远程教育资源对学生学习的作用

远程教育资源对学生学习的作用以计算机网络技术和多媒体技术为核心的远程教育与数学课程一、运用远程教育资源，有利于激发学生的学习兴趣二、运用远程教育资源，促进了学生学习数学的能力《全日制义务教育数学课程标准》指出呈现应采用不同的表达方式，以满足多样的学习需求所以教学中所提供的实际情景或材料多数是相对真实或生活情景的三、运用远程教育资源，丰富了数学教学内容Powerpoint和制作课件做了教育可用资源的良好的补充能力在数学教学中，运用远程教育资源可向学生提供丰富的学习资五、运用远程教育资源，有利于突破教学重难点采用任何一种教学手段特点之一是具有抽象性，而小学生的思维特点是以具体形象思维为主，同时还保留着直观动作思维形式六、运用远程教育资源，有利于提高课堂教学效率传统的教学，由于教师把大部分时间用在讲解上，用在板书上，严重影响了课堂教学效率，增加了学生的课外负担，长此以往可较快地展示演算过程远教工程的实施为学生自主学习撑出一片蓝天添翼。师生如何正确认识与应用计算机网络技术21一、充分利用网络资源，开展学科整合学习。很难培养出具有创新素质的技工人才二、在教学中积极培养创新能力。计算机和网络技术与其他学科相比较它的教学理论体系和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。课程教学中，应着重培养学生网上获取信息、处理信息等能力1、利用集体的才智，组织小组协助式学习。教师向各小组布置案、电脑作品等）网页或演示文档的形式展示研究成果。2、开展"网上研究"：在网络信息资源日益发达的今天，教育不再是教师作为知识的权威将预先组织好的知识体系传授给学生的结知识规律的过程，培养学生主动学习、勇于探索的能力。3老师批改作文也可以随时随地进行计算机和网络技术在教学中的应用是众望所归，它对教师素质也大职业教育工作者继续努力，探索不息。实验教学的方法与作用-----数学实验关于“数学实验”近年来越来越多地出现在数学教育者的研究视呢？笔者认为开展数学实验有助于积累基本的活动经验一、“数学实验”与课程改革。《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课“数学实验”是为了探索数学知识、检验数学结论（或假设）二、“数学实验”与数学学习。数学实验，是学生通过观察、操作、试验等实践活动来进行数学发展自己的数学认知结构的活动过程。在数学课堂教学中，常常会碰到学生解题时因为找不到突破口而困惑，此时我们可以引导学生通过数学实验来发现规律，经历动手（即思考），好地理解新的概念知识，增强学生的概括抽象能力。数学实验是教师根据表现某一数学问题的各种元素创设的一个有的是侧重于多媒体辅助教学的角度进行描述，三、数学实验具有以下四个显著的基本特征我们认为，数学实验主要是使教学是表现形式形象化、多样化、维的过程和本质，又有利于数学思想的渗透、数学方法的选择的是揭示数学问题的形成过程；数学实验追求的不仅仅是知识的获取和解决的过程，更重要的是对知识的再发现和对问题的再创造过程；更重要的是解决问题过程中的数学精神；（4）数学实验追求的不仅仅是按部就班的获得结论，更重要的（4）数学实验追求的不仅仅是按部就班的获得结论，更重要的是培养求