面这些图片，你有什么感受？2、你爱你所有的家人么？为什么？3、你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？体味亲情对家人割舍不断的情感每个人的内心都有一份或是因为他们给了我们生命或是因为他们为我们的生命操劳或是因为他们分享了我们的喜悦，分担了我们的忧伤或是因为他们是我们生命中重要的影响者或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者探究与分享（课前做）

阅读感悟：闹钟没有妈妈的味道

现实生活中，由于各方面的原因，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。爱的碰撞

在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴了一脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点小雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。”1、类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？2、想起这些，你心里的感受是怎样的？探究与分享：

在我们每个人的成长经中，都会和父母之间产生这样的碰撞，这是难以回避的问题。如果处理不好，就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦。所以，要想化解冲突，需要我们双方的努力！教师总结：

结合下面的情境，填写内容。1放学回到家，父母常说的一句话：2告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：3说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：4感冒发烧时，父母一般会这么说：5考试“考砸”了，父母一般会这么说：6周末想和同学去看电影，父母的态度：在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。 关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度父母 我 探究与分享：

作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效的化解冲突，既需要父母作出榜样，也需要我们自己努力。

播放视频《小别离》：1、假如是你，那你如何解决视频中的冲突？2、你和你的爸爸妈妈之间有过冲突吗？出现过什么样的冲突？你是如何解决的？

沟通传递爱和父母沟通的技巧1关注事实2把握时机3留意态度4选择方式5考虑环境爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。拓展空间

以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情景，讨论具体做法，并表演出来。爱要大声说出来（具体做法建议：说出“爸爸妈妈，我爱您！”等爱要勇敢做出来（具体做法建议：给父母一个拥抱等）爱要真诚传出来（具体做法建议：给父母写爱心卡等）课堂小结：

本节课我们体味了亲情，感受了家庭的亲情之爱；我们进入青春期后，自主意识增强，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；我们要学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。

板书设计第七课亲情之爱第二框爱在家人间（一）爱的体验1、割舍不断的情感2、不论什么情况，亲情仍陪伴左右（二）爱的碰撞1、与父母发生碰撞的表现2、产生碰撞的原因、影响（三）沟通传递爱1、掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧2、学习应对冲突的方法课堂练习：1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该(B)A．认真倾听，服从父母的一切安排B．换位思考，体谅父母的良苦用心C．保持沉默，不发表自己任何意见D．积极交流，让父母事事迁就自己2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭(B)A．我无可奈何，我父母太固执B．需要父母、子女的相互沟通与理解C．不是我单个人的事，我努力也无用D．是父母的责任，与我们无关3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该(D)A．回避父母，不理不睬B．一切听从父母的意见C．刻苦学习，把怨恨藏在心里D．换位思考，主动沟通4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是(D)A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”5．(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。请回答怎样化解