《提高小学课堂作业设计的有效性研究》阶段性报告6

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《提高小学课堂作业设计的有效性研究》阶段性报告6告61、201*年月25京师2、201*年月26组成3、201*年月29教师4、201*年月10座谈3、201*年产品

：1、学生2、本人伙伴3、家长评价。让家长参与检查学生的家庭作业，做出激励性的评价4、。。1、通过抢筑。2、教师。在对4、整体方法

中、1（1）促进学生的学

（2）（3）提供和创设适宜的教学条件，促使2、有意义学。国家1、课堂教学。

；法1。2失3、个案研究法。段(201*.10201*.11)为研段201*.12201*.9)段研究段201*.9201*.12)料,

1、通过研究2、通过研究3、切实降低4、初步形成5、提纯提炼1、促进了教

2、促进了教3、培养了小4、结题不息

1、钟启.有念N].中国教育报日6版2钧社3平》4、顾钟.《，版.》结题报告

1、准备阶段（201*年9月201*年102、实施阶段（201*年2月。3、总结（201*年月年法1、教师层面（2）。

（1）。(2)不能深入地进行研究，浮。法。（1）

（3）采取了捆绑式的本人组激励评价制度。低年级采取星。3、二、三阶段课题（1）（2）（1）

（2）教师教学方式（3）（4）读书成教师的习惯。（5）教师养成勤于动笔的习（1）

）学生的自信心增强。（3）学生思维（4）学生）学生的学习方

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